人教版小学四年级语文上册1-8单元作文范文

是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着”，“还常常巴，把头钻入水中，
敏捷地用嘴捕捉 小鱼和小虾”等。通过形、声、色等描写，把小鸭子
与其他动物不同的地方生动现出来了。个性鲜明，写 出感情，文章就
与众不同了。

例文三
《大白鹅》
我家有只可爱的大白鹅，
大白鹅的羽毛洁白如雪。它有长长的脖子，扁扁的嘴巴，圆溜溜
的金黄冠子，脚趾间脚蹼连着，很像划船的桨片。
大白鹅睡觉的时候，总是把头一偏，藏到翅膀底 下，两腿收到肚
皮下面的绒毛里，伏在地上。远远地看去像一堆白色的绒团。
有一次，我 端着一盘食料、一盘水准备给大白鹅吃午饭。这时，
大白鹅正在远处玩耍，我放开喉咙“鹅鹅鹅”地一喊 ，它听见我的喊
声，就摇摇摆摆地向我走来。见它走起路来一颤一跛的样子，我随口
唱起自己编 的儿歌：“大白鹅，鹅鹅叫，走起路来逗人笑。摇摇摇，
摇摇摇，快来喝水吃食料。我把食料放下来给它 吃，心里却想着另外
一个问题。咦，大白鹅有没有耳朵？我急于寻找答案，就趁大白鹅吃
食的时 候，抓住它的头，细细地找起来。哈哈，我终于在大白鹅的头
边的绒毛里找到了它的耳朵，真没想到，鹅 还有跟鸡一样的小耳朵呢！
还有一次，我看见大白鹅带着院子里一群鹅向池塘边跑去，我就
到池塘边看。原来它们在做下水前的准备工作：把尾巴分沁出来的油

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脂，用嘴呷了涂在身上，防止羽毛被水浸湿。我正看得入神，只听见
“扑嗵扑嗵”几声，一只只 鹅跳下了水。它们在池塘里自由自在地游
着。因为池塘水清澈见底，我看见它们的脚掌在水里有节奏地前 后划
着。突然，大白鹅游了几步，猛地把头一扎，水面只留下一个毛茸茸
的大尾巴。我吓了一跳 ，真想去把大白鹅拉上来。不一会儿，大白鹅
把头往上一冒，吞下了什么东西。原来大白鹅在捕食呢！过 了一会儿，
大白鹅神气地游到岸边，抖了抖身上的水，大摇大摆地领着鹅群回家
了??
啊！我爱我家的大白鹅！
点评：
本文的小作者在细致观察的基础上， 写外形——“大白鹅，羽毛
洁白如雪。它有长长的脖子，扁扁的嘴巴，圆溜溜的金黄冠子，脚趾
间脚蹼连着，很像划船的桨片”。生动逼真地描绘出了大白鹅的特点。
写睡觉——“大白鹅睡觉的时候， 总头一偏，藏到翅膀下面，两腿收
到肚皮下面的绒毛里，伏在地上。远远看去像一堆白色的绒团。”这< br>里，小作者细致地观察了大白鹅睡觉的状态，用了“偏”、“藏”、“收”、
“伏”四个动词，把 睡着的大白鹅写得惟妙惟肖。真实个性鲜明，与
众不同啊！

例文四
《小花猫》
我有一只可爱的小花猫。

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小 花猫长得真让人喜欢。圆圆的小脑袋上，一对黄色的耳朵竖在
上面，时时刻刻地倾听周围的动静。脸上嵌 着两只发光的眼睛，真像
两颗小宝石。一张小嘴是那么小巧玲珑，嘴边的胡须一颤一颤，显得
既 聪明又可爱。小花猫的毛是黄色的，上面还有一圈圈黑色的斑纹。
它那条长长的尾巴上，一圈黑，一圈黄 ，我给它起了非常好听的名字
叫“黄黄”。
黄黄吃东西的时候，它总是先闻一闻，看一看 ，然后就张开嘴吃
了起来。每当我把鱼放到手心上，小花猫就跑过来很快地吃掉了。
黄黄 还最喜欢趴在我的棉鞋上睡觉呢。一天晚上，小花猫睡到半
夜三更，突然尖声叫了起来，大概在喊妈妈了 。我从梦中惊醒，赶紧
把它抱进窝，它又爬出来了。我给它吃了一点东西，它就乖乖地睡着
了。 原来它饿了呀！小花猫还好围着线团玩，把线团弄得乱七八糟，
气得我打了它一下，它“喵”地叫了一声 ，又跑去玩去了。
黄黄捉老鼠可有趣了，一天晚上，一阵“嚓嚓”的声音把我从睡
梦中吵 醒。我睁开眼睛一看，原来是一只老鼠在啃桌腿儿。这时，我
的黄黄蹿了出来，在距离老鼠一尺左右的地 方停了下来，猫着腰，弓
着背，瞪大眼睛盯着老鼠。突然，黄黄猛地一蹿，一下子就把老鼠压
在 了爪子底下。过了一会儿，它松开爪子，老鼠刚想跑，就被它叼起
来往上一摔。这样反复了几次，老鼠就 被摔得半死不活。黄黄叼起老
鼠，像打了胜仗的将军，神气十足地走了。
我看黄黄这番精彩的“表演”，心里赞叹道：黄黄的本领可真大
啊！我的黄黄太棒了。

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点评：
本文的小作者在认真观察的基础上，抓住脑袋 、耳朵、眼睛、毛
色等等特点，具体地描写了小花猫的外形的可爱——“圆圆的小脑
袋??黄色 的耳朵竖??发光的眼睛，真像两颗小宝石。一张小嘴是
那么小巧玲珑，嘴边的胡须一颤一颤，显得既聪 明又可爱。小花猫的
毛是黄色的，上面还有一圈圈黑色的斑纹。它那条长长的尾巴上，一
圈黑， 一圈黄。”多么逼真传神啊！写它吃东西的有趣，睡觉的可笑，
捉老鼠的勇敢等等，有力表现了“可爱” 这一中心。结尾的抒情之笔，
画龙点睛，总结全文，真是太棒了！

例文五
《金丝雀》
我家有一只活泼可爱的金丝雀。它也叫芙蓉鸟，是人们喜爱的观
赏鸟。
它一身橘黄色羽毛，身长约有12至14厘米，身体比麻雀瘦一点，
有一双又黑又圆的大眼睛，非常美。
它非常爱清洁。妈妈在鸟笼里放了一只小“浴缸”，它常在“浴
缸”里滚动着身子，用它那 尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把全身上下洗
得干干净净。它最喜欢吃青菜，我常常塞一根青菜给它吃。它叼 起青
菜，不一会儿工夫就把它吃完了。平时妈妈给我吃鸡蛋，我总是省下
半个蛋黄给它吃。听说 吃了蛋黄，它的羽毛会更有光泽。
它很乖，早上6点醒来，开始在笼里跳跃，非常活泼。它还十分

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聪明，学会了唱歌，它的那副金嗓子唱出的歌声，有时响，有时轻；
有时长，有时短，就像一名著名的 歌唱家的歌唱。它那优美的歌声常
常使过路的人停下来，听上一曲。天一黑，它就停在树枝上睡了。
金丝雀真是既聪明又美丽的小鸟，我们把它当作家庭的一个成
员，全家人都非常爱它。
点评：
这篇作文童趣十足，耐人寻味。本文小作者在认真观察的基础上，
在 文章的一开头，就先描写了鸟儿的外形特点，从羽毛、身长到“一
双又黑又圆的大眼睛”，给读者一个整 体印象。在描述金丝雀生活习
性的过程中，选取了金丝雀爱清洁、喜吃青菜、好唱歌这三大特点，
对金丝雀进行了细致的刻画。小作者写到为了使“它”的羽毛更有光
泽，总省下蛋黄给“它”吃，自然 而巧妙地渗透进了作者的“爱雀之
情”。

四年级第五单元作文范文
本次习作有四点要求：
1.写介绍“世界遗产”的导游词。
2.先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内
容向大家介绍。
3.可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提
示参观游览的注意事项。
4.写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

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怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？
想一想，你对哪一个景点风光的内容最感兴趣，你就写哪一个。

例文一：
《颐和园》
各位游客大家好，今天就有我来带领大家共同游览颐和园。希望
我的讲解能够 令各位满意，让我们共同度过这一美好的时光。
颐和园在北京西北部海淀区境内，是我国保存最完 整、最大的皇
家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，属于第一批全国重点文物
保护单位。
颐和园原是帝王的行宫和花园。公元1750年，乾隆在这里改建
为清漪园。1860年， 清漪园被英法联军焚毁。1888年，慈禧太后挪
用海军经费3000万两白银重建，改称今名，作消夏 游乐地。到1900
年，颐和园又遭八国联军的破坏，烧毁了许多建筑物。1903年修复。
后 来在军阀、国民党统治时期，又遭破坏，解放后不断修缮，才使这
座古老的园林焕发了青春。
颐和园的面积达290公顷，其中水面约占34。整个园林以万寿
山上高达41米的佛香阁为中心，根据 不同地点和地形，配置了殿、
堂、楼、阁、廊、亭等精致的建筑。山脚下建了一条长达728米的长廊，犹如一条彩红把多种多样的建筑物以及青山、碧波连缀在一起。
整个园林艺术构思巧妙，在中外 园林艺术史上地位显著，是举世罕见
的园林艺术杰作。

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颐和园主要由昆明湖和万寿山两部分组成。总面积290多公顷。
万寿山上 依山而建的佛香阁、铜亭，临湖畔建的千米长画廊、昆明湖
中的十七孔桥和石舫等都是游人必到的景点。 颐和园坐落在北京西
郊，离城约10公里。既可以坐郊区公共汽车，也可以坐专线游览车
前往。
这座巨大的园林依山面水，昆明湖虽大，但水面并不单调，除了
湖的四周点缀着各种建筑物 外，湖中有一座南湖岛，由一座美丽的十
七孔桥和岸上相连。在湖的西部，有一西堤，堤上修有六座造形 优美
的桥。
颐和园里有许多景点是效法了江南园林的一些优点。如谐趣园就
是仿 无锡寄畅园建造的。西堤是仿杭州西湖的苏堤。
颐和园前山的正中，是一组巨大的建筑群，自山顶 的智慧海，往
下为佛香阁、德辉殿、排云殿、排云门、云辉玉宇坊，构成一条明显
的中轴线。在 中轴线的两边，又有许多陪衬的建筑物。顺山势而下，
又有许多假山隧洞，游人可以上下穿行。颐和园的 后山，其设计格局
则与前山迥然而异。前山的风格是宏伟、壮丽，而后山则是以松林幽
径和小桥 曲水取胜。
今天的观光游览就要结束了，在颐和园的这段时光希望能成为您
北京之游中的 永恒记忆。同时也请您把我的祝福带给您的家人朋友。
点评：
1．条理很清楚。
2．景点介绍的很具体。

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3．语言很亲切。
4．文章的结构较完整。

例文二：
《黄山导游词》
游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。
很高兴成 为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ”黄山以奇松、怪
石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍
黄山的奇 松吧。
大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形
状各异，姿态万千 ：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都
因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山著名的景点之 一，外形更是
特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一
位好客的主人 ，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中
华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿 尽情拍照，作为纪
念。
黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏
黄山的美景吧！
请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋，不要到危险
的地方去。
祝大家玩得愉快！

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点评：
1．条理很清楚。
2．重点景点介绍的很具体。
3．语言很亲切。文章的结构较完整。
4．结尾有提示，富有人情味。


例文三
《长城导游词》
尊敬的游客朋友：
大家好！欢迎您 来到长城游玩，希望我们的服务能让您多一份欢
乐，也希望您能玩得开心，玩得尽兴，玩得满足。
接下来，我先向诸位介绍一下长城的概况。
长城位于北京的北面，始建于春秋战国时 期。那时各个诸侯国为
了互相防御，就在自己境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中
国后 ，为防御北方匈奴的入侵，便将各诸侯国的长城连接起来，并将
其延长，号称“万里长城”。
长城，远远望去像一条长龙，在巍巍群山之间蜿蜒盘旋。它全长
一万三千多里。国父孙中山参观长城后， 评价道：“中国最有名之工
程者，万里长城也。??工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。”
我们今天游览的是修筑在八达岭上的一段长城。这段长城高大坚
固，是用巨大的条石和城砖 筑成的。城墙顶上每隔三百多米就有一座
“烽火台”，也就是方形的城台。在这“烽火台”上，周幽王还 曾经

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导演过一起“峰火戏诸侯”的历史闹剧。
在秦始皇修筑长城时，动用了百万之众，竟占全国人口的120！
想当初，古代人民艰苦劳动，才把那一 块块重达千斤的条石、城砖抬
上这峭壁深壑。因此，为了尊重古代的劳动人民，我在此提几点要求：
1．不要乱涂乱画。
2．不要把塑料袋、废纸等垃圾随手丢弃。
3．不要破坏建筑物。
长城，用“举世无双，独一无二”来形容它，一点也不过分。今
天 ，就让我们怀着“不到长城非好汉”的心态登上它，领略它的雄伟，
壮观。
点评：
1．开头的语言很亲切。
2．文章的条理很清楚。重点景点介绍的很具体。
3．语言很亲切，富有感染力。文章的结构较完整。
4．结尾有提示，富有人情味，富有感染力和号召力。


例文四
《天坛导游词》
各位游客，你们好！今天我们要参观的是以前皇帝祭天的地方—
—天坛。
天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣坛，主建筑是大祀殿，也就是
今天的祈年殿。天坛有外坛 墙和内坛墙，北圆南方，寓意天圆地方。

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乾隆年间，将大祀殿 改为现在的祈年殿，将屋顶瓦片改成蓝色的琉璃
瓦，形成了今天我们看到的这个世界上最大的祭天建筑群 。
这一祭天圣地，在1860年遭到了英法联军的洗劫，1900年又遭
到八国联军的蹂 躏。新中国成立以后，这里成了著名的旅游景点，来
这里的除了旅游者，还有很多健身的人们。
现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览。
现在我们是沿着天坛建筑的中轴线 在向南行进，将要看到的就是
古代皇帝祭天的圜丘坛。圜丘有两道围护墙，外方内圆，符合天圆地
方的说法。每道墙都有四组门，大家可以注意到，门的大小都不一样，
这是因为中门是上帝专用的，所 以高大；皇帝只能从左侧的门进入；
而其他的官员只能从右边最小的门通过。
来到圜丘坛 下，我们马上要开始登坛了，不过要请您留心数一数，
每层坛面都有多少台阶。到了最高层，大家会发现 ，坛上所有的台阶
数，都是九或者九的倍数。这些难道都是巧合么？当然不是，因为古
人认为九 是极阳数，所以工匠们便用这个数字来赋予圜丘坛“崇高”
之意。
说完了神坛的奇妙，我再给您介绍一下祭天大典的盛况。
到了每年的冬至，皇帝就要在这里祭天。 在这个典礼上，需要特
别提到的是皇帝恭读祝文所站立的地方，就是这块天心石。它是天坛
三大 声学现象之一。在这里朗读的时候声音特别洪亮，各位游客不妨
体验一下，也像当年的皇帝一样，向上天 诉说自己美好的愿望。
现在咱们继续沿着中轴线行走，面前的建筑叫做天库，它的正殿

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就是皇穹宇。皇穹宇三个字也分别代表了“至高无上”“天”“宇宙”< br>的意思，更加显示出它的神圣和至尊。这组建筑不仅十分精美，而且
还有回音壁和三音石，这和刚 才我们说的“天心石”合称天坛三大声
学现象。
回音壁就是皇穹宇的外墙，围墙十分平滑 ，可以传声，在传递途
中对声音损失极小，只要对着墙说话，就算相隔四五十米，见不到面，
都 可以清晰地听到对方说话。
三音石是皇穹宇大殿正前方的三块石头，您站在第一块石头上拍
手可以听到一次回音，站在第二块石头上拍手可以听到两次，而站在
第三块石头上拍手就可以听到三次 回音，所以称为三音石。
在游览过了圜丘坛和皇穹宇之后，我们即将走进祈谷坛了，祈谷
坛的主体建筑就是祈年殿，祈年殿是一座极具中国特色的独特建筑。
圆形尖屋顶是用蓝色的琉璃瓦 覆盖，以此来象征天。和每年的祭
天一样，这里是用来祈谷的地方。在祭祀的当天，有乐队在殿外月台< br>上奏乐，身穿祭服的皇帝虔诚步入神殿，向牌位行大礼，祈祷上苍，
然后把供品送到祈年门外焚烧 ，送上天宫。
现在我们从祈谷坛的东门出来，可以看到一条长廊，是祭祀时运
送祭品的通道。
今天的观 光游览就要结束了，在天坛的这段时光希望能成为您北
京之游中的永恒记忆。同时也请您把天坛的祝福带 给您的家人朋友。
点评：
1．开头的语言很亲切。介绍的简介明白。

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2．文章的条理很清楚。重点景点介绍的很具体。
3．语言很优美，很亲切，富有感染力。
4．结尾有提示，富有人情味，富有感染力和号召力。


例文五
《“鸟的天堂”导游词》
各位游客们大家好，欢迎您来到广东省新会县环城乡天马村前的
天马河。
现在你正在目睹 的就是这棵已有五百余年的历史的大榕树，它可
是世界上“独木成林的最伟大的奇观。他占地20多亩地 ，它的枝干
覆盖了整个小岛。
这棵大榕树的特点是大、茂盛的美，叶子的特点是绿、多、密、
亮、富有生命力。
这棵大 榕树的鸟种类多、数量多，鸟还非常欢快。这棵茂盛的榕
树也为鸟儿们提供了美好的栖息地，使它们没有 危险的繁殖着它们那
活泼可爱的后代。
在这里鸟变成了这里的主人，它们在这棵大榕树上 快乐地飞来飞
去，自由自在、无忧无虑地生活着，难怪著名作家把金在这里留下那
优美、舒畅地 散文《鸟的天堂》呢？大家好，今天我带大家去广东省
新会成郊的一条河上的‘鸟的天堂’参观。”
大家走过一段石子路，就能到河边了。那里有- 个茅草搭的水阁。
穿过水阁，在河边两棵大树下有几只小船。

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大家快上船。“船夫，麻烦帮我们解开绳子。送我们到‘鸟的天
堂’行吗？ ”船夫很乐意帮助我们，船缓缓地动了。船夫划着船，大
家可以坐在船上望四周的景致。
这里河面很宽，大家可以看见水上没有波浪。船很平静地在水面
流动哦。三个船夫很有规律地在划水。前 面的地方河面变窄了。我们
可以看见一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶真是绿得可爱。大家可以看
见前面有一棵榕树，大家一定是一次看见这么大的榕树吧？
我们的船要靠近榕树了。我们可以看清 这大树了。这棵树占地
160多亩，枝干的数目不可计数，一部分的树枝垂到水面，从远处看，
就像一棵大树躺在水上。现在正是枝叶繁茂的时节，树上已经结了小
小的果子，而且有许多落下来了。这 棵榕树好像在把它的全部生命力
展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，都留一点缝隙。< br>翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新
的生命在颤动！
这里就是“鸟的天堂”鸟在树上做窝，我们不要捉它们。瞧，几
只鸟在扑翅。
这里非常清 静。起了一声鸟叫。我们把手一拍，我们便看见一只
大鸟飞起来，接着是第二只，第三只。我们继续拍手 。这个树林很热
闹。到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只
飞起来，那 只在扑翅膀。
大家注意地看。这边有一只，那边漏了那只，看那只，那又有一
只，大家的 眼睛真是应接不暇。一只画眉飞了出来了，给大家的拍掌

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声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着呢！它的歌声真好
听。
今天我们就游览到这里，明天我们返回南宁，结束这次旅游。
点评：
导游实际上就是给游客全面介绍导游景点的。这篇导游词可以分
几个部分：
1．鸟的天堂名字的来历
2．鸟的天堂的独特性：大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮
观场景描述。引用古今名家对鸟的天堂的赞美词句，让游客感受人与
自然、动物的和谐之美
这篇导游词有以下几个优点：
1．开头的语言很亲切。
2．文章的条理很清楚。重点景点介绍的很具体。
3．语言很亲切，富有感染力。文章的结构较完整。过渡句子用
的很好。
4．结尾有提示，富有人情味。


四年级第六单元作文范文
本次习作有四点要求：
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。
要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。

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写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学
或家长的意见，然后进行认真修改。
怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？重点是要想象
具体一件事情，通过具体事 情的描述，来表现人物之间的亲情。你对
哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。

例文一：
《胜似亲人》
在一个小村庄里，有许多苗族人，只有我是汉族的。
有一天，我走在上学的路上，再次发现了这个 满面愁容的老奶奶，
因为我每天上学时都会看到这位老奶奶，所以就觉得很奇怪，就想上
去问问 那个老奶奶的来历。原来，那位老奶奶七十多岁了，她有一个
女儿出国留学了，要好几年才能回家一次。 我心想，老奶奶一个人多
孤独呀，要不要我给她做点什么呀？我终于这样决定了。
从那以 后，我有空时就去给老奶奶做些家务什么的。在一个星期
日，我写完作业再次来到老奶奶家，见这位老奶 奶睡的正香，当时我
没有打扰她的美梦，看到床边背篓里有许多衣服和床单还没有洗，于
是我就 背起背篓到河边一丝不苟地去洗。当我把洗好的衣物去晾的时
候，老奶奶已经拄着拐杖出来迎接我了。老 奶奶把她那布满皱纹的脸
紧紧地贴在我的脸上，笑眯眯地对我说：“谢谢你小朋友，你真比我
的 亲人还要亲呀，叫我该如何去感谢你呀！”
我不好意思地涨红了脸，喃喃地说：“奶奶，不用了，是我自愿

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为您做的，你不用感谢我。”这时，旁边的王大叔看到了说：“虽然不
是亲人，但比亲人还亲啊”！
点评：
这篇习作，对图画的内容进行的具体的描述。文章先是大胆设想
了老 奶奶的家庭人物，然后具体描述星期天的一件事情，写出图画的
中心意思。最后借用文中人物王大叔的口 点名题意，是画龙点睛地一
笔。


例文二：
《胜似亲人》
村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子
长年在外工作，家里的家务 就全落在她一个人身上了。同村还有个乖
巧的小女孩叫凤儿，经常来帮她做家务。
今天是 星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶
奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏 衣服。凤儿心想：“今
天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿
出木 盆，坐在凳子上洗起来。
“嚓嚓??”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄
着拐杖来到堂屋，映入她眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角
抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得 正起劲，竟然没有发现王奶奶。
过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。

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王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中， 用她满是皱纹的脸贴在凤
儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多
好的孩子，谢谢你??”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙
上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看 你说的??”
这时，几只小鸟唧唧喳喳地落在屋外的大树上。它们看到屋里的
情景，也唱起了欢快的歌??
点评：
这篇习作，对图画的内容进行大胆的想象和细腻地描述。全文好
像是在讲述一个感 人的故事。文中关于洗衣服的一段描述，十分京寨，
生活细节描写的十分逼真传神，具体表现了人间亲情 。文章结尾特别，
新颖采用了象征性的手法，含蓄地表达了主题。

例文三

《胜似亲人》
我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。我的邻
居 有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城
教书，难得回来一次。一年到头，出来 进去总是她一个人。老奶奶经
济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，
该买的不能出去买，该做的不能及时做。
妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老 奶奶家去
看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放
学回来，你也该帮 助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，

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照顾老人。 ”我一直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦
桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现 在，我长大了，可以
帮老奶奶多做些事了。
今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起 老奶奶前两天换下
来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河
边把衣物 洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高
兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧 着我的头，把热乎乎的
脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，
照 顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”听了老奶奶的
话，我实在有些不好意思，忙说：“您 说哪里去了，帮您做点儿事是
应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”
这不是胜似亲人吗？
点评：
这篇习作生动感人，文章虽然很短，写老奶奶“双手捧 着我的头，
把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说”与画面相吻合。从老人的
动作、神态上可 以看出她对小姑娘特别感激。“你真是个好孩子”“真
比我的女儿还亲啊”，是老人善良情感的真实流露 ，是作者观察画面
时的想象，很真实，很准确。小姑娘的言行，表现了她勤劳、淳朴、
爱老助老 的美好品性。母女俩与老奶奶不是亲人却胜似亲人。这是邻
里之间尊老爱老、和睦相处的典范。


例文四

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《胜似亲人》
有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她
的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经 常戴着小花。村里大多是苗
族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少
能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特
有的服装。
年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，
晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。
以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹
长大了，不仅能帮老婆婆洗 碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗
衣、拖地板、煮饭??每天忙到很迟才回家写作业。
今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，
她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣 服来。桶里的衣服洗完了，挂
在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。
老婆婆进 屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂
住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的 头小声和蔼地说：
“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还
亲，我真 不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：“这是我应该做的。”
后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。
点评：
小作者以第三人称的口气，具体 地描述了图画上面的内容，开头
先具体观察人物的衣着、外貌，交代了老婆婆为什么身边没有亲人。
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中间叙述了意见事情，能够合理想象人物的对话，动作描写也比较 生
动。全文描述了层次分明，语言亲切自然得体。

例文五
《胜似亲人》
小雯是一名优秀的少先队员。一天，小雯妈妈对小雯说：“好小
孩，妈妈要 出差，一个多月后才能回来，你帮妈妈照顾一下隔壁家的
凤奶奶。”“知道了，妈妈，你就放心地去吧， 有我呢！”小雯懂事地
说。小雯的话就象给妈妈吃了一颗定心丸，妈妈放心地走了。
每天 放学，小雯顾不上吃一口饭，就直奔凤奶奶家，照顾凤奶奶
去了。凤奶奶为什么需要别人的照顾呢？原来 ，凤奶奶的儿子刚王是
个军人，部队的纪律使得他不可能常常回来照顾年迈的母亲，小雯的
妈妈 是个善良的人，看见凤奶奶一个人怪可怜孤独的，就常常来照顾
凤奶奶。小雯来到凤奶奶家，一口一个“ 奶奶”叫得凤奶奶心里那个
了啊，她还勤快地帮凤奶奶洗衣服，做其他的家务活，凤奶奶逢人边
说：“小雯这个乖小孩??”
一个阳光明媚的早晨，凤奶奶心情好极了，她想自己干点活，于是就拿起一件脏衣服到河边洗。突然，一阵很急的河水冲过来，把凤
奶奶的那件衣服卷走了，小雯刚 好买菜回来，看见凤奶奶的衣服被冲
走了，不顾一切地跳进水里，费了好大的劲才把衣服捞了回来，自己
的衣服却湿透了。凤奶奶看着这个可爱的小姑娘，怜爱地抱着小雯：
“小孩，衣服都湿了，快来 奶奶家换衣服，吃些点心。”

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她们虽不是亲人，但，却胜似亲人！这个充满爱心的故事，必将
一代代地相传。
点评：
本文的小作者联系自己的生活体验跳出画面的静态，把图画中的
人物想象成自己生活中的故 事，文中对故事的描述生动有趣，对华细
节写的十分精彩。结尾画龙点睛，升华了文章的意境。

四年级第七单元作文范文
本次习作有两点要求：
写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以
和同学交流，还可以变成短剧演一演。
还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
本次习作有两个内容，各不相同，想一想，你对哪一个内容最感
兴趣，你就写哪一个。
怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？

例文一：
《差一点闹笑话》
这件事说起来真让我有点儿难为情，可是它也让我明白了一个做
事的道 理，让我说给大家听吧。（小作者想把自己难为情的事给大家
听，这样的开头就能吸引读者。）
那天天气和我的心情一样——好极了。虽然现在是严冬，我却觉

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