树作文之描写树叶的作文评语

描写树叶的作文评语
【篇一：作文评语】



作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产
生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，
详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自
然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本
文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，
写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受 结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，
同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气
呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这
是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿
读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的
点晴之笔，较好地突（） 现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细
腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情
绪激昂。

4、 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之
情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语， 表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，
值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感
亲切。

11、 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童
年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇 佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、
更生动。

13、全文清新秀逸，文笔优美。

14“我为你的成功而喝彩！”“你的成功就是我的收获！”“ 欣赏你的
作品，简直就是一种享受。”“ 进步，应该是你永远的追求。”“ 你的
见解很独特。”“ 特别的你，总会有特别的表现。”“希望下次再给我
一个惊喜。”“相信自己，你是最棒的。”“ 我们班的作家非你莫属。”

15“太棒了！” 仅凭这篇文章，就可以看得出来，你的定 力不错，与
老师不相上下。一个人有没有定力，决定了他或她今后能不能成功。
胜利在向你招手 ，曙光在前头

16有弃才有取，有失才有得。有所不为才能有所作为。” 文笔精彩，
富含哲理。

17“本文最大的优点是，有真情实感。认真修改一下，可 以拿到高分；
如果把字写得更规矩些，甚至可能拿到满分。修改方法之一：唤醒
你的耳朵。也就 是说，读给自己听，至少读三遍；只要用心读，你
就能够发现并解决绝大多数的问题。”

18

写人的文章容易写空洞，你却写得这样具体、感人，说明你是下了
一番功夫的。

小作者与爸爸在周末进行了角色的互换，通过“儿子”一些不经意的
小事，深 切地体会到当一个好爸爸是多么不容易啊！生动的语言，
细腻的心理描写使文章更为精彩！

19

诗看起来很容易写，但一旦真要下笔又不是那么简单了，要写好诗
真不是件易事。今天读了这篇诗作，感觉相当不错。小作者能展开
丰富的联想、想象，把日常生活中普通 的“伞”描写得很美好，发现
生活中的美，这就是诗歌的魅力！

20
< br>小作者的诗作，开头部分与结尾处都写得不错，有诗的味道，只是
第二句中似乎“碧绿”一词限制 了全文色彩方面的想象

21

这是一篇朴实的文章，但字里行间，透露 出小作者对粉笔的深深感
激，深深理解。虽然粉笔的一生是短暂的，但在小作者的笔下却并
不悲 伤，他以他的视角来理解粉笔，由物及人，引起读者的联想

22

要使一篇文章写得好，主要精力还得放在确定中心思想和记叙内容
两个方面。

这篇 作文，小作者是花了一番心思，以童话的形式，巧妙地表现了
“人人为我，我为人人，这样我们的生活才 会比蜜还要甘甜、纯美”
这个主题，发人深思。

文章的内容富有想象，而又显得合 情合理，令人不禁要赞叹小作者
丰富的想象力，更要佩服小作者对生活的观察、认识

23

既有仔细地观察，也有亲自地实践，又查找了资料，使这篇作文很
形象，很生动。。

小作者以童话形式生动地向人们宣传了环保的必要，叫人易于接受
且印象深刻。文章条理清楚，想象丰富 。

24

这段话小作者描写了猕猴桃的形状、颜色和味道，语句生动形 象，
并且按照从外到内的顺序描写了猕猴桃的果皮、果肉。小作者不仅
用眼睛看，还用手摸、用 鼻子闻，用嘴尝，调动多种感官参与观察，
写得有声有色。比如：“挑一个放得软软乎乎、没有硬块的猕 猴桃，
轻轻地剥开皮，就露出了淡绿色像翡翠般的果肉，一股香味扑鼻而
来，吃起来更是酸甜爽 口”， “咬几口就能看见里面淡黄的心儿，上
面镶嵌着像黑芝麻一样的小籽，又香又脆”，把猕猴桃的 果肉比做翡

翠，把小籽比做黑芝麻，作者能边观察边想象，把猕猴桃写得非常
形 象。可贵的是小作者还把从妈妈那儿得来的知识引进文中，使内
容显得较充实、丰富。

25

神奇的猪笼草在你的笔下的确表现出了它的神奇之处，这来自于小
作者细心地观察，细致地描写。

26

本文从捉虫，预报天气，献身精 神几个方面，介绍了蜘蛛。表现了
小作者仔细地观察，细致地描写，值得大家学习。

27

一个儿童稚嫩而敏感的眼光观察小松树，欣赏它坚毅的品质。文章
未落入一般 描写小松树的文章的俗套，语言精练。尤其，从文章的
开头，可见小作者的文章并非仅仅写植物，而是使 小松树充满了人
性

28

先动之以情,再晓之以理.小作者能 采用循循善诱的方式提醒人们来保
护树木,保护环境.先不谈保护环境的重要性,只说大榕树生机渐失, 让
人在悬念中了解其原由,最后水到渠成强调要保护家乡的古树,全篇少
有枯燥的说教,却能收 到很好的效果,这就是以情感人的魅力. 这篇日
记用不多的文字描绘了一幅雨景图，雨点和露珠，这样 的联想通感
真了不起。细致的观察，优美的语言文字，使得这篇日记让人爱不
释手。让我这个不 喜欢下雨的人也不由得叹一声：“春雨可真美呀！”

29

读了肖一川 同学的这篇习作，这也被这美丽的秋色打动了，他以孩
子独特的视角观察这个秋天，细致地观察了树叶的 形状、色彩、手
感等特点，再加入可爱而又丰富的联想，让我们

读起来仿佛置身于大 自然的秋色中，也真切地感到小作者对生活、
对大自然的热爱，实在是一篇美文。

30

小作者抓住了秋的特点；雨、风、杉树及人们的衣着，动作，展现
了一幅秋凉 图。评言清新自然，颇有点散文意味。

31

这篇文章虽然短小，但能 抓住一个小院前后的变化为着眼点，小中
见大，文虽短，意却深，文中用词造句较准确，全文前后呼应， 形
成一个整体

32

小作者仔细地观察了纪念 碑的外观，进行了细致地描写，描写中能
展开恰当地想象，表达了自己的真实的感受。

33

这是一篇很有深意的科学幻想作文。小作者通过自己神奇的想象，
预见了让我们不容乐观的环境前景，尤其值得称道的是，小作者提
出了“科学”与“环保”的关系，读后 发人深思。 34

这篇文章开头与结尾相互照应，结构巧妙缜密。一张难忘的照片背
后是一件难忘的事、一段难忘的话。因为亲身经历，写得真实自然
且流畅，读者读来感同身受

35

小作者很好地描述了自己背诵这篇课文的感受，从浪费时间顾着玩，
到时间到了忙着背，再到爸爸的教育使“我”有了战胜困难的勇气并
落实在行动上。整个过程写得很清 楚，表达了自己的内心感受。

36

亲眼的目睹，仔细地观察，小作者把比赛的场面，自己的感受描绘
的淋漓尽致。 小作者语言生动活泼，构思巧妙，想象丰富，读来回
味无穷。

37

生活是写作的源泉,小作者在亲身体验过两天的农村生活后有了许多
真实的感受.这完全是真 情的流露,没有那种口号式的空喊. 小作者在
构思上采用先抑后扬的方法,先说自己对农村生活的向往 和对农村孩
子的羡慕,然后笔锋一转用可是一词引出下文,衔接自然.语言朴实生动.
在材料的 安排上做到了有详有略。详写了采茶的具体过程，对参观
水生植物和登山野炊则一笔带过，使文章重点突 出。

38

让座,这件十分平常的小事,小作者却能由小见大,从中引发了深刻的
教训,深层的思考,难能可贵! 文章里,写公交车上的拥挤,简炼而生动;
写黄头发的年轻人,形象而具体,含有一种善意的讽刺。特别 是写老师,
没有一言一语,仅仅写了让座,微笑和凝视,却写得那么细致,那么复杂,
那么富含 深意!真是无声胜有声!本文在把握主次详略的关系上,很注意
分寸,突出了文章的主体细节——老师的 目光,从而引起了小作者的长
久的后悔和痛苦的思索！

39

小作者在文中大量运用了对话描写，充分展现出三个人物的性格特
点。题目引用了民间童谣，十分新颖。

40

这是一个很有意思的童话故事，它寄寓着一个简单却很深刻的道理,
令人深思玩味!

故事本身并不复杂:两条鱼儿,因为过惯了养尊处优的生活,觉得单调
了无聊了,便想入非非,相互交换 一下位置,结果可想而知,不可挽回的
悲剧终于发生啦!哎,生活中这样的现象,我们难道见得还少吗? !

41 小作者善于运用拟人化的手法,抓住小动物的特征,绘声绘色,描摹
形态, 又赋予生动逼真的心理描写,真是惟妙惟肖!浓浓的幽默氛围里,
包含着发人深省的哲理思考,难能可贵 !文章想象飞扬,语言流畅,是一
篇很有味道的童话佳作!

42点评：这是一篇 有趣有益的文章。全篇没有华丽辞藻的堆砌，没
有故作姿态的矫情，有的只是自己从不刷牙到勤刷牙的转 变，只是
贴近实际的生动叙说，让人觉得真实、可信。“好习惯终身受益”，
这篇作文让我再次 想起这句至理名言。其实人天生就是有很多惰性
的，关键在于我们怎样去克服它，你们以为呢

43

点评：带着好奇的心情看完这篇作文,我好象跟着小作者经历了一场虚惊.是的,少年时的我们都会有这样的经历.其实,这世界上根本没有
鬼怪,鬼就在我们心里.这 篇作文的成功之处在于作者能重笔描写自己
听到鬼电话响起时的心理和动作,从而形象地刻画出自己当时 极端恐
惧和无助的状态.最后一句话既是点题也是对全文内容和中心的拔高.

45

这篇作文给我最大的触动就是发乎于孩子的真情！一切都在无意中
合情地继续 。正如“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，孩子起初
是为同学买礼物，可无意看到一张照片，于是想 起妈妈的生日。这
一切都是那么自然，毫无做作之感。从语言的运用上来看，就孩子
的年龄来说 ，能清楚通顺地叙述一件事情，也很值得表扬和鼓励。

46：

文章是 一篇很好的读够感，小作者从读的书的内容入手，引发感想，
古今联想，对比描写，再联系实际，使文章 很完整，充分表达了自
己的思想感情

非常激烈的一次三人对阵,可以瞧见小作者一 家子的生活是充实的、
积极的，令人羡慕。我们不难发现，小作者的笔触是那样清新自然
而真实 ，三人的语言、神态、动作以及小作者的心理活动分别反映
着三人不同的个性，当然，共性也很明显，成 为这篇文章的基调—
—童趣。

文章等车起，就渲染了人多，为“挤 车”埋下了伏笔。车门打开的一
刹那，“挤”的历程便开始了。跟随小作者的笔，我们领略了一番痛苦但有趣的挤车的过程。文末的一句“走路的感受真好！”是小作者，
也是读者由衷之言。

：47

“动脑筋想办法能够战胜困难”这就是小作者的收获。小作者将劳动课所发生的事情，及由此解决疑惑这一过程清楚地记叙下来，这就
给了我们作文一个启示：其实，在 我们身边有许许多多的题材，要
靠同学们细心发现，注意积累

【篇二：小学生写景作文评语】


《小学生写景作文评语》简介：

1，付出终有回报； 2，坚持就是胜利 ； 3，你是个聪明的孩子只要
加油一定可以成功的； 4 那句比喻

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能
让花儿重吐芬芳； 9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花
钱，舍不得多分几段？

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我
感到莫名其妙。 11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读
到那儿，我心中不由打了个问号。

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继
续努力啊，我会为你喊“加油”的！ 13、语句不很通顺，像我表哥脸
上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。 14、重点不太突出，
犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。 15、字迹龙
飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？ 16、错别字太多啦，像烧饼上
的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？ 17、字写得很
挤，你不怕把它们热出毛病来？

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？ 19、内容如
同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样 人家怎么会愿意读呢？多看课外
书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。 20、错别字多得像马蜂< br>窝??已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？
你的字典是不是在睡觉？ 21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一
块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。 23、你的
句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 24、标点打得规规矩矩，如
光滑的地板砖一样。 25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直

不起腰来。 文章虽短，但叙述生动。描 写细腻，生活气息浓厚，遣
词造句准确传神。文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之
语 ，短促而有力。

音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，
多美啊!

文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情
实感。

文章的 结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语
言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾， 心潮澎湃。

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读
来 津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾
以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清
新的生活气息和儿童情

趣。 献祝福网

文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，
自始自终显得其乐融融。

文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本
文的震撼力之所在。通篇 文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来
令人爱不释手。

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼
明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结
尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个
生活的有心人。文章来源于生活，因此 语言虽然不怎样优美，但却
真实有趣，写得入情入理。

全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的
之作。

【篇三：作文评语】


1，付出终有回报；

2，坚持就是胜利 ；

3，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的；

4 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；

5 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会
不难受？

6 少壮不努力 老大徒伤悲；

7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能
让花儿重吐芬芳；

9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几
段？

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我
感到莫名其妙。

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中
不由打了个问号。

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继
续努力啊，我会为你喊“ 加油”的！

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有
难受的感觉。

14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击
的对象。

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧
饼上拍下来呢？

17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

19、内容如同秋天的枯树叶，干 巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？
多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以
用拼音代替不会写的字 呢？你的字典是不是在睡觉？

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回
味。

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

418

| 评论(1)

.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人
眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

2.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进 行.文章开头与结尾时的诗
化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

1,简单交待时间,地点和结果…

语言简练,规范,开篇吸引人.

…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

开头点题,用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少;

…对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感
染力.

用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
采用比喻,拟人等修辞手法 ,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.
以小见大,表现…

比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

…和…形成鲜明对比,突出…

小学生能有这样的体会,令人刮目相看.

对…的比喻用得妙.

运用多种感官,描写十分仔细.

孩子的气的语言很有意思.

加入人物行为,使画面生动.

这段多余,不如删去,使文章更简洁.

发挥奇妙想象,运用精妙比喻.

充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.

这段描写读来令人感动.

心理描写细腻,比喻句用得好,

排比名的使用为文章增色不少.

以味诱人,意境深远.

比喻贴切,用词生动.

…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺 术化.杂而
不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实
而含义深刻 ,耐人寻味.