圣诞礼物作文-四好少年是哪四好
飘落的树叶作文童话
【篇一:关于树叶的作文3篇】
作文一:树叶的故事
秋天到了,阳光温暖恬静,秋风和煦轻柔。天
空被擦拭得非常明亮,像一块覆盖大地的蓝宝石。 我,树
叶,感到
浑身有说不出的舒畅,轻轻摇曳着身子,偶尔和同伴碰触一下。秋
风想给大地织一条棉
被。于是,我跳着优美的舞蹈,飘落到地上。
忽然,一只小蚂蚁爬过来对我说:“树叶姐姐,我想到湖
里漂流,你
能带我去吗?”我欣然同意了。 于是,我载着小蚂蚁,借着秋风的吹
拂,飘到了湖
里。伴着秋风,我们在水面上随着微波漂荡,小蚂蚁
多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了!看着小蚂蚁
微闭着眼睛惬
意的样子,我心里很快乐,我不忍打扰小蚂蚁,只是默默的载着小
蚂蚁在湖面上漂
流,一直漂到了岸边!” 湖岸很低,一个小男孩拉着
妈妈的手在岸边逗留。“妈妈,这树叶真好看。呀
,树叶上还趴着一
只小蚂蚁呢!”小男孩伸出小手把我们捞起,轻
轻的放在地上,仰起溢满快乐的小脸,自豪的对妈妈说:“妈妈,我
把树叶和小蚂蚁捞上岸了!”
我对小男孩微笑着,虽然,小男孩看不
到我的笑颜。 小蚂蚁为了感谢我,请我一起到地底下玩。 在地
底,
我有结识了许多新朋友,有凤仙花的种子,有蒲公英的小花伞??天
渐渐凉了,我尽自己所
能给予朋友们的温暖和帮助。直到有一天,
我的身体化成了无形的养分,滋润着土地?? 秋风温柔的吹
着,有一
片树叶跳着温柔的舞蹈,飘飘悠悠落下,他是我曾经的伙伴。于是,
又一个动人的故事
开始了?? 作文二:一片树叶 森林里,有一棵瘦弱
的树妈妈。夏天到了,阳光洒进了树林,晶莹的露
珠在小树叶身上
蹦来蹦去,小树叶便苏醒了。 最大的一片树叶睁开了眼睛,仰起头,
向树妈妈
微笑着。“妈妈,我什么时候才能落下?”小树叶突然这样
问到。“傻孩子,如果你落下的话,生命就会
完结的。”妈妈睁开双
眼,用手抚摸着小树叶的头。 小树叶拉了拉衣袖,使劲摇了摇头,
对妈
妈说:“我不管,我有重要的事情!”妈妈有点生气了。天上飘
来了几朵乌云,仿佛在对小树叶说:“你
怎么这么调皮?为了玩耍连
生命都不顾了!” 小树叶脸红了,他咬紧嘴唇,对妈妈说:“我真的
有重要的事情!”妈妈发怒了,对他喊道:“你
除了玩还能有什么重要的事情?不准你去!” 小树叶低着头,流下
了委屈的眼泪?? 到了秋天,小树
叶们都纷纷落下了,那片树叶对树
妈妈说:“夏天那次我想早点落下,是为了早点滋养您啊!如今我真<
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的要落下了。”小树叶说完便落下了。树妈妈流下了感到的泪,但她
心里并不伤心
,因为她知道,明年孩子们还会再来?? 作文三:树叶
蒋雨君 我在树下捡到一片榕树的叶子,很惹
人喜爱。树叶静静地躺
在我手心中,它很黄,像涂上了颜料,让人不禁从心底燃起同情之
火。细
细端详树叶,身上还有一些红色、绿色、
青色的小圆点,像一把七彩的珠子散落在“黄纱裙”上,又像童话中
的公主落下的泪珠。 叶子无声无息
地躺在我的手心中,再拿出一片
叶子和他拍打时,会有清脆的声音,像春节时我放的小鞭炮。它有
一股淡淡的清香,像“绿箭口香糖”的薄荷清香。摸着树叶的正面十
分光滑,像在摸鹅卵石一样,又冰
又凉。撕下一小片,含在口中,
慢慢咀嚼,一股苦涩的味道占据我的舌根,像黄连一般。 落红不是无情物,化作春泥更护花。叶很平凡,它没有花儿迷人,没有小草
顽强,但他却能牺牲自己,回报大
树母亲。
【篇二:小学作文:树叶的秘密】
树叶的秘密
放学后,我高高兴兴地走在回家的路上。一阵秋风吹来,我感觉有
点冷
呢!抬头望去,梧桐树的枯叶睡着秋风慢慢飘落下来下来。咦,
这些树叶怎么都是正面先着地呢?它们在
树上可都是背面朝地呀!
我好奇地捡起一片树叶观察起来,从正反两面看是有点不同,秘密
到底
在哪里呢?
回家后,我问妈妈,妈妈要我自己看书去。我拿着书找呀找,终于
找到
了梧桐树的叶子为什么是正面着地、背面朝上的原因:因为它
正面一层细胞排列密,里面有许多叶绿体,
而背面一层细胞的叶绿
体很少,排列的也松,所以它比正面轻。
哦,我终于揭开了这个谜,真高兴呀!
【篇三:树叶落下来】
第一讲:树叶落下来
教学目标:
1、打开学生的想象空间,让学生进
行合理的想象,并将自己想象的
内容用完整的语言表述出来;
2、能准确的把握树
叶的形状、颜色并将树叶落下来的样子用生动的
语言表达出来,充分运用比喻、拟人的修辞手法;
3、培养学生留心观察生活的习惯,培养学生的探索精神,训练学生
以独特的视角观察生活中
的美。
教学重点:打开学生的想象空间,让学生进行合理的想象,并将自
己想象的内容用完整的语
言表述出来;
教学难点:将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来;
开课语:
同学们,欢迎你们走进小桔灯的课堂。今天,老师将带领同学们进
行一次
快乐的旅行。在开课之前,大声地喊出我们的快乐口号吧:
在快乐中——学会作文,在作文中——享受快
乐。耶——
第一课时
第一站:手提桔灯——转转转
一、故事导入
寒冷的冬天要来了,大树妈妈说:“小树叶们该去旅行了。”正说
着,
她发现树枝上还挂着一片小树叶。大树妈妈问:“你怎么还不去呢?”
小树叶说:“妈妈,
我不想离开你,你的怀抱好温暖。”大树妈妈说:
“哥哥姐姐们都走了,你不能老是依靠着妈妈,你去旅
行就能见到许
多东西,学到许多知识。”小树叶说:“我想学到许多知识,那我还
是走吧。”正
好,风姐姐来了,她把小树叶给带走了。
二、智慧大比拼——假如我是一片树叶
师:同学们,上课之前老师特地准备了好多智慧星给大家,看看谁
能获得最多的智慧星,获得
最多的同学会得到我给出的神秘礼物哦!
你们准备好了吗?
生:准备好了!
师:那你们可要认真的听老师给出的题目!看看哪一个同学的答案
最精彩,我们举手抢答,第一个举手的同学获得答题的权利,答案
特别精彩的才能获得我给出的智慧星。
你们相信我吗? 问题:小树
叶随着风姐姐的到来,离开了大树妈妈的怀抱,他从大树妈妈的身
边慢慢飘落下来。请问:小树叶想飘到哪里去呢?它想去干什么?
生:飘到地上,想休息;飘到天上,想去旅行??
师:刚刚同学们回答得都很有道理,充满
了想象!那么,如果你是
那片小树叶,你想飘去哪里?去那里干什么?
生:到天上去,与白云姐姐做朋友;到大海里去,与小鱼儿做朋友??
师总结:哎呀!同学
们都说得太精彩了,这些答案让老师都觉得耳
目一新,豁然开朗!原来你们每一个人得内心世界都这么丰
富呀!看
来老师小瞧你们了!那我们来看看第一轮游戏中,哪个同学获得的
智慧星最多!
第二站:点亮桔灯——闪闪闪
师:告诉同学们一个好消息
,小树叶在旅行的途中遇到了老师,知
道了老师在讲他的故事,所以想和同学们见一面。同学们想不想见
一见树叶先生啊?
生:想!
师:好,那老师就请出我们的树叶先生。同学们,你们知不知道,
树叶先生是什么树叶啊?
生:梧桐树叶!
师:那大家看看树叶先生穿着什么颜色的衣服?长的什么样子?
生:金黄色的,像一个手掌。
师:有没有同学知道枫树的叶子在秋天是什么颜色的,是什么形状
的呢?
生:有,枫叶在秋天是红色的,有时是黄色的,形状也像手掌。
师:你们闻过梧桐树叶的味
道吗?树叶先生说,他自己都不知道自
己身上有什么味道,有谁能告诉树叶先生吗?
生:淡淡的香味。
师总结:同学们真不错,知道的可真不少呢!语言中充满了智慧!
刚刚我们从树叶的颜色、形状、味道等方面了解了树叶先生的外貌。
同学们想不想听听树叶先生的旅行
趣事。
生:想!
师:同学们说得真棒。树叶先生终于知道他身边的香
味是怎么来的
了。那同学们有没有看到过树叶一片片从树上掉下来的样子啊?
生:一片片黄叶从树上落下来像一群群翩翩起舞的蝴蝶。
师总结:同学们说得真好,把可爱的小树叶比作蝴蝶,很生动!
师:树叶先生说它有一次掉进了河里,同学们想一下,树叶落到水
里,像什么?
生:树叶落到水里像一只小船。
师:你们答得对极了,树叶先生真地做了一回小船,帮蚂蚁
们渡过
了河流。那么,请同学们和老师玩一个游戏,同学们愿不愿意?
生:愿意!
师:小树叶从树上飘落下来,落到地上,它遇到了小虫;落到河上,
它
遇到了蚂蚁;飘落在空中时,它又遇到了小燕子。他们之间会发
生什么故事呢?同学们思考一下,等会儿
老师将同学们分成三组,
一人扮演小树叶,其余的同学扮演小虫或蚂蚁或小燕子。看哪个组
讲的
最好,现在开始讨论。
生1:秋天到了,天变冷了,小虫把树叶当成屋子,把它当成自己
温暖的家。
生2
:秋天来了,天气凉了,冬天快到了,小蚂蚁想,该准备过冬
的粮食了,于是小蚂蚁一大早起来,到树林
里去找过冬的粮食。小
蚂蚁来到一条小河沟边,过不去,怎么办?忽然看见沟边飘着一片黄
叶,
小蚂蚁高兴极了,他想,我有办法了,于是它哼唷哼唷地爬到
小叶上,把树叶当成一只小船,划过了小沟
,它就到树林里找粮食
去了。
生3:小燕子对妈妈说:“妈妈,妈妈,黄鹂阿姨给
我们来信了,叫
我们去南方过冬。”信不快,风把姐姐树叶吹得更快,像电报。应说
大雁伯伯给
我们来电报了,叫我们快到南方过冬去。 师:说得太好
了。我们一句句地都说完了,小朋友把整个句子
连接起来再说一说,
然后我们再看看别的小朋友是如何写秋天飘落的树叶吧!我们进入
第三站—
—
第三站:桔灯引路——碰碰碰
b册p89《树叶落下》
一、初读文章,整体感知
1、这是描写的什么季节?文中写到了哪些树叶?
(秋天枫树叶和银杏叶)
二、精读文章,感悟技法
2、找找文中描写颜色的词语,他们分别描写的是什么事物的颜色?
3、找出文中的比喻句和拟人句,说说这样写得好处。
三、品读文章,初级鉴赏
4、文章的第一段和第二段用同样地内容开头,他们分别写了秋天的
哪些方面?
师总结:从秋天描写到落叶,用了“总——分”的描写方式。
5、从这幅美丽的秋景图中你还看到了什么,想到了什么?
第四站:桔园飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写
题目:一、《树叶落下》,可以根据我们今天在课堂上观察到的来
写写;
1、写出你在秋天看到的、感受到的、想到的;
2、注意把不同的树叶的颜色、形状写具体、写生动;
3、写出树叶的静态与飘落时的动态。
二、写写你观察到的飘落的树叶,假
如你是这片小树叶,你想去做
什么?让树叶承载着你的梦想起飞吧!写一篇童话作文!
第五站:摘桔收果——笑笑笑
相互品赏
1、初步自评:
学生自读习作,进行自评自改,提醒注意字词句的正
确通顺,段落意义的完整,开头结尾的完整等等;<
br>
2、小组互评:
a、小组互评之前教师进行点评示范,教师点评两篇有
代表性的学生
习作,可以从言语、结构、构思、选材、立意等方面进行,但重点
在指导学生写出
不同树叶在落下来时的样子(形状、颜色、怎么落
下来的)以鼓励赞扬为主;
b、
把学生分为每四人或两人一组,每一组指定一名组长。组内作文
进行交叉批改:可以修改不通顺的句子,
可以把不当之处划出来或
改成正确的,甚至可以写下自己对某一句、一段的感想,最后,再
写上
总评者的评语,签上点评者的名字。
3、修改作业:
a、让学生根据教师与同学的点评对自己的作文做出修改;
b、陆续上交,上交时老师浏览一下,对明显的毛病,老师可要求学
生再做修改。
板书设计:
颜色
形状静态
气味想象
仔细观察树叶: →→→生动、具体的描写树叶
怎样飘落
落下之后的样子 动态
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