人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)

人教版四年级语文上册第六单元作文
(8篇范文）
第六单元习作指导：看图作文《胜似亲人》
这次习作有两个内容供选择：一是看图作文， 一是写生活中的真实故事。两者任选
其一，给学生以自主选择的空间。
看图作文，要求学 生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一
篇习作。教学时，首先要引导学生仔细观 察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后
根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判 断她们的身份、年龄，想象她们之间
可能是什么关系。其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常 生活中的所见所闻想开
去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象 才能使生
动的画面浮现出来。教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老
奶奶搂着小 姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，
写出来的习作会比画面反 映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体 ，最好还要写写自己
的感受。教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从 中筛选
出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的
感受如何，想清楚了再动笔。
习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。习作讲评时，可以 请学生读一读精
彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。最后学生根据大家的意见修改自己的习作 。
习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得
到 展示和评改指导的机会。
【知识链接】
怎样看图作文？
看图作文就是把画面 的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你
的观察能力，想象能力和有条理的思维 能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。想一想，图
上画的是 一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解
事情发生的环境、地点 ，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的
穿戴和身材，想一想人物的身份，年 龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是
怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感 情。然后想一想整幅图画说明一个什么问
题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写 作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会
从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多 幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出
现了哪些新的人物，地点有 什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，
如人物的动作和表情，天气的变化等。 从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来
重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果 ，在自己头脑中留下一个完整的印象，
然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每 幅图都平均使用力气。每
幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象， 使静止的
画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。

教学目标：

1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作
教学难点：理解图意，进行合理想象
教学过程：
一、图片导入，渗透写作知识
1、导入
师：同学们，今天我给大家带来了一幅美丽的图片。（出示幻灯片）图上画了些什么？
2、学生交流
3、渗透写作知识
师：一位小朋友根据这幅图还写了一篇文章，就是看图写画。
谁愿意把这篇文章读一读。（ 指名读）思考文章写了哪些景物，先写什么？再写什么？
按什么顺序写的？
板书：有顺序观察
作者描绘的这些景物都是图上看的件的，还有哪些是图上看不见的？
4、小结。板书：有序观察
二、审题
1、出示写作要求
齐读
2、这次作文类型是什么？题材是什么？有什么要求？
三、看图想象，激活画面
1、指导看图
师：你看到了什么人？给小姑娘取一个你喜欢的名字吧。（??）
师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）
2、理解题目
师：“胜”的意思是??“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。
3、理解图意
师：仔细观察画面，老奶奶正在干什么？
（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）
师：老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？
（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）
师：事情可能发生在什么时候？（可能，也可能??）
师：小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服 的呢？老奶奶又是怎么感谢她的呢？请你再次看
图，仔细想一想，把小姑娘洗衣服的过程想清楚，然后跟 小组里的同学讨论一下。（课件出
示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎样感谢她 的。）
4、小组讨论，师巡视
5、指名反馈
（师相机追问：小姑娘一拿起 衣服就洗吗？要不要先打水？你仿佛看见她是怎么打水
的？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传 来??（声音）；我们又仿佛可以看见小

姑娘脸上??；老奶奶看见了这样的情景，就??）
6、提出要求，试写片段
师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很
具体。由于时间的 关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把
它写下来吧，下面请拿出笔和作 文纸，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，写的时候要注
意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作 ，表情，对话描写，赶快动笔吧，看谁写的又
快又好！（课件出示要求：把小姑娘洗衣服的经过写清楚， 把小姑娘和老奶奶的动作、表情
和对话写具体）
7、试写片段讲评
A、出示一生作品
师：赶快来看一下这位同学写了些什么！（投影展示）
（师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚。）
生评，提修改建议，师评。
B、展示另一生作品
师：再来看一看这位同学的成果！（投影展示）
生评，师评，共同修改。
三、画外联想，丰富内容
1、 图前想象
师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人
照顾吗？
指名反馈。
师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮 她做些
什么事情呢？
指名反馈。
师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲 人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内
容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故 事的起因。
2、 图后想象
师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老 奶奶得到了比亲人还好的照
顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?（ 指名说）
指名反馈。
师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。
3、 习作题目 < br>师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可
以取什么题 目？
指名反馈。
四、布置习作任务。
师：老师让你们回去把这篇故事完成好，有信心吗

【范文】
亲人

我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。
我 的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，
难得回来一次。一年到头 ，出来进去总是她一个人。
老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买

的不能出去买，该做的不能及时做。
妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到 老奶奶家去看看，有时给她缝
缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶 奶做点儿事。少
先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶 奶
擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事
了 。
今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还
放在 那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。
我正在晾衣服， 老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎
的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地 说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的
女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”
听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是
应该的。 以后，我还要帮您做更多的事呢。”
胜似亲人
在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她 无儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常
围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装 ，独自去田里照看农活。
老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名 字一样，
粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活，老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。一老一少有说有笑
的，那个 亲热劲还真的像是祖孙俩呢。
一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。喊了两声 ，却没见奶奶
走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。原来奶奶生病了。
从这一 天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。看到衣服脏
了，还捲起袖子帮奶奶洗 衣服。过了几天，老奶奶的病终于痊愈了。这多亏了小桃桃的细心
照料，老奶奶一手搂着她的脖子，一后 亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，激动地说：“奶
奶幸亏有你的照顾了，你就是奶奶唯一的亲人啊！” 桃桃低着头小声说：“奶奶，这都是我应
该做的，您也很疼我呀，以后就把我当做您的亲孙女吧！”
村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊！”
简评：这篇看图作文能够认真观 察图中的每一个细节，对人物的外貌及穿着描写比较细
致，语言连贯流畅，故事情节的设计贴近生活，感 觉真实。而且准确的反映出了图中所有表
达的思想情感。

胜似亲人
在 一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳
累成疾，相继死去， 使她成为了一个孤儿。一位老奶奶无儿无女，她在一天夜里听到一个女
孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻 找，谁家的孩子在哭泣？
她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦 ，把小姑
娘抱回了家。老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀！现在的小
姑娘面色 红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮！
自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小 小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死
气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成 作业，还为老奶奶洗衣、做饭、
整理房屋。冬天，为老奶奶暖被；夏天，为老奶奶扇扇子！在老奶奶生病 的时候，喂老奶奶
吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！小姑娘门门功课都是 100

分，她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是 她却为小姑娘的学费
感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤 心，她
和老奶奶紧紧拥抱，并许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改变，十年后，她做到
了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁再次拥抱
了老奶奶? ?
是啊，生活中有许多这样的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情却麻木了，我多
么希 望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情再次恢复知觉吧！
简评： 本习作能够在看图的基础上，充分 发挥自己的想像，使整个故事更具有情节性
和逻辑性，不是丰富了图中要表达的内容，并且准确的体现了 文题要表达的思想。
关爱

我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父 母的疼爱，但我有一个关心呵护我
的邻家奶奶，依晰记得，在我年幼的时候，邻家奶奶常抱着我，嘴里不 停的念叨着：“没妈
疼的娃好可怜！我这老太婆要对得起大人的托负，就算拼了老骨头也不能让这娃受一 点苦
呀！”奶奶每天早出晚归耕田、打柴，精心地照顾我，我幸福得像花儿一样，十年来奶奶对
我的爱从来没有减少过，在奶奶百般呵护下我渐渐长大了。
奶奶由于多年的过度劳累患上了一身疾病， 看着奶奶每天托着疲倦的身躯为我操劳，我
知道该到我报答奶奶的时候了。我每天早晨悄悄起床，亲手为 奶奶做上一顿热乎乎的饭菜，
我翻出奶奶藏起来的脏衣服，一件件洗净、晒好，我要把奶奶打扮得干净利 落，只要有空闲
我就给奶奶梳头，和奶奶唠贴心话。每逢阴雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不着觉， 我
看在眼里，疼在心上，我下决心多打柴，买钱给奶奶治病。我外出打柴时，奶奶总是站在巷
口 四处张望，盼我回来，有时天气不好，奶奶会拄着拐杖走出很远迎我回家。
奶奶常常把我搂在怀里说： “好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶奶说完脸上还会洋溢幸福
的笑。而我也会因为有这样一位像亲人一样 照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温
暖、生活的幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。
简评：本文最大的写作特点就是作者展开了丰富的想象，习作内容比画面反映的内容更
完整、具体、生 动，并且通过描写祖孙两人互相关爱照顾，让人感受到了爱的力量。

一件感人的小事

在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。可我上了小学三年级后，妈妈再不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。
这天，我揉揉 眼睛，穿上衣服后，便去打饭，打好饭，便往回走。在上楼梯时，突然摔
了一跤，饭全洒了，滚烫的浓汤 流到了手上，我哭了。哭声惊动了住在楼下的王奶奶，她上
来一看：“啊呀，不得了！”她急忙下去拿药 ，擦在我烫伤的手上，还说：“幸好今天穿得厚，
不然非被烫个大伤疤不可！“我一听，又哭了，妈妈看 到了，后说：“没事，不就破了些皮吗？
小谷是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。”妈 妈为什么不再爱我了呢？
半夜，我被痛醒了。我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床，忽然从楼下的王 奶奶家传
来妈妈的声音：”这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！”之后又是很长的对话。忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。
我立刻 躺在床上装睡，妈妈推开门，看到“熟睡”的我，笑了，她帮我盖上被子，摸摸我的
头，然后走开了。我 睁开眼睛，啊，妈妈还爱着我，没有不爱我。想着想着，一滴滴幸福的
眼泪流过面颊。

一次难忘的经历

不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事……
那是小学 6年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考
试有画图题，大家一定要带 好铅笔尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的
东西。第二天早上，我睁眼一看，啊？都 7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣
服，把摊在桌上的铅笔，橡皮等等一股脑地往书包里一 赛，就飞奔向了学校。
到了教室，我把东西一件一件地掏出来。铅笔，橡皮，钢笔，尺……咦？啊！ 尺子！我忘带
尺子了！完了，离考试就剩5分钟了，怎么办？
我把书包翻了个底朝天，又在座 位周围找来找去，希望能找到一把直尺。可是奇迹到底
没有发生，书包里空空的，地上干干净净的，什么 也没有。唉，这下惨了，没带尺子，画图
题怎么做啊。
老师已经拿着卷子进来了，我急得像 热锅上的蚂蚁。忽然，我听到身后传来一个声音：
“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓 病急乱投医，我虽然觉得他帮不上什么
忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉没了一会，说：“我给 你吧。”我正在纳闷，忽然
见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半，把其中一截递给我，说：“给 ，拿去用吧。”
我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来的及说什么，铃声就响了 ，
开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……
铃声再 一次响起了，考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身，想向他道谢，可是却不
知道说什么好，他好 像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截
尺子就送给你了。”说完，他就拿 起东西走了。望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，
心里有种说不出的感觉。
这件事情 已经过去好几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我
感受到了人间的真情，我也 会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，
并把它传下去。


胜似亲人（一）
村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿
子长年在 外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有
个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。 今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现
王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地 上有好多脏衣服。凤儿
心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙

系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。
“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了 王奶奶。她戴上头巾，
拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，
嘴角抽动 着，半天没说出话来。凤儿洗得正起劲，竟然没有发现
王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣 服的时候才发
现了王奶奶站在她身后。
王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的 脸贴
在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼
地说：“多好的孩子，谢谢 你…… ”凤儿有点不好意思了，低下
头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的……”


胜似亲人（二）

我家住在一个小村庄，我的邻居是个苗族老 奶奶，他的家里
并不宽裕，而腿上又有残疾，家里人没钱给这位可怜的老奶奶治
病，所以就背井 离乡，到别处去了。后来，苗族老奶奶就独自一
人在这个小房子里住着。我了解了这位老奶奶的情况后， 我很同
情她。
一天，我放学后回到家，赶紧写完作业，跑到了隔壁苗族老
奶奶家，我 来到老奶奶家时老奶奶正好不在家，门也没锁，我就
进去了，总想帮她做些什么。正当我左顾右盼时，突 然看到水桶

里装着一堆没洗的衣服和床单，就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑< br>到河边去了。到了河边，我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水，
把衣服在水桶里泡了一会儿。然后 ，就把沉重的被罩和衣服拿起
来用手在搓板上一点一点的搓。经过三次换水总算洗好了，我就
拿 起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。
刚搭完被罩和衣服，老奶奶走了出来，看到我 所做的一切，
眼泪禁不住流了出来，就上前搂住我说：“好孩子，谢谢你，你
真是比我的亲人还 亲那，我的儿女们都不知道帮我洗衣服，你们
这些好心人们却只求奉献，不求索取地经常帮助我。”我不 好意
思的低下头说：“没什么，我们做的还不够那。”今天虽然我的衣
服全湿了，但是我心里却 暖暖的，因为我今天做了一件有意义的
事。
胜似亲人（三）
小兰是个很董事的孩子 ，在学校不仅学好，而且乐于助人。
最近由于爸爸的工作需要，他们一家三口要搬到离他们家很远的苗族地区去了。
他们到了苗族地区以后，那里的居民非常欢迎他们，对他们
很热情。小兰 的邻居是个80来岁的苗族老奶奶，老奶奶只有一
个女儿，而且这个长期在外地工作，没有时间来陪老人 家，因此、
这位老奶奶很寂寞，脸上很少有笑容。这一点被小兰看在眼里，
记在心里。她想帮老 奶奶做一些力所能及的事。
在一个风和日丽夏天的上午，小兰在院外散步的时候，正好

路过老奶 奶的家口，看见老奶奶正在吃力洗衣服和床单，小兰心
想：老奶奶一大把年纪了，洗起衣服来多么不容易 呀！我应该去
帮帮她，于是小兰快步走到老奶奶的身边，很有礼貌的说：“奶
奶我来帮你洗吧！ ”奶奶满脸喜悦，说：“谢谢，你可真是一个懂
事的孩子，快回家写作业去吧，”小兰急忙说：“不，奶 奶，您的
身体本来就不好，身边也没人照顾，还要干这么繁重的体力，以
后你就把我当做您的孙 女吧！这样您也多了亲人，我也又有了一
个奶奶，你说好吗？”说完，小兰也没有等老奶奶答话，就端起
盆子，认真的帮老奶奶洗起衣服来。一边洗衣服一边和老奶奶聊
天，别提有多高心了。
衣服洗完了，小兰又帮着晾好，小兰向老奶奶告别，可老奶
奶一把把小兰搂在怀里，抚摸着小兰的脸颊 ，眼里含着泪花，激
动地说：“你真是个好孩子，虽然你不是我的亲孙女，但是你比
我的亲孙女 还要亲啊！我真的好高兴，有你这样的好孙女。平时
你母亲也来帮我做事，真谢谢你们呀！”“不用谢， 老奶奶您太客
气了，真些事都是我应该做的呀！”小兰会心的笑了。

胜似亲人（四）
在一个苗族的村寨里，住着几十户苗族人家。村里有一个汉
族姑娘， 随妈妈来到这里。她身穿这褐色围裙，那红扑扑的小脸
蛋，像熟透的苹果！头上还带着一个粉色的小花。 可漂亮了！这
个汉族姑娘名字叫小小。她隔壁住着一位年过八旬的老奶奶，她

的儿女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴着黑色头巾，皮肤黝
黑，耳朵上戴着银耳环，身穿苗 族人民特有的服装。小小是个热
心肠的女孩。经常帮助老奶奶扫地、拖地、洗衣服……
小小不 但热心肠，成绩也很好。每次考试都名列前茅，有一
次，小小考了90分，哭得眼圈都红了。在下一次的 考试中，她
得了第一。
你瞧，这个阳光明媚的星期天，小小又来帮助老奶奶做家务
了 。她把老奶奶放在椅子上的脏衣服，不慌不忙地拿起来放在围
裙里。小小慢慢地走向池边，仔仔细细地把 衣服搓了又搓。一团
团污水顺流而下。衣服终于洗好了，真干净呀！可小小的手被搓
得通红通红 的。她却毫无怨言，利索地把洗干净的衣服，铺在竹
竿上。这时老人从屋子里走出来，露出了欣慰的笑脸 。老奶奶把
小小拥在怀里，用手把她那红苹果似的脸蛋，摸了又摸，亲了又
亲。小小心里暗暗想 到：“老奶奶对我这么好，我一定要好好孝
顺老奶奶。
老奶奶和蔼可亲地对小小说：“不是亲人，胜似亲人啊！”


做家务

寒假的第一天，突然兴起，想模拟当保姆做家务，来尝试下
保姆的这份工作，于是便 有了下面的这一幕。
吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的行动—
— 模拟保姆做家务。我学着妈妈的样子，首先将抹布洗干净，蹲

在地上，一点一 点地擦地板，还没擦上一个房间，我已经热得满
头大汗、气喘吁吁了。想到妈妈每天都要做这些家务，今 天我终
于体验到了妈妈的辛苦，我到洗手间洗了把脸，继续擦起来。坚
持就是胜利！大约过了一 个多小时，我终于将每个房间的地板全
擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。但是看着< br>亮得照的出人影的地板，我心里乐极了。
休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二项行动—
—帮妈妈煮米饭。
我从米斗 里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，
用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干 净了，再将米
倒进电饭煲里，添了足够的水（妈妈曾经告诉我，水位要没过手
面），盖上盖子， 按下按钮。大约过了三十多分钟的时候，电饭
煲发出声响，提醒我饭熟了，我闻到了米饭的香味，米饭终 于熟
了！我甚至有些激动，急忙按下电源开关，然后坐到沙发上等妈
妈下班。
一会儿妈妈回来了，一进门看到干净的地板，惊喜地说：“哟，
今天的地板怎么这么亮啊？”“是我擦的 ！”我从沙发上跳下来，
迫不及待地展示自己的劳动成果，“妈妈快到厨房看看，还有惊
喜呢。 ”说着我就将妈妈拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。”
我得意洋洋地掀开盖子，说：“妈妈，尝尝我 的手艺。”说着，拿
筷子夹了一点米饭放到妈妈嘴里，“哟，米饭有点夹生呢。你好
象忘记要把 米先在水里泡上一会儿了。”我尝了一口，果然有些
硬硬的，妈妈又告诉我，“电饭煲发出声响后，不能 马上关掉电
源，还要继续让它保温，直至我们开始吃饭。”“哦，原来如此！”
虽然今 天的米饭不如妈妈做的那么可口，但吃饭的时候，我
看到爸爸妈妈的脸上一直洋溢着笑容，爸爸告诉我， 这是他有生
以来吃的最香的一顿米饭，妈妈也直点头表示同意，我从他们赞
许的眼神中受到鼓舞 ，我想，我会继续努力的，下一次一定让他
们吃上真正可口香甜的米饭。


一件好事

前年的某一天的大早，我在路上看了一件事情，而这一件事
情，让我至今难忘。
事情是这样的……
那天，我看见了一位七、八十岁的老奶奶。她头发发白了，
满脸皱 纹，正要过马路。绿灯了，当她正要过马路时，一辆自行
车拐过来，她立刻后退，再次往前走时她犹豫了 ，原来，绿灯眨
着自己的眼睛。老奶奶停住了。忽然来了一位小学生，看样子七、
八岁也正要过 马路。她也关注到老奶奶过马路的情景，走上去问：
“老奶奶，你要过马路？我也想过马路，一会绿灯一 起过吧！老
奶奶笑了笑舒了一口气，说：“好的！”小男孩伸出小手，紧握
着老奶奶的手等着。 转绿灯了，他一边说一边拉着老奶奶的手慢
慢地过马路。忽然，我发现了在小男孩的身边多了一位阿姨， 在
老奶奶的身旁也多了一位年轻人。他们紧贴着这一老一少，慢慢
地走在斑马线上。啊！我明白 了，他们俩在保护老奶奶和小男孩
过马路！这时，我心里涌起一阵激动，同时也有一种惭愧。我怎
么就是看看，不去帮忙？正当我自责的时候。“再见，老奶奶！”
一声清脆的话语打断了我的思路。
看到这一情景，我深深的感动了。我想：如果我们这一个世
界到处充满爱，我们的生活会有多和 谐！我下决心今后一定要多
为大家做好事。

妈妈，你休息一会吧！
一个星期天的早晨，我被那“哗啦哗啦”的流水声惊醒了，
于 是带着好奇心悄悄地走向阳台，露出半个脑袋去看，一瞧，妈
妈正在洗衣服呢。她不想把我吵醒，所以做 什么动作都是轻轻的。
我仔细一看，呀，妈妈的黑眼圈很浓，眼球上布满了血丝。唉，
妈妈好疲 倦！
我这才想起来：前几天，公公病得很重，住进了医院。妈
妈白天往医院跑，晚上还忙家里 的事情。想到这里，泪水从我的
眼里流出来了。我赶快用纸巾把眼泪擦掉后，走了过去，关切地
说：“妈妈，你累了，先休息一会儿吧，我来帮你晾衣服！”妈
妈微笑地说：“好吧！乖儿子。”说完， 妈妈就回房间休息去了。
我立刻挽起衣袖，把洗干净的衣服晾起来，并把客厅里的东西收
拾得井 然有序。
过了一会儿，妈妈走到大厅一看，衣服已经晾好了，地面
非常干净，沙发、桌子上、 茶几上一尘不染，就亲切地对我说：
“你真是个乖儿子，我有一个这么乖巧的孩子，真幸福！儿子长大了。”说着就哭了起来。此刻我明白了，这是幸福的眼泪，欣
慰的泪！原来，我动手干了这一丁点 的事，就给妈妈带来了这样
大的欣慰！

啊！我以后一定要做个好孩子！


好孩子
“助人是快乐之本”人间处处有需要帮助的老人。
小兰的姑娘的邻居是一位年迈的苗族老奶奶，她姓王，人们
都叫她王奶奶。
小兰经常 照顾王奶奶。这些天王奶奶常常头晕。这天她洗了
一会衣服感觉不舒服便走到床上躺下了。小兰做完功课 ，听到王
奶奶家没动静，很不放心，就走到她家看看。她一进门，就看到
王奶奶在睡觉，阳台上 却有一堆脏衣服。她想：对了！王奶奶这
些天身体不好，那我就帮她洗吧！于是，她轻手轻脚走进了王奶
奶家的阳台，关上了阳台的门，悄悄地洗起衣服来。尽管天气并
不炎热，但一颗颗黄豆般大小的 汗珠还是从小兰的脸上、背上滑
落。不一会，衣服洗好了。她还看到旁边有一罐天蓝色的颜料和
一张白色的布。她又把白布给染好颜色。
过了一会，王奶奶醒了。她慢慢地走了过来，看见小兰忙得< br>满头大汗，衣服都湿了，感动得热泪盈眶。她感激地说；“真是
太感谢你了，好孩子！”小兰说； “不用谢，助人是快乐之本嘛！”
说完就开心地笑了起来，脸上像一朵绽开的花儿。