阅读演讲稿发言稿范文格式三篇

阅读演讲稿发言稿范文格式三篇
篇一
尊敬的各位教师亲爱的同学们，大家晚上好。
我演讲的习题目是：《读书是一门学问》
人的生命是有限的，那么怎样才能让有限的生命过得充实而富有
呢?答案很简单，那就是读书。人生是一 个积累的过程，可行万里路，
也可读万卷书，但是：读书，也是一门学问。
首先：我们要明确读书是好的。
因为读书可以让我们明白真善美的世界，让我们渐渐地高尚起来
纯洁起来内心更坚强起来。
歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书使我
们可以从智者的叮咛中顿悟人生的真理，从 伟人的人生记录中感悟崇
高的境界和高尚的情怀，从英雄故事中找到和命运抗争和力量与意志!
然后：是要我们多读书。
我们从小就知道书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，多读书可
以让我们更加谦虚与睿智。
可以使人远离孤单，提升思想的境界，有时候当你书，读得越多
越觉得自己不知道的东西也越多时，请不 要悲观，反而我要恭喜你，
因为这是境界的提升，是眼界的开拓，是质的飞跃，这让我们懂得更
谦虚地对待世界!
最后一个是：读好书，会读书。

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首先我们读书应该学会选择。我爷爷曾经说过：读得一本好书，
那就是一位良师，一位益友
当前时代的步伐在加快，对于读书更多的人开始选择了另一种态
度，阅读也变得越来越简单随意，看时一 目十行，看后过目即忘--
这就是人们常说的浅阅读。随着传播媒介的改变，阅读习惯也随之
改 变，这无可厚非。但是，假如你一天看五六本书籍，却流于外表，
没有深入的去读，还不如我一周看一本 书，更值得!而这就是深阅读
的魅力所在。是用心的，深入的去理解一本书，去了解作者，去解读
他的思想进而化为己用。而这，才更具有传承知识的意义。
谈到会读书，阅读之深浅，就并不是 小事了。往小里说，涉及个
人生活方式，往大处讲，涉及社会风气和全民族的文化倾向，甚至是
知识的传承与开展，都与此息息相关。所以科技的发达,资讯的浩繁，
生活的重压都不能也不应该成为我 们远离深阅读的借口。
我爷爷跟我说过：古人读书讲究的是深而精，就像挖井，与其到
处 挖井，却没有水，还不如专注一口井，耐心的，深入的去挖它，总
有挖出泉水的那天。，读书就是这样。 人这一生既然注定了不可能看
完所有书，那么为什么要去追求数量的多少而忽略了你寻求知识的初
衷呢?
再者，读书是一种闲情时光的享受，是心灵的放空，灵魂的洗礼。
本就不在乎读 的内容多与少，而在于内心的感受和思想境界上的理解
与超脱。超然物外，在精神上到达天人合一的境界 。从而使内心感到
愉悦，这不正是读书的魅力么。

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所以，在我看来阅读，是一种积极的态度，更是一门高深的艺术。
爱读书，读好书，阅读我们永不放弃。
谢谢大家!
篇二
教师们，同学们：
大家好！
今天，我演讲的习题目是《让阅读成为习惯》。
人生命的长度我们无法决定，可是生命的宽度与广 度我们却可以
决定，阅读就是让我们的生命更广阔更丰厚的方式。学者余秋雨先生
曾经说过：阅 读可以让我们逾越时空，纵横古今，自由的在人类的文
明中驰骋。是的，我们的成长固然需要实践与磨砺 ，但更需要广泛而
持久的阅读。
学校是教书育人的地方，更应该是书香飘溢的殿堂。在教 师与同
学们的共同努力下，我校各项读书活动得以顺利进行，诗文诵读、古
诗背诵，处处弥漫着 浓重的读书气息。
本学期学校还把早上和中午到校后上课前的时间充分利用了起
来，目的 是通过晨读让每位同学积累感悟祖国的经典文化，开阔眼界，
丰富知识。我们也真切的希望在教师对我们 的引领下，使我们都养成
阅读的习惯，享受阅读的快乐。
阅读过程就是不断成长进步的过 程。假如把我们每个人看作是一
只毛毛虫的话，那么通过不断的读书，我相信每个人都可以变成美丽的蝴蝶。快行动起来吧，让读书成为我们每个人的习惯！让我们学校

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书香满园！让我们通过阅读增长知识，开阔眼界，对我们的学习起到
促进作用，同时为周三的期 中检测奠定基础。
最后，祝同学们在检测中获得好的成绩。
演讲完毕，谢谢大家！
主持：对，让阅读成为我们每个同学的习惯吧！正确的阅读方法
让我们终身受益，在阅读中 我们要做到以下几点：
⑴读写姿势端正，做到“头正、身直、足平、臂开”。
⑵和书交朋友，广泛阅读。
⑶读书声音洪亮，充满感情，使用普通话。
⑷读书时边读边想、圈点勾画。
⑸常写读书笔记，注重知识的积累
⑹爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
⑺不读不安康书籍，不看不安康光盘，不阅读不安康网站。
篇三
尊敬的教师，亲爱的同学们：
大家早上好！这两周是我们学校的读书节，学校为什么要成 立读
书节？可见读书的重要。同学们，语文学习的两个重点及难点，就是
阅读与写作。今天教师 就来跟大家讲讲阅读、写作吧。
同学们，学校不惜花那么多的精力，给每个班级配置了一个书柜，
我们的书柜从木头的到不锈钢的，从两格到如今的三格四格，不断地
完善，从锁门到如今的时刻 敞开着，每个学期都为同学们添加新书，
从几十本到几百本不等。都是为了同学们能博学多才，开阔视野 ，增

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长知识，提高写作能力。我们同学得好好保护这些书，好好 读这些书，
别枉费学校、教师们的一番好意。
同学们，古人云，“读书破万卷，下笔如有 神”，这句话很有力地
见证了阅读与写作的关系。阅读是搜集信息，认识世界，开展思维，
获得 审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重
要方式，是认识自我，进行创造性表述的 过程。可以说，没有阅读就
没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的
间接感受。同学们，只有将阅读实验中学到的知识积累起来，才能厚
积薄发，到达所谓的“熟读唐诗三百 首，不会作诗也会吟”的这种高
层境界。
千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末。唯 有充分的阅读，
才能有精彩的写作。阅读是知识积累的有效途径之一，同学们通过阅
读开阔了视 野，丰富了思想，积累了素材，如此，写作时才能左右逢
源，信手拈来，充分客观地表达自己的思想和观 点。
同学们，教师说了一大堆阅读的好处。你在平常的阅读中，感受
到了吗？读什么书好 ？学校发给我们的课本，肯定要好好地去读，去
学习。除此之外，我们还要大量阅读课外书。
一二年级的同学，识字不多，可以借助有拼音，有图画的书去阅
读，不明白的可以问父母、教师来弄清楚 。对于低年级小朋友，可能
更多地去看小故事，童话故事类的书。
而对于三年级以上的同 学，我们基本上不看拼音版、较多图画的
书了，应该看以文字为主的书籍。看每学期教师给大家推荐的书 ，跟

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课文有关的书，如，我们学习《蟋蟀的住宅》，我们去看《 昆虫记》，
还可以去看法布尔的其他著作。课室书柜的书，都是教师们根据年级
段需要精心挑选 的，能在一学期或一年时间看完，都了不起！
越高年级，我们更要博学多才，天文地理，古今中外 ，只要安康
的书籍，我们都应该去读一读，能读懂的，我们精读；不太能懂的，
我们粗读。读了 什么书，可以跟父母、教师、同学交流一下书中的内
容，谈一谈自己的感受。在书中写一写批注，做一做 读书笔记，记下
好词，佳句，有时间就翻阅一下，加深记忆。
同学们，有的同学会说，教 师，我每天忙得很，哪有时间来读课
外书啊！鲁迅先生说：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的 。
书包里放一本书，随时可以拿出来看。课余时间，别人在玩耍时，你
可以看书。别人在玩手机 ，在看电视时，你可以看书。别人在磨矶作
业时，你可以看书。一行两行，一页两页，天长日久，你会看 完一本
又一本的书，增长到了不少的知识。大脑就比别人灵敏、聪明，知识
比别人丰富……林海 音说：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。我
们怎么能不读书呢？
有同学会问，教师， 我看了好多书，怎么还是不会写作，还是写
不好精选作文？同学们，我们书本的课文，几乎都是名家作品 ，都是
些优美的文章，都是我们写作的范文格式。我问你们：这些课文，你
认真去熟读了吗？特 别好的段落，你去背诵了吗？教师讲课时，提到
的内容，讲到的写作方法，你听到吗？你做到学以致用吗 ？
我们阅读，我们听课，都是在学别人怎么精选作文。说得容易，

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做起来难。确实是。其实，精选作文就是我手写我心。精选作文就是
把自己看到的，听 到的，想到的，写下来。精选作文就是这样简单。
除了教师布置的小练笔，大精选作文，平常有时 间，每天都可以
用笔记录一下当天你感兴趣，或觉得有意思的人或事，有时间就多写，
没时间就 简单记录重要的。这要养成一个写作习惯。
有的同学会说，我每天觉得没什么好写的。不是没什么 好写，而
是你没用心去观察，在家跟亲人在一起，在路上，有那么多的风景，
那么多的人，发生 那么多的事；在学校，有那么多的教师，同学……
所有这些，都是我们写作素材的来源。每天，静下心来 ，回忆几分钟，
或每周静下心来想一想，总会找到你要想写作的内容。
在写作中，你可以 把平常摘抄的内容，摆在书桌上，随时翻阅跟
你写作有关的知识，可以用上的，得当用上，可以仿写的， 我就对着
来个仿写，词语也好，句子也好，段落也罢。这就是学以致用。写作
时，书桌上还可以 放一本《现代汉语词典》，遇到不会写，不太清楚
的，我们请教这位哑巴教师，再好不过了。
名家说：好文章是改出来的。文章不厌百回改。我们写完一篇文
章，要耐心地进行修改。我们班同学修改 文章是这样的，蓝色笔写的，
用黑色笔修改，相反就是，用黑色笔写的，用蓝色笔。一边读一边改。自己改好后，朗读给父母、家人听，征求他们的修改意见。这样做，
文章改好了，朗读能力提高了。 来到班上，再交给同学修改，这时，
就要用红色笔了。通过同学的修改，文章会更优美，修改别人的文章 ，
又能学到别人的优美词句、精选作文的方法等，一举多得。好文章是

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