十八大的精神-名词性从句课件
学会倾听是一种收获
我的办公室在幼儿园大门走道对面,每天很多
孩子来
园,总会亲热地和我打招呼问好,然后才回自己的活动室。
最可爱的算是小一班的孩子们
,因为活动室在我办公室旁边,
平时他们很喜欢来我办公室逛逛,每次看见孩子们进来,我
都会
愉快地和他们交谈。这是很好的教育方式,一方面可以
帮助孩子发展语言,另一方面也培养了孩子积极的
情绪及与
人交往的能力。教育不仅仅是组织一个教学活动,更重要的
应在日常生活中抓住一切契
机,帮助孩子获得发展。
一天上午,千捷(化名)又溜达进了办公室,和我聊得很开心,一会儿,满面笑容地跑回班里。到了班级门口,见
到了老师,非常开心地对老师说:“老师
,我刚才到赵老师
的办公室去了。”宝宝是想把刚才在办公室和我交流所获得
的喜悦感与自己班
级的老师分享呢!老师没有回应,催着说:
“千捷,快去洗手,要吃饭了!”因为其他小朋友都已经洗<
br>完手了。
洗手很重要,培养了卫生习惯。可老师如果换一种方式,
就会起到更好
的教育效果。而这种方式却是非常简单,很容
易做到的。那就是花几秒钟的时间,认真地倾听孩子,并积
极地回应一下孩子,让孩子感觉到老师在分享他的喜悦,之
后再请孩子去洗手。
这样的方式,不仅仅是卫生习惯的培养,
更重要的是,在倾听、回应中培养了孩子健康积极的情绪、与人交往的愿望以及分享的行为、习惯,帮助孩子发展了社
会行为。这是社会教育中非常好的素材,
但在课堂教学中是
很难获得的。
新课程提倡师生的关系是平等合作、伙伴关系。那么,
作为教师,我们该怎样做?我想,应该首先学会倾听,倾听
孩子们内心的感受。
“倾听”的意义代表着对幼儿全心全意的关注,意味着
理解和尊重,意味着对别人以及别人的意见敞开心
扉,意味
着教师尝试超过成人世界与儿童世界隔离的高高的围墙,去
理解成人曾经走过却已经为
成人遗忘的儿童世界。“倾听”
丰富了倾听者和发言者。同时,将听到和记录下的内容作为
了解
儿童、与家长交流的依据。这个过程,不仅直接表达了
教师的态度,而且能帮助教师更好地理解孩子,理
解他们的
学习方式。倾听是理解的基础。然而,我们作为教师不禁扪
心自问:我们做到了吗?我
必须承认,我没有做到这一点,
我检讨自己!有时,我们作为教师,必须蹲下来用孩子的眼
光来
看待问题,学会观察,学会倾听我们的孩子到底需要什
么,我们教师才能适时地、不断地改进自己的教学
方法、教
育方法,以不断地满足我们孩子内心的需求,让他们在我们
教师的关怀下能够健康茁壮
地成长。老师们,愿意与我一起
努力吗?真的,只要你倾听孩子的声音,你真的会有所收
获!
相信我吧?
??S编辑 薄跃华
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