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小学四年级上册第三单元作文教案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-10 07:57
tags:四年级上册单元作文

感恩父亲节-观潮课文教案

2021年1月10日发(作者:熊怡)


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小学四年级上册第三单元作文教案
小学四年级上册第三单元作文教案1
一、习作内容: 从老师所给的几组词语中选择一组词语 ,以它们为主人公,想
象一下,它们之间会发生什么事,以此编一个童话故事。
(1)铅笔、橡皮、转笔刀
(2)拖把、扫帚、垃圾桶
(3)小兔、狐狸、公鸡
(4)蜜蜂、蝴蝶、大树
(5)小溪、江河、大海
(6)鲜花、泥土、花盆
(7)黑板、粉笔、板擦
(8)小猫、小狗、小鸡
(9)电脑、电视、电话
二、确定题目:题目是文章的眼睛, 是文章核心思想的体现。因此, 根据所选
材料的内容, 给文章拟定一个恰当的题目十分重要。
1、可以用主人公的名字命名。2、可以用主人公的特征命名。 3、可以用文章要
表达的中心命名。
三、写法指导:1、事情生动有趣,叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、
结果写清楚。)2、编故事的时候重点段要写好人物的语言、动作、神态和心理 活
动的描写,还要抓住几处细节进行细致刻画,突出文章的中心。3、展开合理的
想像,故事要 生动、形象、完整。4、语言是否通顺、流畅,是否用了好词好句。
5、童话故事最好有一定的意义,包 含一定的道理,或者能给读者一些收获。
四、了解童话的特点:1、采用拟人的手法,把物当作人来写 。2、采用夸张的手
法,想象大胆有趣。3、童话里的事物都有象征意义。4、童话里包含一定的道理。
小学四年级上册第三单元作文教案2
学习目标
1、我的发现:通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话
的兴趣。

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2、日积月累:积累诗中优美的诗句,激发学生创作的欲望,为学生创作童话提
供参考。
3、展示台:交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识。
课前准备
1、课件(童话片段)、音乐。
2、课前有关童话的资料。
激趣导入
1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。
2、同学们,你们知道这都是些什么电影吗?
3、是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改 编而成的。其实,童话故事一直
陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受 他的
'美妙神奇、绚丽多姿吧。
八面来风
1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互交流一下吗?
2、交流
3、老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧。
我的发现
1、 师:这么多 美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀,童话故事
的编写是有一定规律的,小林和小东就发 现了一些,我们来看看吧。
2、 男女生分读书上的“我的发现”
3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?
4、 回顾读过的童话书,看看你们发现了什么?
5、 全班交流。
日积月累
幻想、夸 张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗
中漫步一般!你听——
1、配乐朗诵《雨中的树林》
2、喜欢这首诗吗?
3、用心、用情的朗读。

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4、指名朗读——点评——再读
5、教师小结:童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说,童话是小精灵,童
话市滚动的雨 珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可
口的浆果,是会变魔术的雨点儿。让我 们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新奇
的童话用驻人间。
6、感情朗读。
7、教 师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让
你们的“童话号”驶向幸福的彼 岸。
展示台
1、过渡:这单元的学习即将结束,先请同学们看看教材中几位同学的学习成果
展示。相信同学们的收获一定比他们更多,让我们一起来交流、交流,展示、展
示。
2、分组展示学习成果。
3、组织参观学习成果展。
4、评价,然后把评价情况装入“成长记录袋”
课后作业
《童话天地》即将组稿, 希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办
童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备, 走进下节课的“大看台”。
口语交际. 习作
学习目标
在亲身经历中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的兴趣。
在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达能力。
教学准备
课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。
引言
浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美
好。
这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我
们的快乐吧!

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走进“大看台”
过渡 :上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童
话,走进今天的“大看台”, 同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心
动不如行动,让我们开始吧!
学生准备
1、一进“大看台”
a读自编故事,忠实的听众发表建议。要求:通顺流利、有感情的朗读。
b讲童话,悉心的听众品评哪个最好。要求:大胆、大方、大声;抓住故事的主
要内容,用自己 的话讲述。听众要认真听,评价要说出理由。
c演童话,热情的观众谈谈观后感。要求:有合作意识,表演大方,抓住童话的
主要情节。
d总结经验,听取建议,再次准备,教师指导。
2、二近大看台
a创设情景:同学们,“童话大看台”现在开始了,请你用最热烈的掌声请出第
一位表演者。
b有感情的读自编故事。
c用情的讲童话故事。
d出色的演童话故事
交流收获
小学四年级上册第三单元作文教案3
首先我们了解这次习作的要求:选择 对某一种动物、植物或自然现象的进行观察
发现,把观察发现中的活动经过、亲身感受和体验写出来。这 次作文要求表现出
热爱自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奥秘的精神风貌。
写作思路提示:
大自然是我们赖以生存的家园,它教会我们怎样生活;教我们明白生命的意义 和
真谛。如果你细心地思考一下,你获得许多大自然给我们的启示:从动物身上的
启示所发明的 :人们模仿鸡蛋外形的特点,建造了拱形桥;受鸟儿飞翔的启示,
发明了飞机,从植物身上的启示所发明 的:从茅草划破手指,发明了锯;月圆月
缺这种自然现象,常常代表亲友的团聚、离散;蚂蚁和蚜虫,表 现出为生存而合

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作互助;从蜜蜂 身上我们也可看到团结、分工的精神…..以上这些启示数不胜数。
你只要细心观察、勤于思考一定会发 现大自然众多的秘密。
写作要领和注意事项:
本次习作有两个要领和需要注意的环节: < br>一、它和我们写状物文章略有不同。状物文章一般具备物品的外观(形)和用途(习
性),再加上 能托物言志即可。但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象
等表象东西,更重要要把发现的本质特 征——例如:原因、原理、性质、解决问
题的办法等写出来。
二、结尾要把自己受到的启示写 出来,也就是把分析研究后的结论、观察发现后
的见解写出来。也可以写出观察活动后心得体会。
三、注意写作顺序:有两种顺序供参考:
1. 按照以观察——发现——启示为重点线索来写;
2. 按照由果转到因的逻辑顺序来写。即:先说明什麽给了我启示,在讲述怎麽
给了启示的过程。
习作提纲示例:
啄木鸟给人类的启示
开头:简单的介绍啄木鸟是一种什麽动物。如:森林卫士
中间:写我的疑问:啄木鸟为什麽不怕震?
写我是怎样发现啄木鸟不怕震。(略写,简单带过即可)
写我如何一步步寻找啄木鸟不怕震的 原因。是通过查资料,还是问老师,还是上
网,还是问爸爸、妈妈;然后引用事实依据来 解 释原因。(详写)
结尾:写啄木鸟给人类的启示。
精彩题目参考:
《__的启示》《__(一种现象),你是我的老师》《感悟__(一种现象)》
《由__想到的》《直接以观察到现象为题》
范文1:
蜘蛛的启示
大自 然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如:梅花在寒风中傲然挺立,
那是让我们要勇敢面对困难; 小草在冬天弯下腰,到了春天又直起了腰,那是在

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教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。
一个晴朗的星期天,我偶然间在我家洗手 间的一个小小的角落里发现了一只小蜘
蛛。我惊恐万状,正准备把那只小蜘蛛踩死,只见它正在准备织网 ,我于心不忍,
决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝
来 ,然后从墙角这边爬到墙角那边,这样,第一根线就织好了。接着,它又照着
前面织线的方法往下织,过 了一会儿,一张完好的蜘蛛网就快完成了,我心里真
替这只小蜘蛛高兴,这时小蜘蛛还在默默地努力着。 眼看小蜘蛛就要完成了,淘
气的风弟弟却跑来捣乱,它“呼”的一吹,蜘蛛网“绷”的一声就断了。 < br>可怜的小蜘蛛只好又重新织网,它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。
这一张蜘蛛网和上 一张一样刚织了不到一半,蜘蛛网又断了。就这样,蜘蛛网断
了好几次,还是没有织完。我有些厌烦了, 正准备走开,心里一想:人家小蜘蛛
都没有烦,还在坚持不懈的努力,我怎么能烦呢?于是,我继续蹲在 洗手间看蜘
蛛是怎样织网的。最后,经过它一次又一次的艰辛努力,终于在最后一次织出了
一张 完好的蜘蛛网。看到这里,我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动,并从中
懂得干什么事情不能半途而废 ,一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
大自然真是我们人类的好老师!只要我们肯学,天天都会有所收获的。
范文2: 蚂蚁的启示
在一个阳光明媚的早上,我到公园里去玩。在一棵大树旁,我看见有一些黑色的
小点子在地上爬 ,走近一看,原来是一群蚂蚁在地上搬运食物。
我转了转眼珠,想出了一个馊主意。我跑回家,拿了一 个杯子,倒满水,就往公
园跑,然后我拿起杯子,把里面的水倒在那一群蚂蚁身上。顿时,一小块地方湿
透了,蚂蚁们像战场上群龙无首的士兵一样,四处逃窜。有的蚂蚁在水里挣扎,
有的蚂蚁动弹不 了,躺在那里一动也不动。可是,这些蚂蚁并没有死,不一会儿,
地上的水干了,那些蚂蚁又重新爬起来 用嘴搬运食物,它们可真勤劳啊!简直连
命也不要了。我不死心,心想:这些蚂蚁可真顽强呀!于是我又 拿来一杯水倒在
它们的身上,这下一些蚂蚁在水里拼命的挣扎想爬出来,最后有的蚂蚁使出了吃
奶的劲,终于爬出来了,他们赶紧逃之夭夭,我想:这些逃出来的蚂蚁应该想到
留得青山在,不怕没柴烧 吧!
就在这个时候,我得到了启示。也明白了一个道理:我们世界上的人也要像小蚂

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蚁一样勇敢地面对困难,要不顾一切的去克 服困难,不能半途而废。只有坚持到
底,才能取得成功!
小草的启示
人们都说,小 草非常弱小。是啊,它的确是很不起眼,又柔弱又矮小。它没有五
彩缤纷的鲜花那样娇嫩醒目,惹人喜爱 ;也没有参天大树那样的魁伟身躯,不能
把双手伸向天空,招人眼球;但它具有顽强的生命力。我喜欢它 !
大风可以把树木的枝干吹断,大雨可以把鲜花的花瓣打落,但它们却不可以把嫩
绿的小草奈 何。大风大雨过后,鲜绿的小草又很快恢复它那往日的模样,那样宁
静,毫发无损。它那么有韧性,那么 坚强。
小草是生命力的象征。充满浓绿的小草,是具有顽强生命力的模范。小路边,沙
滩上, 屋顶檐底,随处可见小草的身影。炽热的太阳烤不死它,冰骨的严寒冻不
坏它。一场春雨袭来,它又昂头 挺胸从地底下钻了出来。
小草是绿色环保的代表。如果没有小草,大地上就没有了生机;如果没有了小 草,
大地上就会变得无聊的乏味;如果没有了小草,大地上就会没有了生命。
青青的小草漫无天际,无穷无尽,一百棵,一千棵,一万棵、一亿棵…… 布满
在充满绿色的草坪上。这绿色是哪里来的呢?哦!原来是小草用自己顽强的身躯把
乏味 、 单调的大地点缀得如此鲜活、如此美丽!草坪可以供人们休息,可以供人
们乘凉,也可以供孩子们尽情地 玩耍!每当你躺在小草上面,心里就会感到特别
地舒服。
小草,你虽然弱小,但你永远那么坚 强!你带给人们的,是惬意,是舒畅。我们
要学习小草那种坚韧不拔 、锲而不舍的精神。今后,我们无 论遇见什么困难,
受到什么挫折,都要像小草那样勇敢坚强!我们更要像小草那样,为社会奉献出自己的一片绿意。
蚌的血液是淡蓝色的
我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物,也喜欢解剖动物 。有一次,一位农民老伯伯把
几只蚌用砖头戳碎后吃,我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体,就问 他:
“这是什么东西?”伯伯说:“是蚌的血。”我听了感到,心想,血都是红的呀,
蚌的血怎 么会是淡蓝的呢?”
这天下午,我们到河里去摸蚌, 不一会儿,就摸到了许多。我们选了一只最大

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的.,决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里,等它张开了蚌壳,就把一根木棍
插进 去,使两片蚌壳之间留有一条缝隙;然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心
脏。我们就用锋利的刀,小心 地把它剖开,看到从里面流出一种淡蓝色的液体。
这时,我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的,这说明,动物
的血并不都是红
蝉发音的秘密
蝉为么会发音,对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密,我常常躲在树下悄悄
地观察。我发现蝉鸣时,总是“挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢?一天,我捉到了一只蝉, 进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀,
把它放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着;我又折断了它针状 式的嘴,可它
仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢?经过反复观察,我发现这声音好像是从胸部发
出 来的。于是,我把它捉起来看,发现它凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,
像钳甲一样,里面有一对透 明薄膜。蝉呜时,簿膜地回动,我用手轻轻地一捍这
个地方,蝉就叫了。我不停地捏,它就不停地叫。我 想:这对簿膜就是它发音器
吧!我把簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板 ”,
是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音。雌蝉没有“响
板”,所以是 哑巴。
这时,我才明白,蝉叫的时候,为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。揭开了蝉发
音的秘 密,我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。


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1993年6月30日-医生执业考试


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