部编版语文四年级上册各单元大作文指导及习作例文

部编版语文四年级上册各单元大作文指导及习作例文 晨曦沐清风制作
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语文四年级上册大作文指导及习作例文



备注
习作一《推荐一个好地方》
习作指导
一、审题
想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之
处？写出推荐的理由。
二、选材
山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要
是有特点 、值得一去的地方都可以推荐。
如：推荐一个古镇
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
三、构思
我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，交代推荐的地方。（略）
中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。（详）
结尾：再次总价该风景名胜的特点，希望大家来看看。（略）
四、表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下
面几个方面着手吧
①按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，
做到突出特点。
②运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
④为文章起一个吸引人的题目。
五、写作素材
题目

1

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《魅力故宫》、《有趣的地质公园》、《当一回农场主》、《新希
望游乐场欢迎你》
好词
化团锦簇 奇花异草 江山如画
湖光山色 花红柳绿 翠色欲流
依山傍水 冰天雪地 川流不息
粉妆玉砌 别具一格 独具风采
开头
1.国庆节到了，大家期待的小长假如期而至。秋高气爽，瓜果飘香，
在这样的时
节外出走走，当然是再合适不过啦！去哪儿呢?我向你隆重推荐一
处旅游景点吧!
2 .大家好！欢迎大家来到美丽的劳动公园。我是今天的导游王红，
下面就让我为大家介绍一下这里的主要 景点吧！
结尾
1.劳动公园到处都有美丽的风景、好玩的游戏。希望大家玩得快乐
2.我爱我的家乡，爱她的优美环境，更爱她的古老与文明。
引用
1.“欲把西湖 比西子，淡妆浓抹总相宜。”西施倾国倾城，那么，
可以与西施相媲美的西湖美景，自然也不差。
2.俗话说“不到长城非好汉”，让我们一起登上长城，领略它的雄
伟壮观吧！
写完 了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有
把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他 们提出修改建议。

习作例文一：美丽的圮苑

“碧玉妆成一树高，万条 垂柳绿丝绦”，座落在寸金桥公园西边，
挨近寸金桥旁边的圮苑就是这样的小花园。这是一个风景优美， 清静幽
雅的小花园。一个“M”形的小门，就像一只巨大的猫头。昴视着街道。
小门上垂挂着一 排绿色攀延植物，门左边开着两个像古代酒坛的花窗，

2
备注

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语文四年级上册大作文指导及习作例文

把小门点缀得更加迷人。
进入小门，是一条弯弯曲曲的小径，是用水泥砖块铺成的，其开关
就像七巧板一样。
虽然现在已是秋天，但小花园却依然像春天那样，花繁叶茂，姹紫
嫣红，五彩缤纷。一片比较宽的草地 向湖边斜下去，像一块绿得发光的
地毯，软绵绵的。还有一簇簇的草丛，就像一个个圆圆的大蘑菇，零散
地落在草地上，靠墙的地方，有一个由灯笼花搭成的花廊，灯笼花张着
红扑扑的小脸，显得很愉 快。走出花廊，一阵清香扑鼻而来，只见黄花
树一棵棵整齐地排列着，那一簇一簇的柠黄色的鲜花，散发 出醉人的清
香。一阵风吹来，花瓣悠悠地飘下来，给草地撇下了一层黄灿灿的金
子。
苑内有一颗叶子宽大的大榕树，长长的须根垂挂下来，像老爷爷的
长胡须。大树下有几张光滑的石桌石 凳。靠近大榕树的湖面上有一座莲
花桥，是由大小不一的圆形似的莲花的水泥墩组成的，很像一朵朵雪白
纯洁的莲花在绿湖中飘浮。
来到观鱼亭，黄色的亭顶是“人”字形的，在阳光的照耀下显得 更
加耀眼。倚着栏杆向湖中看，湖水呈墨蓝色，成群的鱼儿自由自在跃出
水面翻跟斗，远处湖面 平静得像一块厚厚的绿色玻璃。岸边那亭亭玉立
的杨柳，把柔软的枝条垂到湖面。微风轻吹，柳条拂水， 就像无数婀娜
多姿的仙女在翩翩起舞。
这花、这草、这杨柳……倒映在碧绿的湖水中，构成 了一幅连绵不
断的长画卷，即使是技艺高超的画家，也难以描摹这胜画的美景。

点评：作者按照游览圮苑的空间顺序描述了圮苑的几处美景，条
理清楚，文笔生动，还运用了生动形象的 比喻和拟人修辞手法，动静结
合，生动有趣，颇为引人入胜。

习作例文二：丽江古镇

假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。 （开篇引
出作者向大家推荐的地方——丽江古镇。）

3
备注

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丽江古镇最有名的事四方街 。一迈进大门，“哗哗”的水声变涌进了我
的耳朵。定睛一看，大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。 这部水车足有
4米高，与学校里的旗杆差不多。（作者采用相近事物对比联想的方法，让
读者明 白，这部巨大的水车到底有多多大。）
丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，走上去非常舒服。石 头路边
是一座座的石拱桥，桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里有很多小
鱼。小鱼在自 由自在地游动，好快乐。站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥
上走过去的人们是那么的悠闲，在太阳下散 步，在路边坐坐，拍拍照片。（写
了古镇的小路、石拱桥、溪水、小鱼和桥上悠闲的人们。）
下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，纳西人民很爱种花，古香古
色的屋檐下摆满了各式各样的花花 草草，一盆一盆的，非常可爱。老人们安
详地坐在门口，看着自己的孙子孙女在开心地笑，老人便也开心 地笑了。（写
了纳西族屋檐下的花草和慈祥的老人、开心的小孩。）
晚上，就是古镇最美的时 候。酒吧一条街里的那些纳西姑娘们欢歌笑语，
聚在一起唱歌，跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们 的，歌声吸引了很
多的游客，游客们和纳西姑娘起唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻
变 成了舞的海洋。（作者采用相似事物比对联想的方法，由游客和纳西族姑
娘的跳舞场面联想到海洋。）
听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎着一大堆民族风情的小玩意
满载而归——这就是丽江 古镇。

点评：本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街——小路——房屋—
—酒 吧一条街。还采用了时间顺序，由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、
悠闲和人们高兴的特点。
备注




4

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习作二《小小“动物园”》
习作指导

第一步：审题

想一想你的家人和哪些动物相像，然后给家里的每个人都写上一段话。

第二步：立意

写出家人的特点，表达出自己对家人的爱和对家的爱。

第三步：思维导图

备注
第四步：方法

1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。

2.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。

3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。

习作例文一：小小“动物园”

我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!
说起我的弟弟，那可绝对是一个 不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当
有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃 上一口，
并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，

5

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我心血来潮，想看看弟弟的 算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他
想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问 道：“18加24等于几?”“等
于42!”他信心满满地回答。我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这 么难的
题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。
我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样 很调皮，总是上蹿下跳的，
时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动< br>动西动动，吃了半小时也没吃好饭。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天
在妈妈身边飞来飞去， 叽叽喳喳的。
一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都
起茧子了 。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师
请了我和其他七位同学来合唱，我们默 契十足，当我们唱完教室里顿时响起
了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!我的妈妈那 可是一
只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。
一次，我没洗澡就上床 玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见
妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的 妈妈真是一只凶猛
的母老虎。这就是我的“动物园之家”。

点评：小作者用首尾呼 应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。
文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能 成为写人这类习作的
典范。
习作例文二：小小“动物园”

有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。而家在我的眼里，却是一个
妙趣横生的动物园。
你们一定会问，家怎么会是动物园呢？
如果你不信，那就听我慢慢道来。
我的妈妈 是大家公认的“老黄牛”。她最大的爱好就是干家务活,她还
常常说:“做人哪,一定要勤快些才好。” 如果你到我家来一定会看到妈妈忙
碌的身影，因为她不是在整理衣物，就是在拖地打扫卫生，或者在厨房 给我
们做好吃的。我时常劝她不要太辛苦,免得累坏了身子。可她总笑着说:“没

备注
6

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事,多活动活动对身体有好处嘛。”
说起我的老爸，那可真是十足的“大懒猫”。每天一下班 ，他便躺在沙
发上，边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子,别提有多舒服。你们说,
我爸爸 是不是很懒呢?
嘿嘿,要说我嘛，就是一只贪吃又胆小的“小老鼠”。一有空我就在家
里吃零 食，有时还会“偷”一些零食，放在书房一边看书一边吃。我还经常
在家里东翻翻西翻翻，把家里翻的乱 糟糟的。我的胆子也比较小，可以说是
“胆小如鼠”。晚上不敢独自出门，也不敢独自去没开灯的房间， 有时候看
见爸爸妈妈不高兴了，我就躲得远远的，免得“城门失火，殃及池鱼”。
这就是我的家，难道它不是一个妙趣横生的动物园吗？

点评：作者叙述了我家“ 动物园”中各个成员，个性鲜明。运用抒情和
叙事相结合的方式，字里行间都流露出作者在这样的“动物 ”之家里的愉悦
心情。















备注
习作三《写观察日记》

7

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习作指导
1. 回顾课文，学习方法。
本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有
趣吗？
(1)与作者的认真观察分不开；
(2)与作者的长期、连续的观察分不开。
2. 确定对象，认真观察。
我们应该如何去观察呢？
确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。
观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想
(1)看，用眼睛看观察对象有什么变化。
(2)听，用耳朵听观察对象的声音。
(3)闻，用鼻子闻观察对象的气味。
(4)尝，用舌头尝观察对象的味道。
(5)触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。
(6)想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？
观察植物，要观察它的干、 茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细
观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、 姿态
作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
观察动物，就要观察动物的外形， 生活习惯等特点。可以写下观察
者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。
3.认真地进行观察记录。
学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发
生的事。

习作例文一：绿豆“变形”记

3月18日 星期一 晴
课堂上郑老 师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。我迫不及待地找了一
个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。 睡觉前我怀着好奇的心情，
想看看绿豆是否有改变。我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了< br>
8
备注

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许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
3月19日 星期二 晴
我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。在它
的附近， 看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把
外面的豆皮撑得有点儿高。
3月20日 星期三 多云
今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆 。那可爱的小绿
豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出生的
小娃 娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！
3月21日 星期四 小雨
晚上我做 完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，
尾部还有一根长长的细线，就像头发。妈 妈说：“这就是我们平时吃的绿豆
芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买 的豆
芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽
啊！
处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。

点评：小作者是 一位非常细心和有耐心的人，回家第一件事就是观察自
己的绿豆芽有没有变化，比喻和修辞手法的运用使 语句更优美。在作者的细
心观察下，我们了解了绿豆芽的成长过程，整体来看是一篇不错的观察日记。

习作例文二：小葱成长记

我家的阳台上种了三盆小葱，一盆刚种下，一 盆已开始冒出青绿的小芽
儿，还有一盆我今天比了一下，嗯，有铅笔那么高了。
说起这些小葱的来历呀，它们都是外婆从家乡带过来的，是一些像蒜瓣
儿那样的“干葱头”。
它们是怎样长成青青翠翠的小葱的呢？别急，我呀，这些天都陪着可爱
的小葱一起成长呢！首先 ，外婆把一颗颗“干葱头”分成一瓣一瓣的，插进
已经松好的泥土里，然后给它们浇上一点水就可以了。
外婆说并不难的，但是因为我们家住在六楼，阳光比较充足，所以每天

9
备注

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早晚都要给它们浇一次水。 而后外婆笑咪咪地说：“就把这个任务交给你
啦！”我高兴地拍着手回应：“好好，我一定会照顾好它们 的！”过了几天，
我像平时一样去给小葱浇水，呀，有几颗冒出了尖尖的绿芽儿，好可爱啊！
晚 上吃过饭后，我拉上妈妈一起去看长出来的小葱，妈妈开玩笑地说它们就
像我一样在一天天长大呢！ < br>哈哈！现在，第一盆种下的小葱长得可茂盛了，每天放学回家，我第一
件事就是跑去看看它们，抚 摸一下它们，还陪它们说说话，真是太有趣了！

点评：小葱的成长又何尝不是“我”的成长 呢？需要松土，浇水，接受
阳光的沐浴。妈妈的话说的非常好，说“就像我一样在天天长大”，立意浅< br>显而耐人寻味，富有哲理。

















备注
习作四《我和_____过一天》
写作指导

10

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一：审题
本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人
物的一天。
二：选材
选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、
最有意 义的事情写下了。

备注
三、构思
四：表达
把与神话人物做的 事情写清楚，体现神话特点。可以抓住人物的外
貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。语言要生动、 幽默；运用好
词好句；运用各种修辞手法。

习作例文一：我和神笔马良过一天

走在上学的路上，突然有一滴水滴在了我的头上，我还以为是下雨了，
结果却看见一 束金光出现在我的眼前……
再睁开眼时我已经身处一片大沙漠中，眼前荒无人烟，太阳火辣辣的。正当我绝望时，忽然有一朵白云向我飘来，越来越近了，上面还站着一个背
着画笔的书童。这不是神 笔马良吗？他笑着朝我走来，说道：“对不起，小
朋友，刚才我在画画时一不小心洒了一滴墨水，却给你 带来了麻烦，我愿意
将我的画笔借给你，陪你愉快地过一天。”
接过马良手上的画笔，我画了 一个紫金葫芦，打开盖子，顿时整个沙漠
的流沙都被吸进了葫芦。马良赞赏地看着我，微笑地对我说：“ 是不是还差

11

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点什么？”“对了，还要给 沙漠画上清澈见底的小溪，厚厚的泥土，茂盛的
树木和五颜六色的花朵……”我一边兴奋地说着，一边让 马良教我画画。刚
画完，沙漠瞬间变成了一片绿洲，变成了花和树的海洋。看着眼前的一切，
我 俩满意地笑了。然后马良拉着我坐上白云又飞向了别处。
突然，我闻到一股难闻的气味，仔细一看，我 发现工厂上方高高的烟囱
都排放着乌黑的浓烟。于是我拿出画笔一挥，画了一个大大的“废气转换
机”。当这个机器感应到有废气排放出来时，便立刻把废气吸进去，再将废
气净化，排出来的就是洁净 的氧气啦。这时，马良不禁竖起了大拇指给我点
了一个大大的赞。
……
一天的时间很快就过去了，这真是神奇而有意义的一天。

总评：小作者开篇便设置 悬念，激起了读者的阅读兴趣，接着写了“我”
和马良一起借助神奇的画笔改造沙漠、净化空气这两件事 ，结尾总结这一天
神奇而有意义。习作条理清晰，语言优美，想象奇特而合理。

习作例文二：我和孙悟空过一天

我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙 悟空。一天，大圣在
天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。
正好今天我们学校要召开运 动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙
悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”
看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小
朋友会受到惊吓的。”“也是， 这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一
吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。
我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：“大圣，你看这
边是跳高的，那边是跳远的。”“ 不错不错！这对我来说小菜一碟。”大约
向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在 进行跑步比赛，
大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。不过，要想
赶上 俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。”

备注
12

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我笑着说，“大圣，假如您 不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马
跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥 的本领。”
我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就
参加800 米的比赛吧 ，也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟然
高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响，
只见他一马当先，跑在了最前面 ，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然
哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了 。
大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打
趣地说：“猴哥，名 落孙山了吧！”
不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一
天。日渐 西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，
再见！”说罢，他便一个筋斗不见了踪 影。我冲着他离去的天空大喊：“大
圣，有时间再来玩啊——”

总评：本文作者大 胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空
来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；写的 时候抓住了人物的动
作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。













备注
习作五《生活万花筒》
习作指导

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一：审题
本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定
的顺序把事情的经过写清楚。
二：选材
选择一件印象最深的事来写。可以写自己亲身经历的，可以写自己
亲眼看到 的，还可以写听别人讲述的……发散思维，勾画出自己的习作
导图吧。








三、构思
四、表达
1. 在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，
同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住 人物的语言、神态、动作、心
理活动等进行描写。
2. 在叙述事情的过程中，可以把看到的 、听到的、想到的写下来，
同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心
理活动等进行描写。
3. 我们在写事的过程中，一定要认真观察，观察的时候既要调动
视 觉还要调动听觉、嗅觉、触觉等，必要时还要展开想象与联想，认真
观察对于写好作文有着重要的作用。

备注
习作例文一：爷爷戒烟了
“你到底戒还是不戒……”瞧！又来了。 爷爷屡教不改，不戒烟，奶奶
又训他了。随之这场家庭风波也开始了。奶奶先是夺过爷爷手中的烟，紧接
着对爷爷发动“攻击”。爷爷像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭，
奶奶的一枚枚“炸弹 ”在爷爷身上一点作用也没起。
奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳广

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场舞的老张的儿子才40 岁就得了肺癌，还有小王……一连串的故事足以让
人掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来就要走。“想 一走了之？门都没有！”
奶奶看爷爷要走，便迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别想走！”“闪< br>开，你不要逼人太甚！”
两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这下该我出场了吧！” 我
冲到爷爷奶奶中间，大声喊道：“住手，这么大的人还要打架，你们是怎样
教育我的？”爷爷听 了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在后面的椅子上
直哭。
我一本正经地“教训”起爷爷来 ：“爷爷，你看你，你怎么不理解奶奶
的好心呢？再说了，吸烟对你有什么好处？”爷爷听后，惭愧地低 下了头，
并对我说道：“我孙子教训得是，是爷爷不对，爷爷向你保证，以后再也不
抽烟了，不 然咱们拉钩怎么样？”“好，拉钩上吊，一百年不许变！” 哈
哈哈哈……奶奶破涕为笑。

点评：故事的起因是爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生矛盾；经过是爷爷和奶
奶发生争执，互不相让， 矛盾升级，“我”劝说他们不要打架；结果是在“我”
的劝说下，爷爷认识到了错误，决定不再吸烟。为 了把事情叙述清楚，作者
抓住了人物的动作、语言和神态等进行描写，且使得故事更加吸引人。

习作例文二：成长中的自己

快到中午了，妈妈还没有回家。我的肚子饿 得咕咕直叫，我想：妈妈怎
么还没有回来呢?我好饿呀!就在这时，我脑子里突然闪出一个念头：我都十
岁了，我应该学习自己做饭呀!
我来到厨房，把米袋打开，装了两小碗米，倒在盆子里。想了 想妈妈做
饭时的情景，于是我认认真真地把米用清水淘了几遍。然后，我把淘好的米
放进了电饭 锅里。可是，该放多少水呢?我突然想起妈妈说的话：煮饭时，
煮饭的水淹没食指的第一个指节就可以了 ，不能多，也不能少。把煮饭的水
弄好后，我就把电源插好，按下了开关。我一看，煮饭要二十几分钟， 这个
时间不能浪费了啊。对了，我还没炒菜呢!

备注
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“炒菜有什么难的?我一定能学会。可是到哪儿学呢？对了，有电脑
啊，我可以到网上搜。”
我想了想，妈妈最喜欢吃西红柿炒鸡蛋。今天中午就做西红柿炒鸡蛋吧！
认真学习了这道菜的做 法后，我从冰箱里拿出了四个鸡蛋和两个西红柿。然
后把西红柿用清水洗干净并切好，接着将鸡蛋打入碗 里，搅拌均匀。准备妥
当后，我就开始炒菜了。不一会儿，我闻到了一股香味，我开心极了。
刚把菜做好，妈妈就回来了，她看见我做了菜，笑着说：“你太棒了，
你真是长大了。”我害羞地低下了 头说：“我还需要多学习呢!”我们吃得
津津有味，尤其是我，不仅把西红柿炒鸡蛋给吃了一半，还多吃 了一大碗米
饭。
这次做饭，我不仅得到了妈妈的表扬，还学会了自己动手，真是一举两
得呀!
点评： 文章生动、具体地讲述了小作者自学做饭的经历，很有生活气息。
小作者遇到不会的事情，能自己去寻找 解决问题的方案，这点很棒！小作者
在结尾总结了自己的收获，升华了主题。


















备注
习作六《记一次游戏》
习作指导

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一：审题
本次作 文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；
可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以 写以前和其他人一起玩过的
游戏。
二：选材
可以是传统游戏，也可以是新游戏；可 以是室内的，也可以是室外
的；还可以是自己发明的游戏。只有是自己参加过的都可以写，发散思
维，勾画出自己的习作导图吧。
备注


三：构思
四：方法
运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出
游戏具体过程的紧张、激烈。

习作例文一：团结就是力量
操场上人山人海，水泄不通。走近一看，原来正在举行一年一度的拔河
比赛。
大个子 吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊
上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。 六（2）班刘晓飞也不甘示弱，他
脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。我班大军和六（2）班你争我 夺，
中间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。我拉着麻绳往后退，虽然双手被

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拉得钻心地疼，可是，为了 给班级赢得荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同
学们，我们一定要赢过六（2）班！坚持到底，就是胜利 ！”这对于六（1）、
六（2）班来说，是一场“战争”；对六（1）班来说，六（2）班则是我们的“敌军”。
他们人高马大，我们渐渐顶不住了。这时，啦啦队可急了，高声呼喊：
“加 油！加油！六（1）班加油！”加油声惊天动地。这使“我军”斗志昂
扬，用“乘人之危”之计把“敌军 ”消灭了。
可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又开始了，“敌军”发起了疯
狂进攻，我 们逐渐后退。虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告终。唉，
输了！但是还有第三局，我们商量好计 划就开始了最后的“生死之战”。我
们先用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力用上了 全部人
力，他们体力不够，果然失败啦!
“我们胜利啦！我们胜利啦！”欢呼声响彻校园。这 件事虽然过去了很
久，却使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！

点评：紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”，我方人不
如对方那么人高马大，但双方在比 赛中却“势均力敌”，这种比喻既形象又
生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。

习作例文二：有趣的两人三足跑

今天是周六，下午的社区活动中，社区工作人员组织我们玩了亲子“两
人三足跑”游戏。 这个游戏的规则是这样的：一个大人一个小孩两人一组，并排站立，一
人右腿与另一人左腿的膝盖以 下脚踝以上部分用绳子绑上，一齐通过50米
的赛道，时间短的获胜。为了让我们更好地投入比赛，主持 人让我们先在广
场上自由练习。我和妈妈刚迈出第一步就摔了个“狗啃泥”，“这可太难
了！” 我抱怨道。“多练练就好了，我们抓紧时间练习吧。”妈妈拍了拍身
上的灰，又拉着我投入到练习中了。 不一会儿，比赛就正式开始了。
比赛分为两轮，一轮十组。我们是在第二轮，于是便先看第一轮的邻居
们比赛。大家还是不太熟练，只见他们有的左脚绊右脚，摔了个四脚朝天，

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备注

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有的步调不一致，推推搡搡 ，还有的东倒西歪。旁边围观的人们一边喊着“加
油”一边乐得哈哈大笑，连主持人都忍不住笑了。这时 ，我发现严立明和他
爸爸这组遥遥领先。我很好奇他们怎么跑得这么快，便走近去看，原来他们
俩正小声喊口号呢，“一二一二”。怪不得他们这么厉害，原来他们俩配合
得这么默契。最后，严立明他 们这组毫无悬念地获得了第一名。
转眼就到第二轮了，我和妈妈商量好，我们也要喊口号来调整步伐。 “开
始！”主持人一声令下，我和妈妈就互相搀扶着走了出去。渐渐地，我们越
走越快，最后竟 能小跑起来了。终于，由于我和妈妈配合默契，也得了第一
名。我高兴得蹦了起来，妈妈也露出了会心的 笑容。
这次亲子“两人三足跑”游戏可真有趣啊！我想：以后如果我和妈妈遇
事能多商量，多 讲究协作，我们的关系肯定会更融洽，我们之间也会有更多
的欢乐。

点评：小作者 在一场有趣的亲子“两人三足跑”的游戏中学会了观察，
懂得了协作，这个游戏真是没有白玩啊！习作中 对游戏的情景描写生动形象，
很不错。










备注
习作七《写信》
写作指导
一、写信
写信时人们在不能直接进行面对面交流的情况下，进行信息沟通和

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情感交流的联络手段。这种 联络手段主要是通过文字的书写和阅读。因
此，写信首先要有鲜明的角色意识。比如，你是谁，给谁写信 ，你们之
间是什么关系？明确了这些，信中的称呼，写信的语言风格就很容易确
定了。比如，你 给在外地工作的爸爸写信，那你就可以以孩子的语气给
爸爸写信，就像在对爸爸讲话一样。其次，写信要 有明确的目标意识。
你想在信中传递什么信息，表达什么情感，写信时就要这些内容写清楚。
这 样读者才能准确地领悟信息。
二、书信的格式一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期
五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中 就
怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，
称呼就写“*老师”、 “**同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后
面要加冒号（：），表示下面有话要说。
（ 2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正
文的开头空两格，通常先写问候的话。如 果是回信，先要写明来信收到，
并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟 随收信人的关系和具体情况，写
上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等< br>等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正
文之后写，也可以另起一行 空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格
写。
（4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自 己的名字，署名的前
面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。
（5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半
行。最报写清年月日，以便查考。
称呼顶格加冒号，换行空格问声好。
正文分段空两格，一事一段很明了。
事情说完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期莫遗漏，工整写在右下角。

备注
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三、寄信方式
寄 信的方式一般有两种：一种是通过邮局或快递的邮寄方式。从邮
局寄信需要我们写好信封。信封上面要写 清楚收件人的邮编和地址，中
间部分写收件人的姓名，右下角写寄件人的地址和邮编。由于信封上的内容是给邮局工作人员看的，因此，格式要规范，信息要准确，书写要
规范。如果是快递，为了寄收 准确方便，还需要填写双方的手机号码。
还有一种方式是电子邮件。寄电子邮件时，要准确填写对方的 电子
邮箱，在标题中写清楚邮件的题目，也可以注上自己的姓名。这样，方
便对方快捷地发现你 的邮件。邮件的内容，可以直接在留言栏里写出来，
也可以用附件的形式发送。
四、写作思路
（一）介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作
一介绍，把自己所在的班级及 自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，
增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影 小学的一
名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。
我们的校园很美 ，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽
的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教 学楼，走进教室，你
一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，
会留 下很深的印象。
（二）介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短
你和收信人 之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有
必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情 况。如介绍自己的爸爸、
妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、
妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是
一个三口之家的开心宝，我有一 个幸福、和睦的家庭。”
（三）介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自
己 的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的
特点。让对方知道自己的个性爱好， 这也是表明你愿意和对方成为知心
朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知
心朋友。如一位同学在中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总

备注
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是热情大度，从不斤斤计较 。记得，有一次我的同座不小心把我新买的
文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十 分紧张，
生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是
故意的，跌破了 ，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没
有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时 ，都觉得很不好意
思。”我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博
士”。
（四）介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你
的学习情况，因为他一定乐于 和一个爱学习的好学生交往。所以，在我
们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪 些短处，
真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位
同学在信中写道 ：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我
尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为 此，爸爸妈妈经常为
我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你
有没 有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

习作例文一：给远方小朋友的一封信

素不相识的叶离：
你好！
虽然我们不曾相识，但我还是真心实意地想跟你做朋友的 。我首先
自我介绍一下吧。我叫陈毕时，今年12岁。我有一头乌黑柔软的长发，
我的瓜子脸上 ，镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，在我
雪白的脸上，有着一张薄薄的小嘴，我那微微翘 起的小鼻尖，都使你感
到滑稽逗人。
我的校园一年四季美如画！花园似的校园，点缀得五彩斑 斓，更显
得生气盎然。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语
的花儿的装饰下 ，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然
美的景色．在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了 一股花卉的幽香，送
来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！
漫 步在这“成长的家园”里，在“风”中接受阳光般的沐浴，在细雨中
备注

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接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！
我的家乡——台州有很多特产：杨梅，枇杷，句子。 其中水蜜桃最
好吃了。刚熟的桃子硬而甜，熟透的桃子软而多汁，吃时宜轻轻拿起，
小心地把皮 撕去，其滋味恐怕与王母娘娘的蟠桃没什么两样。欢迎你来
我的家乡，我愿当你的小导游。
祝你天天快乐！
你最好的朋友陈时
2020年2月25日

备注
点评：这封信中作者分别从对自己外貌的描写、美丽的校园、家
乡特产三方面进 行了介绍，邀请叶离来自己的家乡游玩。文章结构合理，
层次清晰有条理，符合书信的格式；景物描写生 动形象、语言生动活泼。
如：“一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿
的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景
色。”

习作例文二：给希望小学学生的一封信

亲爱的同学们：
你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。
我是一名生活在城市里的 小学五年级学生，我叫王泽宇，是个调皮
的男生，我的爱好很广泛，如：骑自行车、电脑、音乐、摄影、 踢足球、
打羽毛球等。
我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心
大意是我的缺点。
我居住在湖北省荆州市，它位于长江中下游的江汉平原，是一座既
有悠久历史，又具现代气息的美丽城市 。这里是一座工业城，整齐的厂
房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城，
各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、
丰富的文化，美丽的风 景让你留恋忘返。
我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我

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被你们这种学习的精神所感 动，我应该向你们学习！我们班准备开展一
次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你 们送去一
片爱心！
我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里
做客。我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你
们的到来！
愿我们学习共同进步！
你的好朋友：某某
2020年2月22日
点评： 这是一封写给希望小学学生的信。孩子，从你写的这封信
中老师知道你是一个懂得关心别人的孩子，信中 字里行间流露着对这些
孩子的关心。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。












备注
习作八《我的心儿砰砰跳》
习作方法
一：审题

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本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己心儿怦怦跳的事情。
二：选材
只要是和 “心儿怦怦跳”有关的都可以写，如登上领奖台、参加百
米赛跑、第一次当众讲故事、参加班干部竞选、 一个人走夜路、坐过山
车、停电时刻……
备注


三：构思
四：表达
写清楚事情的经过，运用歇后语、成语、夸张手法等细致地描写当
时的心情 ，可以用课本上给出的写心情的词句。

习作例文一：独自走夜路

我这个人平时胆子很大，捉毛毛虫，踩蟑螂……这些都不怕，但唯独不
敢一个人走夜路。 记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老家——锦西。正巧这天晚上姑姑
家的表弟过生日，邀请我们去 吃晚饭。很快就到了晚上，妈妈对我说：“你
爷爷还有一些事没有做完，我要帮你爷爷快点做完。到你姑 姑家的路不远，
也很安全，你一个人先过去吧。到了跟姑姑说一声，说我们等会儿就过去。”
我 只好一个人壮着胆子朝姑姑家走去。
走在乡间路的小路上，我的恐惧心理又开始作怪了。抬眼望去，只 见月
光朦朦胧胧，大地一片昏暗。一阵风刮过，路旁的树叶发出“沙沙”的声音，
就像有人躲在 树上随时准备袭击我。农家的灯光星星点点，远远望去，就像
书中描写的“鬼火”一样。

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我胆战心惊地向 前走着。突然，听见身后隐约传来脚步声，我鼓起勇气
猛一回头，惊恐地发现远远地有一个黑影在移动。 我吓得汗毛都竖起来了，
赶紧加快脚步，可是怎么也甩不掉这条“尾巴”。走着走着，我又看见前方有一个“庞然大物”，我的心顿时怦怦直跳，鼓足勇气慢慢走近。哦，原来
是一辆大卡车，真是把我 吓得不轻！快到姑姑家了，天地间似乎更静了，为
了壮胆，我大声唱起了歌，“鬼”没来，我的歌声却像 “鬼”在惨叫。
到了姑姑家门口，我才长长地舒了一口气。不一会儿，那条“尾巴”也
来了， 原来是妈妈。我把路上的事告诉了妈妈，妈妈笑得直不起腰，她说：
“走夜路有什么好怕的，世界上根本 就没有鬼。如果有鬼，那也只是你心里
有鬼。”

点评：这篇习作先运用对比的修辞 手法直接点出“我”害怕走夜路，紧
接着详细描述了一次走夜路的经历。小作者将事情写得很清楚，对自 己当时
心理的描写非常细致，内容真实可信。本文条理清晰，用词准确，不失为一
篇佳作。

习作例文二：我的心儿怦怦跳

前天早晨，我像往常一样走进教室，擦干 净桌子便坐在座位上打开书包
准备交作业，我把书包找了一遍。咦！我的作业本呢？我翻了一遍又一遍，
心想：惨了，惨了！作业本怎么不见了？到底去哪儿了？不会丢在家里了吧！
我把书包翻了个底 朝天，就是找不到作业本。我焦急万分，心怦怦直跳，这
下可不好了。
这时，我真希望时间能 停留在这一刻，如果不交作业可就惨了，老师肯
定会批评我的。记得上次有人没交，老师在全班同学面前 批评那个没交作业
的同学，当时我们坐在下面的同学都感到尴尬不已。可想而知，没带作业的
那 个同学的心情该是怎样的？想到这儿，我不禁打了个哆嗦，心怦怦直跳，
作业本你到底在哪儿，快出来吧 ！
我又到书包里找，找了半天也没找到，我急坏了，作业本到底跑哪儿去
了？我一定要找到。 我想了想，对了，昨天我好像把本子放在书包前边的一

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备注

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个袋子里了。我心中一阵惊 喜，我拉开了前边的袋子，找了又找，每一本都
仔细地看过了，可就是找不到，最后一丝希望也落空了。 我心想：完了，完
了，这下全完了。
我心灰意冷地等待着老师的批评。就在这千钧一发之时， 妈妈来了，妈
妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了，妈妈出现得真及时啊！我悬
在半空 中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了，把我的作业本送过来了。都
怪我粗心大意，把作业本放在家里忘 了带，粗心大意害死人呀！
唉！心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了！
< br>点评：整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达到了本
次习作的要求。小作者详细 描写了“我”上学忘带作业本，在教室里着急的
样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、 心理描写生动形象。
最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙。习作详略得当，重点突出，
内容丰富，情节构思不错。








备注

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