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八年级说明文作文大全

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-10 03:14
tags:初中说明文作文

特别的爱作文-减轻的反义词

2021年1月10日发(作者:孟宪荩)



八年级说明文作文大全



八年级说明文作文大全


【篇一:八年级说明文写作方法】

八年级语文作文写作训练

说明文写作训练(一)

说明文的两种类型:说明事物 、 阐明事理

说明文的文体要点:说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言

写作训练步骤:第三单元——说明事物(训练一)

第四单元——阐明事理(训练二)

第三单元——说明事物(训练一)

写作题目:介绍一种文具

写作要求:恰当安排说明的顺序

[训练目的]

1、掌握说明文写作的一些基本顺序,在言之有物的基础上做到言之
有序。

2、理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。

[训练重点]用各种说明顺序合理地结构文章。

[训练难点]根据说明对象的特征,合理安排说明顺序。

相关知识点:

1、说明事物为什么要合理安排说明顺序?

明确:让人易于明白,条理清楚,事物特征鲜明。



2、合理地安排说明的顺序的依据是什么?

明确:根据说明需要,符合事物特点,体现事理联系,遵循事物规
律。

3、常见说明顺序有哪些?

明确:说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。

逻辑顺序又叫事理顺序,又可分为从原因到结果、从主要到次要、

从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。
逻辑顺

序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质。

空间顺序多用于说明实体事物的形状和建筑的构造,如各类建筑和

名胜古迹等;

时间顺序多用于说明事物发展演变过程、产品的生产过程、实体事

物的建造过程。

一篇说明文说明顺序以一种顺序为主、可兼用其他顺序。如何安排

好说明顺序,应依据说明对象及其特征来确定。

4、如何安排好各种说明顺序?

明确:要合理安排说明顺序必须在了解各种说明顺序的特点的基础
上,遇

到什么样类型说明文就可以对应的采用什么样的说明顺序,万万不
可牛头

不对马嘴。此外,还要适当地选择与各种顺序相关的语言因素来表
现。例



如,空间顺序就应按空间层次关系来安排,一些有关的方位词和立
足点(定

点和散点)就要特别突现出来;时间顺序,就应按时间先后次序安排,


些有关时间记号(直接表明时间的词或间接表明时间的词)就要特
别提示

出来;逻辑顺序,就应按逻辑推理来安排,一些有关正常思维的关
联词就

要特别表现出来。

学生范文:



我有一只笔,笔有很多种形状,其中有常常见的是自己手上写的笔。

笔有大概5厘米左右,有的笔大是尘的,有的是许多种。笔都是可
以来给

我们写字,做笔记等,我们不可以没有笔来写字,我们都要用到笔。

笔是我们常见的笔,笔也是我们重要的一象。

[omix刨笔机

[omix刨笔机表面浅蓝色,表面布满彩虹和糖果装饰。把手把一拉便

看到插笔处有一把尖利的小圆刀,便于快速削笔。手把灵活,有利
于转动

方便削笔。在底端还有1个非常利用空间的小储藏盒,它会把削下
来的铅

笔碎收集在一起,便于清理也很干净。



它对比于其他小型手动削笔机,方便,干净。平时小型手动削笔机
只是

有一把小刀附着在小小的机身上,机身太小,不便于拿起来,使力
方向不

便,清洁不方便。

所以[omix刨笔机方便,干净,灵活小巧!( 李珊 )

范文二:

我们的教室

史 红

我们的教室宽敞、明亮。站在门口,就可以看到六排课桌整齐地排
列.......

着,每排有九张桌子。课桌前面是老师讲课用的讲台。

走进教室,坐在位子上抬头看,是一块乌亮的大黑板。它的上方,


一只喇叭,它总会在适当的时候,播送学校的通知,播送眼保健操
音乐,

有时也播送歌曲,丰富了我们的生活。

教室的后墙上也是一块大黑板,上面是同学们出的墙报《火炬》,


登优秀作文选、周记、世界之窗、智力游戏、“每周背”、猜谜语等,


是丰富多彩。黑板的上方是一排大字标语:“遵守社会主义公德,立
志成

为四有新人”,它体现了党和人民对我们的要求。



站在这块黑板前看教室的两边,一排排窗户洁净明亮。窗与窗之间
的墙上

张贴着四张宣传画,其中分别张贴着科学家哥白尼和达尔文的画像,
激励

我们脚踏实地学习真知报效祖国。

抬头看,六盏四十瓦的日光灯悬挂在天花板上,即使遇到阴暗的天
色,

我们也照常可以上课、自修。如果你再仔细一些,一定会发现,教
室的东

北角还有一个报夹子,有《中学时事政治报》《中学生学习报》等
报纸,

让我们了解国内外的大事,让我们认识到我们的学习是和祖国的小康
建设、

世界形势联系在一起的。

教室的周围是一片葱绿的树林。北边隔着操场,与东红楼相望,南


是“门”字形科学楼的另一翼,仪器设备齐全的理化实验室跟我们隔
路相

对。

走出教室,就可以看到一方池塘,它叫碧霞池。傍晚,火红的晚霞


映在碧波荡漾的水面上,真是美丽极了。池的南面是景色优美的道
士山。

我们站在道士山山顶上,俯视我们的教室,看着那洁净的玻璃窗和
雪白的



墙壁,不禁产生联想:在这个教室里,曾经培养出多少建设祖国的
人材;

现在,又一批人才正在茁壮成长。

简评:作者按照空间顺序来组织材料,先总后分,由前到后,从下
到上,

从内到外。以“走进教室”、“抬头看”、“后面墙上”、“教室的两边”、

“天花板”、“东北角”、“教室的周围”、“走出教室”、“站在道山

顶上”等着眼,表明了空间转移的走向。在说明过程中,还注意详略
得当,

突出重点。

入格训练:

我们的课室我们的课室 是 的课室,无论你从哪个角度看,都会爱
上它的。

你看,

(宽敞明亮)

你瞧,

(整洁美丽)

我爱我们的课室。

【篇二:有关校园说明文200字八年级.doc】


说明文

刚一进大门,就看见左设置的专门篮球场、跑道,每一块场地设施
齐全,且都用草皮或塑胶铺地,十分适合学生们做相应的运动。再往



前走就 是十二中有特色的地方?中心花园。中心花园由一一棵松树和
几片围绕它的附属草地组成,除圆形草地只 种花草外,其余草地均种
上了各种树木和灌木,且每一棵树木上都挂着这棵树的名称和特点的
介 绍,使同学们不仅在绿色中放松心情,更能在绿色中学到知识。

往北走,就是教学楼。名字 叫教学楼,其实它的四层中,一层都是
宿舍,中午,同学们都会聚集到这里一起吃饭、聊天。

当然我们学校还有很多设备良好的建筑、设施,这里就不再多写了。

【篇三:事物说明文作文500(共8篇)】


篇一:描写荷花的说明文600字500字左右作文

描写荷花的说明文600字500字左右作文

荷花

夏天,正是荷花盛 开的季节,那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉
里透白的荷花,真是美丽极了!

家 乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色,有藕色的,似锦缎;
有粉色的,似晚霞;还有洁白透亮的, 似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的
颜色勾人眼帘,它的姿态更是风情万种。有的含苞欲放,有的刚刚吐
蕊,有的奇葩异放,还有的已经昂首挺胸,傲然开放。有的荷叶是卷
曲的,有的荷叶舒展得很平,像个 巨大的碧盘。

清晨,你打开窗户,会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去,当
太 阳照在上面时,小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜
色,显得十分美丽。那些荷叶上的水珠 有时像小球一样,落入水中,
在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起,被这突然掉下来的小水珠吓四
处跑。那情态煞是有趣。



到盛夏时,荷花瓣会自动脱落,一直 藏在荷花底下的莲蓬终于挺身
而出。成熟后,你把它揪下来,剥下莲子吃一吃,你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。

听别人说雨中的荷花更美丽,今天我真正领略到了。 天阴沉沉的,
到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里,观看这如诗如画的美景。
雨水落到荷 叶中,像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装
扮下,荷花显得那么艳。微风吹过,荷花摆动着 那少女般优美的姿态,
点缀着波光粼粼的湖面相传,很久以前,王母娘娘的侍女玉姬被西湖
美丽 的景色所打动,她便私自下凡间被王母娘娘知道了,将她变成荷
花“打入淤泥,永世不得再登南天门” 。于是便有了“出淤泥而不染,
濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。

荷花并 不能与花中之王——牡丹,花中仙子——水仙来相提并论。但
这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更 为可贵。在我的心中,荷花
虽娇艳但却是是伟大的,它的一身都是宝;但是我更爱它那“生于淤
泥而不染”的品质。我应该向它学习,在恶劣的环境下永不屈服的品
质。我赞美荷花,赞美它那默默无私 的奉献精神。

荷花, 左右, 说明文, 作文

关于荷花的说明文600字700字

翩起舞;还 有些,花瓣都掉光了,露出碧绿碧绿的莲蓬,莲子上面
的小孔,似乎是一张张小嘴巴,正放 开喉咙大喊着:“我成熟了,快
来摘啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳,引来花蝶飞舞,嬉戏 其间,
令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓,扇动着翅膀,从那朵花飞到另一朵
花,与荷花快乐 地嬉戏着。我陶醉了,觉得眼前的荷花

是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。 荷花的姿态各不相同,
有的像在睡觉,躺在宽大

的荷叶上进入了梦乡;有的弯着身 子,像在给夏哥哥招手,给太阳
公公问好;还有的挺直细细的腰,像在聆听着大自然的声音。 有的
花瓣张开了自己美丽的笑脸,似乎在告诉我们:“看看我的小脸蛋吧!”



而有的还是花骨 朵。看那含苞待放的花骨朵,有的傲然挺立在水面
上,有的藏在叶子底下,它们都在耐心地 等着根的喂养,阳光的抚
育,时刻盼望着出人头地的那一天?? 梅花、茉莉花等虽美,但荷花
更美,因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你,荷花! 篇二:写简
单的说明文

写简单的说明文

八年级(下)第三单元

一、教学目标

1.通过学习《花儿为什么这样 红》等课文,了解说明文的基本特点,
掌握说明文写作的基本要求。

2.准确通俗地说清楚事物的特征。

3.能根据说明对象的特点,运用恰当的说明顺序和说明方法。

二、教学简案(一课时)

1.揭示本课的教学目标。

2.简述说明文的基本概念。

(1)什么是说明文?

说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,用来客观地介绍
事物或阐明事理的文章。

(2)说明文的两大类型。

事物性说明文和事理性说明文。

3.技法训练。

(1)抓住说明对象的特征。

说明事物就要说明事物 的特征。所谓特征,就是事物相互区别的标
志,是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。写作时一定 要把特



征说清楚。例如《活板》一文紧紧抓住“活”这个特征,层次分明地介
绍了活板印刷术的历史、活板的制作方法和使用方法。

事物的特征往往表现在两个 方面:一是外显性特征,如事物的颜色、
质地、空间位置、形状、温度等;二是内隐性特征,如事物的成 因、
原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。

怎样才能把握事物的特征呢?可以从以下三个个方面入手。 一要认
真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤 等感觉器官,对要说明的事物进
行看、听、尝、嗅、触等感知;必要时,还可以做实验,以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行
多方面比较,对掌握的有关信息 进行筛选,深入分析其异同,抓住了
“异处”,就把握了该事物的特征,也就抓住了说明的重点。三要重 视
积累。扩大生活视野、阅读范围,不断丰富知识,积累写作材料,注
意间接经验的获得,提高 理性认识水平。

(2)采用合理的说明顺序。

说明的顺序就是安排材料的顺序。说明顺序主要有三种:时间顺序、
空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序:按事物发展变化的过程进行说明,就是使用时间顺序。
大多用于介绍事物的演变或 制作过程。一般有年代由古而今,季节由
春至冬,程序由先而后等。

空间顺序:按 事物在空间所处的位置为顺序进行说明,就是空间顺
序。具体形式有远近、前后、左右、南北、高低、内 外等空间位置的
变化。空间顺序多用于说明事物的形状、大小、结构等。

逻辑顺序:从不同方面、不同角度、不同着眼点来介绍事物,叫逻
辑顺序。比如从原因

到结果、由现象到本质、先主要后次要、从整体到局部等。逻辑顺序
多用于复杂事物的说明。 在写作说明文时,一般是以一种顺序为主,
也可以多种说明顺序的并用。如《活板》开头以时间为序说明 印刷术



的发展,然后由主而次地从几个方面介绍活版印刷,在说明活字制作< br>时又按工作程序来介绍。

如何恰当地安排说明顺序,一是要考虑所说明的事物的结构 特点(上
下、左右、内外各部分的组成情况)和事理的内在逻辑关系;二是要
考虑人们认识事物 的一般顺序(由浅入深、由个别到一般、由具体到
抽象等);三是要考虑说明的中心与材料的关系。
说明事物时的顺序安排一般有这样的几种:

①如果是说明事物发展变化的进程的,就采用时间顺序,可由古及
今或由今溯古。 ②如果是解说事物 的方位、形貌特征的,就采用空
间顺序。可由近及远,由远及近,由左往右,由南向北,由低至高等。< br>
③如果为了阐明某些操作过程,就以程序为序,即按操作行为的先
后标明序号逐一加 以解说,便于读者按部就班,准确无误地进行操作。

④若说明的目的是阐释事理,就要采用逻辑顺序。一般按照因果、
主次关系来安排顺序。

(3)综合运用多种说明方法。

采用恰当的说明方法能把事物说得清楚明白,更 好地揭示事物的特
征。比如要说明水不是白色的,就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆
浆一比较 ,白色的是豆浆而不是水。水,什么颜色都没有。《花儿为
什么这样红》将自然选择与人工选择作比较, 说明人工选择在培育新
的花色品种方面所显示的优越性。

常见的说明方法有:举例 子、分类别、打比方、列数据、作比较、
下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地 选用。

4.学生回顾所学说明文,就说明对象的特征、说明顺序、说明方法
的使用进行概括总结。 学生小组讨论,作交流发言。

5.课堂练习。



假如你某一物件遗失了,为了能找到它,你该怎样向别人说明这个
物件呢? 要点:品牌、颜色、款式、材料、特殊标记等。

学生交流,师生共同评价。

6.总结本课教学内容,回应教学目标。

三、写作训练

1.题目及要求。

(1)你认识绿色食品的标志图吗?它的上方是太阳下方是叶子,中心是蓓蕾。以“谈谈绿色食品”为题,写一篇简单的说明文。(500字
左右)

要求:①写作前查阅报纸杂志、科学书籍,从广播、电视和互联网
上搜集关于“绿色食品”的有关资料。 ②去超市、农贸市场作调查,了
解有关“绿色食品”的上市情况,人们对于“绿色食品”的态度。③说明
要准确、通俗。

(2)以“xx的自述“为题,写一篇简单的说明文。要求:①选 自己熟
悉的事物来写。②阅读有关资料,详细了解事物的特点。③恰当运用
说明方法,说明要通 俗易懂。(500字左右)

2.写作提示。

(1)“谈谈绿色食品” ,这一题目比较宽泛,可以将切入口明确得小
一点。从一个角度介入,力求谈得具体些、深入些。可以对 绿色食品
这一概念作阐释,

也可以专门介绍绿色食品的特征;可以介绍绿色食品必 须具备的条
件,也可以介绍绿色食品的发展历程;可以介绍绿色食品发展的现状,
包括绿色食品 上市情况,以及人们对绿色食品的态度,也可以介绍绿
色食品发展的趋势等等。



(2)“xx的自述”,要求学生用第一人称“我”介绍某一对象,文笔一< br>般要求比较活泼,富有情趣。但还必须遵照说明文写作的基本要求,
内容要讲究科学性,语言要讲 究准确性,思路要讲究条理性。

“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类,所 以要用拟
人的方法。运用拟人化方法,既要注意自述物的特点,又要兼顾人类
的特点。

3.范文示例:

酸雨的忏悔

我们叫酸雨,每听到同学们背 诵杜甫的诗句“好雨知时节,当春乃发
生。随风潜入夜,润物细无声”,我们就惭愧,我们酸雨,不是喜 雨,
带给人类的却是灾难。

我们没有刀枪,也没有火药,只是我们的体质含有酸性 特质,降到
森林,树林枯萎;降到农田,庄稼失收。1974年,我的弟兄姐妹们降
落在英国, 那里 1000多公顷西红柿,颗粒无收;如今我们常常在殴
洲发达国家降落,在瑞典有2000多个湖 泊,成了酸湖,从此鱼类绝
种;1982年5月,我在苏州上空降落,郊区的西瓜藤大部分烂死。

这上面是我们立刻看到的灾难,至于我们的缓慢剥蚀,至今还不为
重视。我破坏了金属制 品,名胜古迹,那意大利罗马44米高的特立
扬石柱,原来上面的人像、战马栩栩如生,在我们酸雨的剥 蚀之下,
已面目全非,千疮旁的浮雕,由于剥蚀,变得轮廓模糊。

原来我们并不知 道是我们的罪过,是科学家的研究才揭开了我们魔
鬼一样的面纱。现代工业的发展,一座座工厂拔地而起 ,工厂的烟囱
吐出大量的黑烟,黑烟中含有大量的二氧化硫、三氧化硫,这些气体
跟空气中的水 发生反应,就生成了含硫酸和硝酸等物质,使雨水呈现
酸性。科学家们把ph值小于5.6的雨叫做酸雨 ,谁要知道我们是什
么东西,可以明白的告诉人们,我们是现代文明孕育的一种“怪物”。



由于毁灭森林、农作物,毁坏名胜古迹,人们骂我们,讨厌我们,
要使我们绝种!在骂声中,我们胆战心惊,受尽了委屈。虽然发达国
家采取了燃料净化处理,尽量减少硫 的燃烧,可是发展中国家,倾耗
煤炭、石油,因此,酸雨的队伍仍然是有增无减。每当黑烟冒过,难兄,二氧化硫来了,难弟,三氧化硫来了,不到一天就变成了含酸的
雨云,人们什么时候才彻底觉醒 呢?什么时候,我们才不糟蹋人类
呢?

简析:

这篇说明文, 有三点成功之处:一是运用了生动说明。全文运用拟
人手法,以酸雨的“忏悔”写罪过,然后写酸雨的成 因,通俗而又形象。
文中还多处运用了描景状物,如第二段的破坏农业生产,第三段的酸
雨剥蚀 建筑物,均写得形象。二是由总到分井然有序。先推出说明对
象——酸雨,然后紧扣“忏悔”分步写出危 害。接着说明成因以及现实
中依然存在,唤起人们在发展工业时要注意煤碳、石油的净化。三是
措辞严密、准确。文中有数据的统计,行文中用“大部分”一词,说明
了危害之重,但也有少数“幸存” 。

篇三:第4次作文:说明文

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设计人: 梁冬梅 李利芹 万璐导学者 _____ ____ 日期:

写作使用恰当的说明方法

1.掌握几种常见的说明方法,如下定义、分类别、举例子、列数 字、
打比方、作比较、画图表、作诠释等。



2.学会运用恰当的说明方法写说明文。

1课时

师:同学们,现在假设你们面前有一条河,大家要到河对岸去,应
该怎么去? 生1:从桥上走过去。 生2:趟过去。 生3:乘船??

师:对,大家的方法都很好!但究竟是趟河、过桥还是乘 船呢?这
就要根据情况来选择。比如在夏天,河水很浅,你就可以趟过去。但
如果河水很深,而 河上又没有桥,那你就只有乘船了。总之,到河的
对岸,这是我们的目的。现在,如果我把“过河”比作 说明的目的,那
么我们过河的各种方法就是说明方法。大家想一想:我们写说明文的
目的是什么 ? 生:是为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白。

师:对!为了达到这个目的,我们在写说明文时就必须运用恰当的
说明方法。(板书) 师:现在大家回忆一下,我们学过的说明方法都
有哪些?

生:举例子、打比方、列 数据、下定义、作比较、作诠释、分类别、
摹状貌、画图表。(教师板书)

师:对!那么我们经常用到的说明方法有哪些呢? 生:举例子、打
比方、列数据。 师:那么,谁能告诉我,“恰当”是什么意思?(指导
学生查字典,回答) 生:恰当,是能够恰如其分地说明事物或事理。

师:对!我们写说明文,就是要根据说明对象和写作目的,选用最
佳的方法。 比如刚上课时为了让大家明白说明方法的重要,我就采
用了打比方的说明方法。

好 ,现在大家打开书,回忆一下我们学过的《中国石拱桥》,看作
者都运用了哪些恰当的说明方法。(学生 分组讨论) 生:《中国石拱桥》
说“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,是打比方;说卢沟桥“桥长26 5
米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6
米”,是列数据; 说桥上的石狮子“有的母子相抱,有的交头接耳,有
的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖”,是摹状貌。



师:同学们说得都很好。上面这些例子都是运用了恰当的说明方 法。
同学们看一下下面这几个例子,讨论一下,这些同学用的说明方法恰
当吗?

第一组:

a.太阳就像一个熊熊燃烧的大火球。 b.太阳就像一个原子反应堆。

第二组:

a.大家知道,蜜蜂酿蜜是 要付出极其辛勤的劳动的。它们要飞行许
多次,往返行程长得惊人,所采集的花朵难以计数,全身携带的 花粉
也非常之多。

b.有人统计过,为了酿造一公斤蜂蜜,一只工蜂大约要飞行< br>10000—15000次,距离可达45万公里,采集200多万朵花,全身
携带花粉一次就有 50000粒之多。

(学生讨论后,教师提问5—6名学生回答)

教 师明确:刚才大家讨论得非常热烈,发言的同学回答得也非常好。
第一组的两个句子,都是运用了打比方 的说明方法,目的是为了让大
家明白太阳到底是什么样子的。a句用了大家熟知的大火球作比,清
楚明了。而b句则用“原子反应堆”这一并非人人皆知的事物作比,使
问题反而更加复杂化了。所以b


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笃行尚礼博识励志

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本文更新与2021-01-10 03:14,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/160021.html

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