小学四年级语文上册范文单元作文范文

小学四年级语文上册1-8单元作文范文
姓名：
第一单元作文范文
本次习作有三点要求：可以写着 名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前
要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
习作一：
评点：这
马尤山、凌云
山、“一碗水
习作二：
点，避免了面

朋友，你
鄱阳湖大
《游乐山》
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地──乐山。今年暑假同妈妈一起
回家乡，我有幸游览了乐山。
清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、
大渡河三江汇合 口，来到有中流砒柱之称的乌龙山。
乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁 陡峭，江流澎
湃。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云
树插天绿。”
我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽
雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。据门正中高悬金匾，
门上雕刻着十分精美的 花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝
殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严， 庄重雄伟。入门为天王殿，殿内有四
大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿 擒妖宝物，个
个魁梧高大，神态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹
丰富。历史名人 题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛。因此自古以
来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州 ，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈
道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。
顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像，
佛像依凌云山西壁凿岩而成 ，在三江激流汇合口处，坐东西西，佛像高71米，鼻长
5．6米，单是脚背就可坐百余人，如今大佛身 上长满了绿色的苔禁，像披着绿色的
袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐l100多年了。一双慧眼远眺 峨嵋，近观乌尤，
双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。
我们沿着统蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇 的“一碗水”。这碗
水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说“一碗水”从古到今，经历了风吹日晒，
而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是“神水”。 夕阳红着脸儿，慢慢地西
沉了，天空中 的浮云化做片片美丽的晚霞。此刻乐山奇景我们已尽收眼底。我为祖
国有如此光辉灿烂的历史和众多的名 胜古迹而感到骄傲和自豪！等我们这一代少年
儿童长大以后，一定要把家乡，把祖国的大好河山建设得更 加美好，更加富强。
说奔腾东去的
大的绿宝石。
茫茫，好像和
越过这万顷碧
鄱阳湖更
镜子，你看，
阵微风轻轻吹
照射下，波光
面白浪滔天，
陷阵鄱阳湖最
鱼虾的宫殿，
螃蟹，还有闻
帝的贡品呢，
候，我们鄱阳
机帆船在远远
收拢的时候，
越来越小，密
以尽情地看那
啊！鄱阳
丰富，我为我
评点：鄱
一是鄱阳湖很
姿多彩：风平
微风 吹来，碧
三是邵阳湖物
爱之情。写景
习作三：

人们都说

清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄 悄
地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，
就像妈妈在 为自己的孩子梳洗打扮。远处，群山起伏，一幅多么美丽的图画啊！
太阳公公越升趋高，用它耀眼 的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海面上波光
涮纷，像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱 ，调皮地拍打着沙滩，它
们捧着一个个美丽的贝壳送上岸来，逗引着孩子们。
是谁为海妈 妈头上插了几朵白色的大花噢，是海鸥。它们在海面上盘旋着，鸣
叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身 子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一条
同学们也为她
一圈，摸着走
前走！向左画< br>一急，把鼻子
那么多的同学
得嘴都合不上
眼泪都要流下
这个游戏
银光闪闪的鱼呢！
傍晚，鸟儿们都归巢了，天空中隐隐地可以看见星星。太阳公 公劳累了一天，
沉入海底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏，那是海妈妈正在为自己的孩子摇摇篮。
时而吹来一阵阵清凉的海风，好舒服！一切都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有海
妈妈举起的夜航灯在 海中央一闪一闪，为夜归的船只指明方向。
啊！我爱你，大海──慈祥的母亲。
评 点：小作者把大海比作一位慈爱的母亲，文章紧紧地扣住了这一点：清晨的
海“轻轻地冲刷着礁石，就像 妈妈在为自己的孩子梳洗打扮”；暮色中的大海摇起
摇篮，也是将大海看成妈妈；连浪花都被比做逃出母 亲怀抱的淘气的孩子。把大海
比做母亲并不新奇，难得的是小作者处处围绕这一点写，词汇丰富，字里行 间饱含
深情。
第二单元作文范文
本次习作有三点要求:在观察的过程中发 生过什么有趣的事情仔细回忆一下，把
你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用
《观察日记×则》。要注意 日记的格式。
例文一：
9月15日 星期三 天气晴
《贴鼻子》
今天我们做了 一个贴鼻子的游戏。大家都很高兴。老师先在黑板上画了个人头，
有眼睛，有嘴，还有头发，就是没有鼻 子。这个鼻子等大家给他画呢。
贴鼻子的游戏可真有意思。大家争先恐后地举起手，嘴里还喊 着：我来画！我
来画！老师先让一位男同学来画，同学们都盯着他。老师用手绢把他的眼睛蒙住，
然后转了几圈，让他迷糊迷糊。转完了圈，只见他张开双臂，摸摸这儿，又摸摸那
儿，慢但地来到黑板 前，开始找位置。他摸了摸黑板上边，觉得有点儿苏又摸了摸
黑板下边，可能又觉得低了点儿，摸了好一 会儿，才找准位置，拿起粉笔在黑板上
画了个鼻子。解开手绢一看，画在了脸的外边，逗得大家哈哈大笑 。接着老师又让
一位女同学来画。她接过手绢，把眼睛蒙起来，转了几个圈，不紧不慢地摸到黑板
前，在画像的中间画了一个小三角鼻子。解开一看，画准了。她高兴得跳了起来。
点评：本< br>游戏。把四位
还善于观察游
“逗得大家哈
来”；第四位
例文二：
9月16

今天的清
地绕过房屋树
雾 越下越
处都是白茫茫
好似仙境中的
旧显得很巍峨
忽隐忽现，又
只大甲 虫在爬
马路上，
脆的“叮铃铃
输、航空以及
生命危险哩！
我忽然想
那该多好！我
奋发学习吗
点评：本
观察了雾——
木， 最后落在
像站在大海中
好似仙境中的
面的清凉山在

天外的仙山 。”然后又观察路上的雾，听到的和想到的，使文章的内容丰富而又新
奇有趣。
例文三:
9月17日 星期五 天气晴
《文具盒》
今天是我的十岁生日，爸爸送给了我一个精致而又美丽大方的文具盒。
一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上印着的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹
是青白色的，枣红马前蹄蹬 起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞舞；那匹青白色的呢，
我家养了
大公鸡很
好像一朵盛开
的雉鸡翎，显
戏嘻，有时飞
大公鸡很
咕咕 ”地叫几
“那些只顾自
则回头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开 放着无数
朵小野花，构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。
打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造。盒内分上下两层。上面一层摆
着一支金光闪闪的钢笔，还 排着三支削好了的彩色铅笔。掀开了上层的活动板，便
可领略下层的“风光”了。边上的格子里躺着一把 粉色的塑料直尺，靠近它的“屋
子”里睡着一把小刀。更大些的长条卧室里，“大苞米”和“小花瓶”谈 得正热呼。
在一个角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。
它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡。
别看我的文具盒平时一言不发，到了用它 的时候还挺热心呢。上午上语文课的
时候，把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整 ；上午上数学
课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又
长；下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我
擦去……
我的成长是老师的培育。而文具盒则给我提供了很大的帮助。我代表我的文具
感谢你，我告诉你，我爱你 ，赞美你。让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你，赞美
你吧！
点评：文章的小作者观察得 很有条理。先观察文具盒的盒盖上的图画的内容，
接着观察文具盒的内部结构，最后观察文具盒的功用。 在写作上也很有特色：１。
本文的小作者采用了拟人化的手法，描述了一个文具盒的特点。２、在描写外 形的
图画时，小作者展开了联想和想象，把静态的文具盒上的画写活了——“两匹骏马，
一匹是 枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空
飞舞；那匹青白色的呢，则回 头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两
匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花 床。看着这些鲜艳的小花，我
仿佛闻到了浓郁的花香。”使人有身临其境之感。３、条理十分清楚：开头 先介绍
名称和来历，是略写；接下来具体描述了外形、构造、作用等，是详写；最后的结
尾，抒 发感情，赞美物品，是略写。既呼应了开头，又点明了主题。
例文四:
9月18日 星期六 天气多云
《我家的大公鸡》
我撒了一把米
“咕咕”地呼
要落山了，大
大公鸡很
子，展开翅膀
变成了刀枪在
连跳几下。有
跑为止。它拍
大公鸡很
后别家的公鸡
唱。它啼叫三
的报时员，天
大公鸡给
点评：本
很勇敢、很勤
了一目了然，
本次习作
个角度的要求
续编童话
补写，把没有
情节或文章的
能力十分实用
就可以展开想
例文 一：

自从乌鸦
聪明。

一天， 它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好
渴呀。”忽然，它看到前面有一口 井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”
乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口 井水解解渴呀，可怎么
能喝得着呢有了，用上次的老办法。好，试试看。
在井外面，乌鸦 发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面
溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚” ，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌
鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“ 咦，上次的办法
怎么不管用了呢”“哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。
《狐
不敢出门，怕
再说
再找机会耍他
过了
下碰到了狐 狸
势，吓得魂儿
满媚笑，说：
原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把 水桶往井里一抛，再往上
一提，满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。
农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法
来解决新问题。”
乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。
点评：这篇习作以童话的形式，通过叙述 乌鸦在井边以丢石子的老办法喝不到
水及老农给它帮助的故事，告诉我们“情况变了，不能总拿老办法来 解决新问题”
的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富含寓意。
例文二：
《乌鸦喝水之后》
自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公< br>认。今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就
连动物协会也邀 请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动
物们送的。乌鸦家族赢得了不少光彩。
有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。那时，大地犹如被烤焦一般。他俩口
干舌燥。突然 ，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小乌鸦看到
瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管， 便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地
唱起水来。乌鸦爸爸见了，生气地说：“你看你爷爷，靠投 石子而喝到水，名气大
振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不学学”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示
范。小乌鸦理直气壮地说：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有创新。你
把小石子扔进 瓶子喝水，又累又脏；而我用吸管喝水，既干净又轻松。只要喝到水，
这种办法就是好的！”
乌鸦爸爸听了，低下了头……
点评：这仅是一篇稚嫩的童话吗不，小作者笔下的乌鸦已被赋予了人 性。小作
者娓娓道来，不着痕迹而又生动有趣地揭示了本文主旨：“做任何事都不能一味模
仿， 得有创新”。文章所表现的不正是值得我们深思的一个问题吗因此，行文虽短，
但细细嚼来，别有一番滋 味上心头。
例文三：
《狐假虎威》新编
问：“上次你
狐狸
是老天爷派来
狐狸油嘴滑舌
也是服侍我”知道，您的大
他见老虎脸上
捉捉跳蚤，好
狸跳到背上。
呀呀，大王，跳蚤才会露出
来狐狸真的是
老虎
屁股，拍拍老
儿，对他可是
老虎
动物的眼睛正
借老虎的威风
点评
根据《狐假虎
想象。在《狐
者便在此基础
可以有多种多
骗，也可以写
者是想对老虎
蒙骗，两次都
是，小作者没
事之中，一个
篇习作的一大

第四单元作文范文
本次习作有三点要求：写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达
自己的真情实 感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，
提出修改意见，然后修改自己的习作 。 小动物的习性特点是多方面的。如吃时、
鸣叫、睡觉、玩耍、斗架、工作、嬉戏等等。不同的小动 物有不同的习性特点。如
小熊猫爱吃柱子，小猫爱抓老鼠，小狗爱啃骨头，小鸡爱吃虫子，小鸭子会游泳 等
等。
例文一：
背上长春一对
上面还有纹路
它们走路
叫着，在夸耀
呢。游泳的时
的浆，使它们
敏捷地用嘴捕
小鸭子最喜欢
《黄狗》
我家养着一条黄狗。
它全身长着黄毛，乌黑的眼睛锐利、明亮，尾巴蓬松跷起。
我家的黄狗很懂事、很机警。它白天总 爱蜷着身子睡在家门口。每当我从外面
回来，它总是摇着尾巴来迎接我，在说：“小主人，欢迎你。”
有一天，我背着小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小凉鞋丢失了。妈妈骂我
不中用，我连 忙到处去找，找来找去找不着，只好空着手回家。当我束手无策、垂
头丧气的时候，黄狗缓缓从门外进来 了、嘴里叼着那只小凉鞋。它走近我，把凉鞋
放在我面前，又摇身子又摇尾巴，伸出舌头舔我的手，好像 说：“小主人，不用愁，
我给你我回来了。”我真高兴啊！抱上黄狗亲了亲，几乎哭出声来。
黄狗不但懂事，还很勇敢。有一次，我去河边山上打柴，途中要过河，我座渡
船过了河，正要向山上走去 ，猛地听见河水哗哗响。我转身一看，原来是我的黄狗
游过来。它把头伸出水面，喘着粗气，不时发出汪 汪地叫声，破浪而来。不一会儿，
它上岸了，像个落汤鸡。它把身子抖动几下，甩去身上的水滴，地向我 跑来，我又
惊又喜，赞叹它说：“你真勇敢啊！简直成了游泳能手了！”
我喜爱我家的黄狗，它是我的好伙伴。
点评：本文的小作者在开头交代了外形特点之后，就抓住了 狗的活动进行描写。
“弟弟的一只小凉鞋丢失了……将凉鞋放在我的面前。”把狗的乖巧、懂事写得栩< br>栩如生。写小狗的过河，“把头伸出水面，喘着粗气，不时发出汪汪地叫声，破浪
而来”，突出了 狗的勇敢。语言朴实，叙事清楚。文中的两个过渡句子的妙用——
“我家的黄狗很懂事、很机警。”“黄 狗不但懂事，还很勇敢。”使文章的条理清
楚，层次分明。

例文二：
《小鸭子》
我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。
小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。
它们那桔黄色的嘴巴扁扁的 ，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小鸭子
连忙一摇一摆
许多蚯蚓吃得
小鸭常常
争吵，友好相
暑假快结
点评：小
胸，拍着翅膀
小鱼和小虾”
出来了。个性

例文三

我家有只
大白鹅的
脚趾间脚蹼连
大白鹅睡
里，伏在地上
有一次，
处玩耍，我放
见它走起路来
起路 来逗人笑
却想着另外一
时候，抓住它
它的耳朵，真
还有一次
原来 它们在做
止羽毛被水浸
它们在池塘里
节奏地前后划

的大尾巴。 我吓了一跳，真想去把大白鹅拉上来。不一会儿，大白鹅把头往上一冒，
吞下了什么东西。原来大白鹅在 捕食呢！过了一会儿，大白鹅神气地游到岸边，抖
了抖身上的水，大摇大摆地领着鹅群回家了……
啊！我爱我家的大白鹅！
点评：本文的小作者在细致观察的基础上，写外形——“大 白鹅，羽毛洁白如
雪。它有长长的脖子，扁扁的嘴巴，圆溜溜的金黄冠子，脚趾间脚蹼连着，很像划船的桨片”。生动逼真地描绘出了大白鹅的特点。写睡觉——“大白鹅睡觉的时候，
总头一偏，藏到 翅膀下面，两腿收到肚皮下面的绒毛里，伏在地上。远远看去像一
长的尾巴上，
笑，捉老鼠的< br>睛，总结全文

本次习作有
1.写介
2.先确
3.可以
堆白色的绒团。”这里，小作者细致地观察了大白鹅睡觉的状态，用了“ 偏”、“藏”、
“收”、“伏”四个动词，把睡着的大白鹅写得惟妙惟肖。真实个性鲜明，与众不
同啊！
例文四
《小花猫》
我有一只可爱的小花猫。
小花猫长得真让人喜欢。圆圆的小脑袋上，一对黄色的耳朵竖在上面，时 时刻
刻地倾听周围的动静。脸上嵌着两只发光的眼睛，真像两颗小宝石。一张小嘴是那
么小巧玲 珑，嘴边的胡须一颤一颤，显得既聪明又可爱。小花猫的毛是黄色的，上
面还有一圈圈黑色的斑纹。它那 条长长的尾巴上，一圈黑，一圈黄，我给它起了非
常好听的名字叫“黄黄”。
黄黄吃东西 的时候，它总是先闻一闻，看一看，然后就张开嘴吃了起来。每当
我把鱼放到手心上，小花猫就跑过来很 快地吃掉了。
黄黄还最喜欢趴在我的棉鞋上睡觉呢。一天晚上，小花猫睡到半夜三更，突然
尖声叫了起来，大概在喊妈妈了。我从梦中惊醒，赶紧把它抱进窝，它又爬出来了。
我给它吃了一点东 西，它就乖乖地睡着了。原来它饿了呀！小花猫还好围着线团玩，
把线团弄得乱七八糟，气得我打了它一 下，它“喵”地叫了一声，又跑去玩去了。
黄黄捉老鼠可有趣了，一天晚上，一阵“嚓嚓”的声音 把我从睡梦中吵醒。我
睁开眼睛一看，原来是一只老鼠在啃桌腿儿。这时，我的黄黄蹿了出来，在距离老
鼠一尺左右的地方停了下来，猫着腰，弓着背，瞪大眼睛盯着老鼠。突然，黄黄猛
地一蹿，一下 子就把老鼠压在了爪子底下。过了一会儿，它松开爪子，老鼠刚想跑，
就被它叼起来往上一摔。这样反复 了几次，老鼠就被摔得半死不活。黄黄叼起老鼠，
像打了胜仗的将军，神气十足地走了。
我看黄黄这番精彩的“表演”，心里赞叹道：黄黄的本领可真大啊！我的黄黄
太棒了。
点 评：本文的小作者在认真观察的基础上，抓住脑袋、耳朵、眼睛、毛色等等
特点，具体地描写了小花猫的 外形的可爱——“圆圆的小脑袋……黄色的耳朵竖……
发光的眼睛，真像两颗小宝石。一张小嘴是那么小 巧玲珑，嘴边的胡须一颤一颤，
显得既聪明又可爱。小花猫的毛是黄色的，上面还有一圈圈黑色的斑纹。 它那条长
注意事项。
4.写好
怎么样
想一想
例文一：

各位游
令各位满意，
颐和园
世界上着名的
颐和园
年，清漪园被
改称今名，作
筑物。1903
才使这座古老
颐和园
米的佛香阁为
的建筑。山脚
及青山、碧波
是举世罕见的
颐和园
而建的佛香阁
游人必到的景
也可以坐专线
这座巨
着各种建筑物
西部，有一西
颐和园
园建造的。西

颐和园前山的正中，是一组巨大的建筑群，自山顶的智 慧海，往下为佛香阁、
德辉殿、排云殿、排云门、云辉玉宇坊，构成一条明显的中轴线。在中轴线的两边 ，
又有许多陪衬的建筑物。顺山势而下，又有许多假山隧洞，游人可以上下穿行。颐
和园的后山 ，其设计格局则与前山迥然而异。前山的风格是宏伟、壮丽，而后山则
是以松林幽径和小桥曲水取胜。
今天的观光游览就要结束了，在颐和园的这段时光希望能成为您北京之游中的
永恒记忆。同 时也请您把我的祝福带给您的家人朋友。
点评：1．条理很清楚。2．景点介绍的很具体。3．语言很亲切。4．文章的结
各位游客
现在你正
木成林的最伟
力。
这棵大榕
这棵大榕
提供了美好的
在这里鸟
构较完整。
例文二：
《长城导游词》
尊敬的游客朋友：
大家好！欢迎您来到长城游玩，希望我们的服务能让 您多一份欢乐，也希望您
能玩得开心，玩得尽兴，玩得满足。
接下来，我先向诸位介绍一下长城的概况。
长城位于北京的北面，始建于春秋战国时期。那时各个 诸侯国为了互相防御，
就在自己境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国后，为防御北方匈奴的入
侵，便将各诸侯国的长城连接起来，并将其延长，号称“万里长城”。
长城，远远望去像 一条长龙，在巍巍群山之间蜿蜒盘旋。它全长一万三千多里。
国父孙中山参观长城后，评价道：“中国最 有名之工程者，万里长城也。……工程
之大，古无其匹，为世界独一之奇观。”
我们今天 游览的是修筑在八达岭上的一段长城。这段长城高大坚固，是用巨大
的条石和城砖筑成的。城墙顶上每隔 三百多米就有一座“烽火台”，也就是方形的
城台。在这“烽火台”上，周幽王还曾经导演过一起“峰火 戏诸侯”的历史闹剧。
在秦始皇修筑长城时，动用了百万之众，竟占全国人口的120！想当初， 古
代人民艰苦劳动，才把那一块块重达千斤的条石、城砖抬上这峭壁深壑。因此，为
了尊重古代 的劳动人民，我在此提几点要求：
1．不要乱涂乱画。
2．不要把塑料袋、废纸等垃圾随手丢弃。
3．不要破坏建筑物。
长城，用“举世 无双，独一无二”来形容它，一点也不过分。今天，就让我们
怀着“不到长城非好汉”的心态登上它，领 略它的雄伟，壮观。
点评：1．开头的语言很亲切。2．文章的条理很清楚。重点景点介绍的很具体。
3．语言很亲切，富有感染力。文章的结构较完整。 4．结尾有提示，富有人情味，
富有感染力和号召力。
例文三：
《“鸟的天堂”导游词》
无忧无虑地生
呢大家好，今
大家走过
河边两棵大树
大家快上
夫很乐意帮助
这里河面
船夫很有规律
水面来。树叶
这么大的榕树
我们的船
的数 目不可计
在正是枝叶繁
树好像在把它
都留一点缝隙
新的生命在颤
这里就是
这里非常
接着是第二只
的，花的，黑
大家注意
睛真是应接不
一根小枝上兴
今天我们
点评：
导游实际
的天堂名字的
观场景描述。
和谐之美。

这篇导游词有以下几个优点：
1．开头的语言很亲切。2．文章的条理很清楚。重点景点介绍的很 具体。3．语
言很亲切，富有感染力。文章的结构较完整。过渡句子用的很好。4．结尾有提示，
富有人情味。
第六单元作文范文
本次习作有四点要求：
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。
今天是星
走进堂屋里，
说干就干，她
“嚓嚓…
屋，映入她眼
凤儿洗得正起
服的时候才发
王奶奶走
要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，
然后进行认真修改。
怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢重点是要想象具体一件事情，
通过具体事情 的描述，来表现人物之间的亲情。你对哪一个内容最感兴趣，你就写
哪一个。
例文一：
《胜似亲人》
在一个小村庄里，有许多苗族人，只有我是汉族的。
有一天，我走在上学的路上，再次发现了这个 满面愁容的老奶奶，因为我每天
上学时都会看到这位老奶奶，所以就觉得很奇怪，就想上去问问那个老奶 奶的来历。
原来，那位老奶奶七十多岁了，她有一个女儿出国留学了，要好几年才能回家一次。
我心想，老奶奶一个人多孤独呀，要不要我给她做点什么呀我终于这样决定了。
从那以后，我有空 时就去给老奶奶做些家务什么的。在一个星期日，我写完作
业再次来到老奶奶家，见这位老奶奶睡的正香 ，当时我没有打扰她的美梦，看到床
边背篓里有许多衣服和床单还没有洗，于是我就背起背篓到河边一丝 不苟地去洗。
当我把洗好的衣物去晾的时候，老奶奶已经拄着拐杖出来迎接我了。老奶奶把她那
布满皱纹的脸紧紧地贴在我的脸上，笑眯眯地对我说：“谢谢你小朋友，你真比我
的亲人还要亲呀，叫我 该如何去感谢你呀！”
我不好意思地涨红了脸，喃喃地说：“奶奶，不用了，是我自愿为您做的， 你
不用感谢我。”这时，旁边的王大叔看到了说：“虽然不是亲人，但比亲人还亲啊”！
点评：这篇习作，对图画的内容进行的具体的描述。文章先是大胆设想了老奶
奶的家庭人物，然后具体描 述星期天的一件事情，写出图画的中心意思。最后借用
文中人物王大叔的口点名题意，是画龙点睛地一笔 。
例文二：
《胜似亲人》
村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，
家里的家务就全落在她一 个人身上了。同村还有个乖巧的小女孩叫凤儿，经常来帮
她做家务。
糙的手不停地
凤儿有点不好
说的……”
这时，几
了欢快的歌…
点评：这
讲述一个感人
分逼真传神，
蓄地表达了主
例文三

我们村
奶，快80岁
头，出来进去
上了年纪，手
妈妈是
她缝缝洗洗，
做点儿事。少
我还小，只能
长大了，可以
今 天是
服还放在那里
悄地回到院里
手捧着我的头
们这样帮助我
的话，我 实在
后，我还要帮
这不是
点评：

这篇习作生动感 人，文章虽然很短，写老奶奶“双手捧着我的头，把热乎乎的
脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说”与画面相吻 合。从老人的动作、神态上可以看出她
对小姑娘特别感激。“你真是个好孩子”“真比我的女儿还亲啊” ，是老人善良情
感的真实流露，是作者观察画面时的想象，很真实，很准确。小姑娘的言行，表现
了她勤劳、淳朴、爱老助老的美好品性。母女俩与老奶奶不是亲人却胜似亲人。这
是邻里之间尊老爱老 、和睦相处的典范。
例文四
《胜似亲人》

例文一：

这件事
者。）
我说给大家听
那天天
因为今天体育
有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色 红润，
好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆
婆，她 的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴
着银耳环，身上穿着苗族特有 的服装。
年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学
回来都帮老婆婆干活。
以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅
能帮老婆婆洗 碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭……每天
忙到很迟才回家写作业。
今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围
裙、卷好袖子，开始洗起衣 服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮
老婆婆洗被子、床单等。
老婆婆进 屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，
左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的 头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你
这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎 么感谢你！”晶莹小声地
说：“这是我应该做的。”
后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。
点评： 小作者以第三人称的口气，具体地描述了图 画上面的内容，开头先
具体观察人物的衣着、外貌，交代了老婆婆为什么身边没有亲人。中间叙述了意见
事情，能够合理想象人物的对话，动作描写也比较生动。全文描述了层次分明，语
言亲切自然得 体。
第七单元作文范文
本次习作有两点要求：
写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，
还可以变成短剧演一演。
还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
本次习作有两个内容，各不相同，想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写
哪一个。
怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢
手的体育项目
出了小作者急
“董一
终于轮
“终于
“预备
有点儿不对劲
我已无心跳绳
盯着我看，我
理活动描写真
“停！
危险呀，差一
通过这
以免忙中出错
点评：
本想急着表 演
胆，在“危险
者通过这件事
末点出了这件
例文二：

一天下午
的，还写了些
我面对突
顿时，伤
强忍着，不让
发现自己的座
看书，有的在
遇到这样

这时候，老师来了，我像见了救星一样，快步走上前去，低声对老师说：“ 老
师，我的座位不知被谁画脏了！”
“那就擦一擦。”老师轻描淡写地说。
“没有布……”
“去办公室拿。”老师随口说。
我耷拉着脑袋向办公室走去，一个 班长，却被同学这样捉弄，老师却不闻不问，
我太没尊严了。我伤心地哭起来。
回到家，我把这件事告诉妈妈，妈妈语重心长地说：“孩子，你身为班长，应
那根淘气
“我今天一定
经过了半
么收线呢我想
辛万苦，终于
这件事虽
自己完成了第
那就一定会取
该学会正确处理自己身边发生的小事，不能什么事 都靠老师。同学这样做固然不对，
可是，我们凡事也不能斤斤计较。你宽容一点，把桌子自己擦干净，同 学们又会怎
样看待你呀”
妈妈的教导让我如释重负。
是啊，大家都是同班同学，抬头不见低头见，何必计较太多，想到这里，我如
释重负。
点 评：文章开头交待了事情的起因：“我的桌面被谁画得黑糊糊的，还写了些
乱七八糟的脏话。”我生气极 了，接着真实地记录了老师和同学在这件事上的言行，
让我再一次陷入无助的境地。最后小作者通过妈妈 的一番话，明白了和同学相片“何
必计较太多”的道理。文章文笔细腻，感情真实，非常感人。文中我和 老师的对话
描写比较成功，突出了老师的“轻描淡写”和我的无助。文末点出了我通过这件事
懂 得了一个道理：和同学相处——“何必计较太多”。
例文三
《补衣服》
童年就像万花筒一样丰富多彩；童年就像彩虹一般五彩缤纷；童年就像浪花似
的充满活力。每个人的童年都有很多很多美好的回忆，虽然它们随着时间的车轮悄
悄地溜走了，但是它们 像精灵般永远藏在我心灵里，特别是那次“补衣服”更成了
我童年中最值得回忆的趣事。
那是一个星期天的早上，当我起床穿衣服的时候。突然发现衣服破了个洞。我
刚要开口让姐姐帮我缝补， 但又转念一想：自己应该干一些力所能及的事，再说我
已长大了，不应该让别人帮我补衣服。想到这儿， 我就下决心一定要亲手把它补好。
我打开针线盒，拿出针和线，坐在凳子上忙了起来。我眯着一只 眼，小心翼翼
地把线穿进了针眼，艰难地打了一个死结，找到衣服的破洞，耐心地缝补了起来。
一针下去，不行，没扎上，又是一针下去，还没扎上。“唉！”真没想到，这
么一根小巧玲 珑的针，竟没拿笔那么自如。我的手像冻僵了一样不听使唤，淘气的
针像演杂技一样在我手里滑动。俗话 说得好：“看花容易绣花难”呀，今天我总算
领教了。想着想着，忽然一针扎在手上，左手的食指冒出鲜 红的血珠，痛得我哇哇
大叫起来。我学着妈妈平时的样子，连忙用嘴把血吮掉。当我想放弃时，想起老师
讲过的话——“做什么事都要坚持到底”，又情不自禁地重新补了起来。
点评：本
也观察到了他
经历，达到了
章的开头的排
分更没忘记用
章结构体现了
例文四

书是人
流记》之类的
普书。其中我

酸
记得一
乐书里边，津
哦，我的天，
哎，我只得像
我哩。于是乎

甜
说起甜
看到闪电，后
是《十万个为
举起，流利地
那种滋味就跟

苦
从老师
看书。星期天

了耳边风。妈妈喊了好几遍 ，却不见我动静，她终于忍不住了，冲上楼来，严厉地
训斥我“叫你吃饭听见没爱吃不吃，不吃算了！” 为了做个有骨气的人，我随口回
敬一句：“不吃就不吃。”唉，这不吃饭，说说容易，这漫漫长夜可怎么 熬啊苦啊
苦……

辣
提起辣，那也是我自找的。班里开展读 书活动。同桌小芳向我借《十万个为什
么》，我心里想：上次借给小明时，他就不小心把我其中一张纸撕 破了，到现在还
在医院
治好了。
从此，
点评：
都有的 不良习
一样，虽然知
小猪炫耀的资
后，由于吃糖
没找到另半张纸。小芳要是也 像小明一样，把我的宝贝弄破了，那可咋办于是我斩
钉截铁地说：“不借。”把小芳拒之千里之外。几天 后，我不得不向小芳借摘录本，
她却毫不犹豫地借给了我。看小芳这么大方，我想起了自己的那些小肚鸡 肠，顿时
脸上感到火辣辣的。
我与一本书的故事暂时讲到这里吧。高尔基说过：“书箱是 人类进步的阶梯”。
朋友们，爱书吧，让书陪伴我们一起成长。
点评： 本文构思奇巧 ，以四个小标题，引领四个小故事，使全文曲折有趣。
文中所描述的是小作者的亲身体验，语言朴实，感 情真切，使人读来感到真实可信。
第八单元作文范文
本次习作有四点要求： 1.在口语交际的基础上，写一篇想象作文。 2.可
以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。 3.
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。 4.写好后，认真读一读，
改一改。 想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。
例文一：
《爱吃糖果的胖小猪》
胖小 猪因胖而得名。在猪家族这个以胖为美的群体中，它自然有着数不尽的荣
耀。于是，胖小猪在众猪羡慕的 目光中，不无得意地讲述着自己的增肥秘诀——吃
糖果。
他说：“糖果的好处太多了，何 乐而不吃呢我每天吃糖200粒以上，什么奶糖、
水果糖、什锦糖……通吃！”说着，又向嘴里塞了一粒 糖。没过多长时间，胖小猪
就时不时地感到牙痛。但是，他吃糖上了瘾，见了糖仍旧照吃不误。他心想： 糖不
仅好吃，又能使我身价大增，我可真是太喜欢它了。一会儿不吃我就嘴巴痒痒。从
此，就有 了一道奇特的景观：胖小猪捂着嘴巴吃糖。
后来，胖小猪的牙上长出了黑斑，还形成了黑洞。口中 呼出的净是臭气，猪朋
友们开始像避瘟神一样躲着他。更要命的是，钻心的牙痛让他觉得似乎有人在用拳
头往自己的牙上打。小猪追悔莫及，捂着腮帮子，跌跌撞撞地去了医院。医生检查
之后，语重心 长地对胖小猪说：“小猪呀！你喜欢吃糖果，可不能吃得太多。糖果
虽然好吃，但糖分也会与牙上的变形 链球菌结合，形成牙菌斑，腐蚀牙齿。以后要
少吃糖果，而且吃后要刷牙，知道了吗”胖小猪含着泪点点 头。
猪吸取了教训
节多有趣啊！
这样，作者的
例文二：

时间忽然
在自制的“神
有蔚蓝的天际
美丽的桂林山
一眨眼，
欢迎地球上来
到来呢！我真
手势一边说：
碧辉煌，琉璃
飘满了扑鼻的
轻呷了一口，
曲，只见嫦娥
飞速旋转，时
喝完酒，
阿姨答应了我
能源矿产，还
伯伯的话，我
的宝藏为人类
激光开发公司
嫦娥阿姨说：
贯注地听着，
点评：飞
就变得别有新
碧辉煌的月宫