常识性说明文的作文

是一种安排工作进程的数学方法”。
（2）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一
类一类地加以说明，叫
分类别 。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分
为“自养”和“异养”两类，然后分别说明。
（3）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。
《中国石拱桥》通过介绍赵州 桥和芦沟桥，使人们具体了解中国
石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（4）列数 字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫
列数字。如“笔全长13.5厘米，笔身约占35， 笔帽约占25。顶
端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌**，长0.7厘米，笔
挂长3. 9厘米。”（《我的圆珠笔》）
（5）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》< br>中，用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房
的对称进行比较，突出苏州园林的 自然之美。
（6）打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物
之间的性状特点 ，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比
方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”形象准确地说明 了石拱桥
的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（7）画图表。有时，单用文字说 明难以做到明确、具体，这时
就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表。《统筹方
法》一文就用了这种说明方法。

（8）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，
公式定律，典故谚语等。 我们怎样选择 说明方法呢？这要根据自
己的文章而定，因为运用一些说明方法的目的，是为了更正确地
说明事 物。
4、语言描述准确
说明文的语言，和其它文体一样，都讲究用词准确，表述明白，
这是写好各类文体章的基本要求。但是，说明文作为一种独立的
文体，对文章的语言又有自己的 特殊要求。说明文是以介绍知识
为主的一种文体，无论是解说事物，还是阐明事理，都必须讲究
科学性，按照客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的
特点和本质，既不允许虚构夸大，哗众取 宠，也不允许艰深晦涩，
佶屈聱牙。这样，说明文的语言就应该简洁明了，质朴无华，也
就是语 言要“平实”。
不过，讲究平实，并不等于推崇呆板。正如叶圣陶先生在《文章
例话》中所 说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未
尝不可以带一点风趣。”为了将事物解说清楚，将 事理剖析明白，
说明文的语言可以形象些；为了适应不同场合的说明需要，增强
文章的可读性， 说明文的语言也可以活泼些。说明文的语言可以
做到“平实”与“生动”的和谐统一。 语言的平实与生 动，主要
通过语言的运用来体现。不同色彩的词语，不同特点的句式，不
同形式的修辞，都可以 形成不同的语言风格。除此以外，表达方
式的选择，说明方法的运用，乃至结构形式的安排，对文章风格

的形成也有重要作用。
[13—1]我们的校园
导思：这是一 篇说明学校整体结构和布局的说明文，重点是交代
清楚校内各建筑物及其他事物的准确方位。
1、要说清楚方位，必须有合理的说明顺序。可以选择一个观察
点，由远处作整体、概括介绍。接着由远 而近，变换立足点。进
入校门后（或楼门），或由东至西，或自下而上，或从外至里，对
校园情 况作有序说明。
2、在介绍中要特别注意有点有面，详略得当。一方面对能够体
现校园特点 的每一组成部分都要介绍到；另一方面又要有重点介
绍（如本班教室）。一方面给读者展现出明晰的整体 校园结构图，
另一方面又对校园独特的地方有深刻的印象。
3、本文如能配以图表说明，效果更佳。
常识性说明文的作文篇三：作文、说明文阅读
说明文阅读技巧
一：说明方法的作用
举例子:具体地说明了XXX事物XXX特点；
列数字：准确地说明了XXX事物XXX特点；
打比方：生动形象地说明了XXX事物XXX特点；
作比较：突出强调了XXX事物XXX特点，给读者留下了深刻的
印象；
二：XXX词语可否删去？为什么？

答题套路：
1、不能删
2、根据文意具体分析
3、若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符
合实际。
4、这体现了语言的准确性。
三：赏析某个词语
答题套路：
1、解释
2、定性、分析。如：比较、几乎、相当等词语表程度；大约、
可能、左右等表估计；它修饰 限制XX词语。
3、这体现了语言的准确性。
四：说明文中用描写的表达方式
作用：使说明更生动形象，增强文章的可读性
五：说明顺序：时间、空间、逻辑
记叙文阅读技巧
1、直接让考生回答人称在文中的作用
对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形
象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
2、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用

开头：总领全文，埋下伏笔
中间：承上启下
结尾：照应开头；总结全文，深化××中心；首尾呼应。
3、掌握几种重要表现手法的作用
衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突
出主要的人或事物的特点、性 格、思想、感情等。
欲扬先抑：上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的
感人效果。 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中
心突出。
设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文
章情节曲折
4
一直很安静
中秋的晚上，我推开那扇粗糙的木门，昏黄的灯光安静的流淌出
来，接着看见你 瘦小弯曲着的背影，对着墙上的挂历，用手指着，
一格一格地数着。我悄悄走近，突然从后面环住你的肩 膀，“外婆，
我回来了！”你转头，放下手仰起脸，看着我，眼神里刹那间绽放
出光芒，“刚刚 还在算时间，估摸着你们这几天该回来了！”你笑
着，皱纹一道一道的。你开始忙起来，拿水果，拿你亲 自烤的零
食，边拿边说，“本来准备给你卤点鸡翅的，你小时候最爱吃了，
天热，又不知道你们 什么时候回来，怕坏，就没弄。早知道就应
该买来做的。”你急急的说道，又愧疚又自责，好像怪着自己 没算

好日期而亏了孙女。“本想打个电话的，又怕你们忙，怕耽误你们
的时间。 ”你又说
道，一边还把各种点心端到我手里。
黑白电视机闪烁着模糊不清的画面。看到 你忙前忙后的身影，听
到你口中喃喃的自责，我靠在破旧的沙发上，无法平静。外婆，
你的牵挂 一直那么安静，安静地算着孙女归来的日期，安顿的准
备着孙女爱吃的点心，安静到不肯用电话打扰孙女 的学习，安静
到独自一人坚持着这份牵挂。
回老家后的第二天上午，我搬来小凳坐在你身旁 ，你默默的剥豆，
我做作业，你一边剥着，一边认真的看着我，拿笔盒，削铅笔，
拿橡皮，在作 业本上涂
涂改改，我抬头撞见你的眼神，你仿佛在看一件稀世的艺术品一
般，微微的笑着，满 足地欣赏着。你低下头，嘴巴动动，说，“丫
头，好好写字。”说得很认真，很严肃。你不会说“好好学 习，”
你不会说“刻苦努力”，你不会说“好好奋斗”，你会说的，你说
的，也就只有四个字— —好好写字。可我却仿佛读懂了你的牵挂，
你牵挂着孙女的学业，牵挂着孙女的未来，牵挂着孙女的生活 。
你从来不会过多地过问孙女的成绩，也从来不会说出振奋人心的
名言警句，你只有这四个字， 却字字千钧！你把祖辈的荣光寄予
在孙女身上，你用你独有的安静，牵挂着一代人未来与光芒。
三天的假期很快结束了，临走时，你从里屋拎出一大袋子卤鸡翅，
卖力地提着，放上我们的行 李箱。你又拿出一包包的野菜，一边

边叮嘱着爸妈怎么煮，怎么做。终于，车轮慢慢转动 ，你支撑着
年迈的身躯倚扶着门栏，安静地看着我，送着你绵延而又甜蜜的
牵挂。
那天的行李箱很沉，满载着你的牵挂，而现在，我的心也很沉，
盛满着孙女对你的牵挂。外婆，你的牵挂 一直很安静，而你的爱
却总在孙女的心头荡漾着幸福，从未平息。外婆，你又在数日历
了吗？孙 女的牵挂你收到了吗？
那些沉甸甸的爱
“乘着回忆的快车，驶向最初的起点。欣赏着沿途的美景，每
一站，都使我流连忘返。”——《题记》
“旅客们注意了，马上就到了本车的终点站，请带好您的随身物
品，做好下车准备。”随着导游 的声声催促，我整理了自己的行李，
离开了这仅有我一人的车厢，来到了1998年。
我悠 闲自如地在田间小路上，“啊！”突然，一个抱着小孩的中年
妇女撞了我一下，由于重心没有把握好，使 我一屁股坐在了地上。
她连忙把我从地上拉了起来，一边帮我拍衣服上的灰一边关心地
说：“没 事吧？妞妞，撞到你了。”“没事没事。”我连声说着。我
注视着眼前的她，四十多岁的脸早已挂满了皱 纹，乱蓬蓬的头发
被胡乱的扎着，看得出来，上面还有面包屑和口水，不用说，这
也是她怀中的 婴儿所为。渐渐的，她抱着怀中哇哇大哭的婴儿走
远了，望着她匆忙离去了的背影，我的鼻子一酸，眼泪 便落了下
来。那个头发乱蓬蓬的人就是我的外婆，她怀中那个因为发高烧

而哇哇 大哭的婴儿就是我。
擦干了泪水，我继续向前走。不知不觉中已来到了2002年。在
哪里 我看到了长大一点儿的我和又老了几岁的她。她弯着腰，手
中拿着小碗跟在我的后面，轻声唤着我的名字 哄我吃饭。刚学会
走路的我调皮的到处乱跑，任她追着喊着。终于，她停了下来，
我看到她一手 撑腰和一脸疲惫的神情。躲在墙后观看到这一幕的
我不禁有些心痛。
再继续向前走，来到了 2003年，那个悲伤的秋天。外婆摔伤了，
她躺在床上，很久很久没有下来。我那时好乖，坐在小板凳 上陪
着她，给她背唐诗。一首接着一首，背完一遍就再背一遍，我就
这样守着外婆，直到她病好 。这期间，我乖得像个大孩子一样，
没有哭闹，也没有找其他小朋友玩。
再向前走，我回到 了现在。2012年，眼前的外婆变化那么大，
几乎白完的头发，矮小的个子，黑黄的皮肤和满脸的皱纹 ，就这
样出现了，让我手足无措。外婆病了，具体是什么病还要经过医
生的进一步确认。很怕是 不好的结果，很怕外婆就这样变老，很
怕失去她。尽管无数遍的告诉自己要坚强，但那害怕实在太巨大< br>了，完完全全笼罩住了我，让我无法摆脱。
我有一个好外婆，岁月和疾病请你不要伤害她。
对话十年后的我
你今年25岁，独自拥有一座小小的院落，狭窄的小道两旁种满
了你爱的栀子花，风吹过的时候有淡雅的香味，沁人心脾，酥酥

暖暖。不大的阳台上， 有一把古旧的摇椅，有一张藤条编织的桌
子，有一个专注于文学工作的你自己。
25岁的你 ，在一家小小的文学社担任编辑，没什么太大的名气，
但是可以随心所欲地拿捏自己想要的文字。你一直 没有放弃自己
的作家梦，时常在白纸上留下天马行空的想象，上演惊心动魄的
故事。你的上司是 一位和蔼的中年女子，每天将发髻绾得一丝不
苟，给人一种
专业、干练的感觉，但她脸上的笑 容总不失亲切。你偶尔与同事
们聚会，常去的是附近的书店，一杯茶，一本书，便可以静坐一
个 下午。
25岁的你，在老家为父母修缮了老屋，在屋后开辟出一块小花
圃。父亲在花圃里种 上花卉、玉米和胡萝卜，精心打理着。母亲
和奶奶坐在亮堂堂的客厅里看着电视剧，情到深处时用手帕摸 一
把眼泪又接着看。每个星期日，你照常回家看看，你为他们买去
各式各样的小玩意儿和保健品 ，他们笑着为你做一桌子你爱吃的
饭菜。你在心里许下承诺，再也不会离开他们，直到死亡将你们
分离。
25岁的你，终于交到二三知心好友，你们手挽着手一起逛街，
一起看电影，一起 去歌厅飙歌，一起谈论文学，一起在你的小院
子里静坐。你们喝一杯花茶，你们看见清晨的光在弄堂里铺 陈开
来，而一转眼，黄昏的光又填满了弄堂的罅隙，墙上的瓦楞草在
这些熹微的光里静默，一如 静默的你们。生如夏花，秋也静好。

25岁的你依旧喜欢冰镇可乐和面条。你蓄起长 长的黑发，在脑
后绾成一朵花，别上一只小小的发卡。你打扮得清新、朴素。你
心无杂念地写着 属于自己的文字，没有华丽的铺陈，没有造作的
言语，有的只是岁月沉淀下的深沉反思。十年的时间里， 你从一
个懵懂倔强的少女变成了一个睿智冷静的女子，感谢无痕的时光，
让那些激烈的情愫在心 里翻涌涤荡，洗净内心的尘埃。
25岁的你很想对15岁的自己说：“请好好努力，未来在你自己< br>手上！”25岁的你仿佛听见那个15岁的自己用稚嫩的声音回答：
“我会好好努力，终会变成想 象中的你！”
妈妈的爱就像阳光
妈妈的爱就像阳光
以前我不明白妈妈为 什么总是没完没了的担心。各种防范应对的
知识充满我的耳朵。这还不算，能亲自守护的时候绝不离开半 步。
从我上小学一直到进入初中，家到学校路程不超过30分钟，妈
妈总是坚持天天接送我 上下学。小学的时候因为同学们都有家长
接送，还没感到什么特别，每到放学，门口的家长都是人山人海 。
进入中学后，接送的家长渐渐少了，校门口渐渐冷清了。同学们
三五成群结伴而行，每到校门 口看见妈妈的身影都是我和同学们
说再见的时候。