树作文之飘落的树叶作文童话

飘落的树叶作文童话


【篇一：关于树叶的作文3篇】

作文一：树叶的故事 秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天
空被擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。 我，树 叶，感到
浑身有说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触一下。秋
风想给大地织一条棉 被。于是，我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我想到湖 里漂流，你
能带我去吗？”我欣然同意了。 于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的吹
拂，飘到了湖 里。伴着秋风，我们在水面上随着微波漂荡，小蚂蚁
多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了！看着小蚂蚁 微闭着眼睛惬
意的样子，我心里很快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的载着小
蚂蚁在湖面上漂 流，一直漂到了岸边！” 湖岸很低，一个小男孩拉着
妈妈的手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。呀 ，树叶上还趴着一
只小蚂蚁呢！”小男孩伸出小手把我们捞起，轻

轻的放在地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对妈妈说：“妈妈，我
把树叶和小蚂蚁捞上岸了！” 我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不
到我的笑颜。 小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地底下玩。 在地 底，
我有结识了许多新朋友，有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞??天
渐渐凉了，我尽自己所 能给予朋友们的温暖和帮助。直到有一天，
我的身体化成了无形的养分，滋润着土地?? 秋风温柔的吹 着，有一
片树叶跳着温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾经的伙伴。于是，
又一个动人的故事 开始了?? 作文二：一片树叶 森林里，有一棵瘦弱
的树妈妈。夏天到了，阳光洒进了树林，晶莹的露 珠在小树叶身上
蹦来蹦去，小树叶便苏醒了。 最大的一片树叶睁开了眼睛，仰起头，
向树妈妈 微笑着。“妈妈，我什么时候才能落下？”小树叶突然这样
问到。“傻孩子，如果你落下的话，生命就会 完结的。”妈妈睁开双
眼，用手抚摸着小树叶的头。 小树叶拉了拉衣袖，使劲摇了摇头，
对妈 妈说：“我不管，我有重要的事情！”妈妈有点生气了。天上飘
来了几朵乌云，仿佛在对小树叶说：“你 怎么这么调皮？为了玩耍连
生命都不顾了！” 小树叶脸红了，他咬紧嘴唇，对妈妈说：“我真的
有重要的事情！”妈妈发怒了，对他喊道：“你

除了玩还能有什么重要的事情？不准你去！” 小树叶低着头，流下
了委屈的眼泪?? 到了秋天，小树 叶们都纷纷落下了，那片树叶对树
妈妈说：“夏天那次我想早点落下，是为了早点滋养您啊！如今我真< /p>

的要落下了。”小树叶说完便落下了。树妈妈流下了感到的泪，但她
心里并不伤心 ，因为她知道，明年孩子们还会再来?? 作文三：树叶
蒋雨君 我在树下捡到一片榕树的叶子，很惹 人喜爱。树叶静静地躺
在我手心中，它很黄，像涂上了颜料，让人不禁从心底燃起同情之
火。细 细端详树叶，身上还有一些红色、绿色、

青色的小圆点，像一把七彩的珠子散落在“黄纱裙”上，又像童话中
的公主落下的泪珠。 叶子无声无息 地躺在我的手心中，再拿出一片
叶子和他拍打时，会有清脆的声音，像春节时我放的小鞭炮。它有
一股淡淡的清香，像“绿箭口香糖”的薄荷清香。摸着树叶的正面十
分光滑，像在摸鹅卵石一样，又冰 又凉。撕下一小片，含在口中，
慢慢咀嚼，一股苦涩的味道占据我的舌根，像黄连一般。 落红不是无情物，化作春泥更护花。叶很平凡，它没有花儿迷人，没有小草
顽强，但他却能牺牲自己，回报大 树母亲。

【篇二：小学作文：树叶的秘密】


树叶的秘密

放学后，我高高兴兴地走在回家的路上。一阵秋风吹来，我感觉有
点冷 呢！抬头望去，梧桐树的枯叶睡着秋风慢慢飘落下来下来。咦，
这些树叶怎么都是正面先着地呢？它们在 树上可都是背面朝地呀！
我好奇地捡起一片树叶观察起来，从正反两面看是有点不同，秘密
到底 在哪里呢？

回家后，我问妈妈，妈妈要我自己看书去。我拿着书找呀找，终于
找到 了梧桐树的叶子为什么是正面着地、背面朝上的原因：因为它
正面一层细胞排列密，里面有许多叶绿体， 而背面一层细胞的叶绿
体很少，排列的也松，所以它比正面轻。

哦，我终于揭开了这个谜，真高兴呀！

【篇三：树叶落下来】


第一讲：树叶落下来

教学目标：

1、打开学生的想象空间，让学生进 行合理的想象，并将自己想象的
内容用完整的语言表述出来；

2、能准确的把握树 叶的形状、颜色并将树叶落下来的样子用生动的
语言表达出来，充分运用比喻、拟人的修辞手法；

3、培养学生留心观察生活的习惯，培养学生的探索精神，训练学生
以独特的视角观察生活中

的美。

教学重点：打开学生的想象空间，让学生进行合理的想象，并将自
己想象的内容用完整的语 言表述出来；

教学难点：将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来；

开课语：

同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。今天，老师将带领同学们进
行一次 快乐的旅行。在开课之前，大声地喊出我们的快乐口号吧：
在快乐中——学会作文，在作文中——享受快 乐。耶——

第一课时

第一站：手提桔灯——转转转

一、故事导入

寒冷的冬天要来了，大树妈妈说：“小树叶们该去旅行了。”正说 着，
她发现树枝上还挂着一片小树叶。大树妈妈问：“你怎么还不去呢？”
小树叶说：“妈妈， 我不想离开你，你的怀抱好温暖。”大树妈妈说：
“哥哥姐姐们都走了，你不能老是依靠着妈妈，你去旅 行就能见到许
多东西，学到许多知识。”小树叶说：“我想学到许多知识，那我还
是走吧。”正 好，风姐姐来了，她把小树叶给带走了。

二、智慧大比拼——假如我是一片树叶

师：同学们，上课之前老师特地准备了好多智慧星给大家，看看谁
能获得最多的智慧星，获得 最多的同学会得到我给出的神秘礼物哦！
你们准备好了吗？

生：准备好了！

师：那你们可要认真的听老师给出的题目！看看哪一个同学的答案
最精彩，我们举手抢答，第一个举手的同学获得答题的权利，答案
特别精彩的才能获得我给出的智慧星。 你们相信我吗？ 问题：小树
叶随着风姐姐的到来，离开了大树妈妈的怀抱，他从大树妈妈的身
边慢慢飘落下来。请问：小树叶想飘到哪里去呢？它想去干什么？

生：飘到地上，想休息；飘到天上，想去旅行??

师：刚刚同学们回答得都很有道理，充满 了想象！那么，如果你是
那片小树叶，你想飘去哪里？去那里干什么？

生：到天上去，与白云姐姐做朋友；到大海里去，与小鱼儿做朋友??

师总结：哎呀！同学 们都说得太精彩了，这些答案让老师都觉得耳
目一新，豁然开朗!原来你们每一个人得内心世界都这么丰 富呀！看
来老师小瞧你们了！那我们来看看第一轮游戏中，哪个同学获得的
智慧星最多！

第二站：点亮桔灯——闪闪闪

师：告诉同学们一个好消息 ，小树叶在旅行的途中遇到了老师，知
道了老师在讲他的故事，所以想和同学们见一面。同学们想不想见
一见树叶先生啊？

生：想！

师：好，那老师就请出我们的树叶先生。同学们，你们知不知道，
树叶先生是什么树叶啊？ 生：梧桐树叶！

师：那大家看看树叶先生穿着什么颜色的衣服？长的什么样子？

生：金黄色的，像一个手掌。

师：有没有同学知道枫树的叶子在秋天是什么颜色的，是什么形状
的呢？

生：有，枫叶在秋天是红色的，有时是黄色的，形状也像手掌。

师：你们闻过梧桐树叶的味 道吗？树叶先生说，他自己都不知道自
己身上有什么味道，有谁能告诉树叶先生吗？

生：淡淡的香味。

师总结：同学们真不错，知道的可真不少呢！语言中充满了智慧！
刚刚我们从树叶的颜色、形状、味道等方面了解了树叶先生的外貌。
同学们想不想听听树叶先生的旅行 趣事。

生：想！

师：同学们说得真棒。树叶先生终于知道他身边的香 味是怎么来的
了。那同学们有没有看到过树叶一片片从树上掉下来的样子啊？

生：一片片黄叶从树上落下来像一群群翩翩起舞的蝴蝶。

师总结：同学们说得真好，把可爱的小树叶比作蝴蝶，很生动！

师：树叶先生说它有一次掉进了河里，同学们想一下，树叶落到水
里，像什么？

生：树叶落到水里像一只小船。

师：你们答得对极了，树叶先生真地做了一回小船，帮蚂蚁 们渡过
了河流。那么，请同学们和老师玩一个游戏，同学们愿不愿意？

生：愿意！

师：小树叶从树上飘落下来，落到地上，它遇到了小虫；落到河上，
它 遇到了蚂蚁；飘落在空中时，它又遇到了小燕子。他们之间会发
生什么故事呢？同学们思考一下，等会儿 老师将同学们分成三组，
一人扮演小树叶，其余的同学扮演小虫或蚂蚁或小燕子。看哪个组
讲的 最好，现在开始讨论。

生1：秋天到了，天变冷了，小虫把树叶当成屋子，把它当成自己
温暖的家。

生2 ：秋天来了，天气凉了，冬天快到了，小蚂蚁想，该准备过冬
的粮食了，于是小蚂蚁一大早起来，到树林 里去找过冬的粮食。小
蚂蚁来到一条小河沟边，过不去，怎么办?忽然看见沟边飘着一片黄
叶， 小蚂蚁高兴极了，他想，我有办法了，于是它哼唷哼唷地爬到
小叶上，把树叶当成一只小船，划过了小沟 ，它就到树林里找粮食
去了。

生3：小燕子对妈妈说：“妈妈，妈妈，黄鹂阿姨给 我们来信了，叫
我们去南方过冬。”信不快，风把姐姐树叶吹得更快，像电报。应说
大雁伯伯给 我们来电报了，叫我们快到南方过冬去。 师：说得太好
了。我们一句句地都说完了，小朋友把整个句子 连接起来再说一说，
然后我们再看看别的小朋友是如何写秋天飘落的树叶吧！我们进入
第三站— —

第三站：桔灯引路——碰碰碰

b册p89《树叶落下》

一、初读文章，整体感知

1、这是描写的什么季节？文中写到了哪些树叶？

（秋天枫树叶和银杏叶）

二、精读文章，感悟技法

2、找找文中描写颜色的词语，他们分别描写的是什么事物的颜色？

3、找出文中的比喻句和拟人句，说说这样写得好处。

三、品读文章，初级鉴赏

4、文章的第一段和第二段用同样地内容开头，他们分别写了秋天的
哪些方面？

师总结：从秋天描写到落叶，用了“总——分”的描写方式。

5、从这幅美丽的秋景图中你还看到了什么，想到了什么？

第四站：桔园飘香——乐乐乐

我有妙笔——写一写

题目：一、《树叶落下》，可以根据我们今天在课堂上观察到的来
写写；

1、写出你在秋天看到的、感受到的、想到的；

2、注意把不同的树叶的颜色、形状写具体、写生动；

3、写出树叶的静态与飘落时的动态。

二、写写你观察到的飘落的树叶，假 如你是这片小树叶，你想去做
什么？让树叶承载着你的梦想起飞吧！写一篇童话作文！

第五站：摘桔收果——笑笑笑

相互品赏

1、初步自评： 学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正
确通顺，段落意义的完整，开头结尾的完整等等；< br>
2、小组互评：

a、小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有 代表性的学生
习作，可以从言语、结构、构思、选材、立意等方面进行，但重点
在指导学生写出 不同树叶在落下来时的样子（形状、颜色、怎么落
下来的）以鼓励赞扬为主；

b、 把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文
进行交叉批改：可以修改不通顺的句子， 可以把不当之处划出来或
改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再
写上 总评者的评语，签上点评者的名字。

3、修改作业：

a、让学生根据教师与同学的点评对自己的作文做出修改；

b、陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学
生再做修改。

板书设计：

颜色

形状静态

气味想象

仔细观察树叶： →→→生动、具体的描写树叶

怎样飘落

落下之后的样子 动态

落下后发生什么故事