小学四年级语文上册单元习作范文及评析汇总一

四年级语文上册单元习作范文及评析汇总一

习作一：推荐一个好地方
范文一：上海海洋水族馆

今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界——上海海洋水 族
馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪
发光，美丽极了。现在就随 我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的
淡水鱼——巨 骨舌鱼。大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢？
原因是它的嘴巴特别大。瞧，果真大得出奇，犹如一 座大城门。
告别了巨骨舌鱼，我们来到中国展区。那映入眼帘的是咱们国
家的活化石——中华 鲟。它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪
尾，鳃孔大，眼后还会喷水。你看，它在那儿一动不动的， 可真像
一块大化石，难怪说它是活化石呢！
在鱼的世界里漫步，走累了，我们可以坐下来歇歇 ，牵牵海星
的手，敲敲海龟的背，可以和海洋朋友尽情地交流……
现在我们来到“鲨鱼湾”海 底隧道，突然看到洞口那张着“血
盆大口”的鲨鱼，你是不是也被吓了一大跳呢！站上自动扶梯进入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚子。透过蓝蓝的玻璃，我
们可以看见了牛鲨、沙虎鲨、医生 鱼……它们从我们的头顶游过，
有没有觉得自己也变成了它们的一员，畅游在这无边无际的海洋
里？

这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族
馆的理由， 在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的
奥秘。

名师点评：小作者 开门见山写要推荐的地方——上海海洋水族
馆，接着化身导游，带我们游览了海洋水族馆，展现了神奇而 自由
的海底世界。叙述条理明晰，字里行间流露出愉悦之情。结尾总结
推荐理由，习作内容完整 。


范文二：神奇的科技馆

今天我给大家推荐一个既神 奇又有高科技的地方，那就是东莞科
技馆。现在请随我一起去参观吧。
首先我们来到科技馆二 楼，出现在我们眼前的是机器人小乐队。
你看那些小机器人，有的在指挥乐队，有的在打鼓，有的在吹笛
子，还有的在弹钢琴。耳边不断飘来优美动听的乐曲，要不是亲眼
目睹，你可能会以为这是著名 音乐家们在演奏。
接着我们来到三楼球幕影院，展现在我们眼前的是一个凹球体形
状的电影 大屏幕。它的视觉效果非常立体，让人在观看时有一种身
临其境的感觉。

参观 完球幕影院，我们便来到了“航空飞船”。飞船里除了精细
的各种仪表盘外，最吸引人眼球的当属那太空 飞行画面的屏幕了。
飞船会跟随着这个屏幕显示的画面一起移动，让人感觉真像自己在
太空飞行 一般，有趣极了！
最后我们来参观 “万丈深渊”展览，站在“万丈深渊”往下
看，你会发现 下面深不见底，定会吓得你腿软。为什么科技馆里会
有“万丈深渊”呢？其实这“万丈深渊”是由许多镜 子和灯光组成
的，通过光的反射等原理给我们带来了一种深不见底的错觉，真是
神奇极了！ < br>神奇、高科技，这就是我推荐东莞科技馆的理由。跟着我的文字
参观也许大家还不够尽兴，不如去 现场进行一个真实的体验吧！
名师点评：小作者把自己化身为一个小导游，带读者参观了神奇
的科技馆，以参观路线为主线，全文围绕机器人小乐队、球幕影
院、“航空飞船”“万丈深渊”等展馆进 行了介绍，体现了其神
奇、高科技的特点，让读者很想去亲身体验一下。习作结构条理清
晰，首 尾呼应，语言流畅自然、生动，是一篇不错的习作。
习作二：小小“动物园”
范文一：我家的“动物园”

有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。而家在我的 眼里，
却是一个妙趣横生的动物园。你们一定会问，家怎么会是动物园
呢？如果你不信，那就听 我慢慢道来。

我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。她最大的爱好就是干家务
活 ,她还常常说:“做人哪,一定要勤快些才好。”如果你到我家来一
定会看到妈妈忙碌的身影，因为她不 是在整理衣物，就是在拖地打
扫卫生，或者在厨房给我们做好吃的。我时常劝她不要太辛苦,免得
累坏了身子。可她总笑着说:“没事,多活动活动对身体有好处
嘛。”
说起我的老爸，那可 真是十足的“大懒猫”。每天一下班，他
便躺在沙发上，边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子,别提 有多
舒服。你们说,我爸爸是不是很懒呢?
嘿嘿,要说我嘛，就是一只贪吃又胆小的“小老鼠 ”。一有空我
就在家里吃零食，有时还会“偷”一些零食，放在书房一边看书一
边吃。我还经常 在家里东翻翻西翻翻，把家里翻的乱糟糟的。我的
胆子也比较小，可以说是“胆小如鼠”。晚上不敢独自 出门，也不
敢独自去没开灯的房间，有时候看见爸爸妈妈不高兴了，我就躲得
远远的，免得“城 门失火，殃及池鱼”。
这就是我的家，难道它不是一个妙趣横生的动物园吗？

名 师点评：作者叙述了我家“动物园”中各个成员，个性鲜
明。运用抒情和叙事相结合的方式，字里行间都 流露出作者在这样
的“动物”之家里的愉悦心情。

范文二：我家的小小“动物园”

欢迎大家来到我家的小小“动物园”，现在我 给大家介绍一下“动
物园”里的成员，麻雀妈妈、河马爸爸和树袋熊的我。首先是麻雀
妈妈。为 什么会说我的妈妈像麻雀呢？请听我细细道来。“石玉，
今天要下雨，记得带雨伞。”“石玉，饭菜在桌 子上，记得自己热
了吃。”“石玉，你的作业写完了没有？”“石玉，去楼下帮我买
点葱回来。 ”……听听，你们现在知道我为什么会说我的妈妈像麻
雀了吧。因为妈妈每天总是唠叨个不停，有时候一 件很小的事情她
都可以重复好几遍。唉，可怜了我的耳朵。但是后来，我知道了妈
妈的这些唠叨 里都充满了对我的爱和期盼。感谢妈妈的唠叨，让我
变得越来越优秀，我也希望自己能不辜负妈妈的期盼 ，成为让妈妈
骄傲的女儿。接着是“河马”爸爸。因为爸爸最大的爱好就是游
泳，只要一有时间 他就会带着我去游泳。爸爸的游泳技术很好，会
各种姿势的游法，他很乐意教我。在爸爸的指导下我的游 泳技术见
长，目前已经学会了蛙泳，爸爸说下一步就教我自由泳呢。我特别
佩服爸爸的是，他能 闭着眼睛在水面上一动不动地仰躺好半天。你
说他像不像一头水性很好的河马？最后就是“树袋熊”的我 了。因
为小时候常常生病，所以我养成了睡懒觉的坏习惯。每天早上我都
跟树袋熊似的，总也睡 不醒，与我的床难舍难分，最后在妈妈的唠
叨声中才起床。所以爸爸妈妈经常叫我“树袋熊”。看，这就 是我
家——温馨而快乐的小小“动物园”。怎么样？你们是不是也很想
来参观呢？
名 师点评：习作为我们详细介绍了小作者的家庭成员，主要围绕爱

唠叨的妈妈、喜欢游泳的 爸爸还有爱睡懒觉的“我”来进行描写，
展现出一家人幸福而又温馨〖JP3〗的生活片段，还表现出了 浓浓的
亲情。结尾处还与读者进行对话互动，拉近了与读者的距离。习作
三：写观察日记
范文一：绿豆“变形”记

3月18日 星期一 晴课堂上郑老师让我们回家写 绿豆发芽的
观察日记。我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快
点长出芽。 睡觉 前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。
我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多， 颜色也浅
了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。3月19
日 星期二 晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部
分，裂出了一个小小的口子。在它的附近，看到了一个很 小很小的
芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿
高。3月20日 星期三 多云今天我急急忙忙回到家，第一件
事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了 外衣，露
出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它
那细细的、软软的小 腿，淘气极了！3月21日 星期四 小雨
晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到 接近两厘
米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。妈妈说：“这就是我
们平时吃的绿豆芽， 只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些
养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。 ”哈

哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！处处留心皆学问，希望我
们能做一 个善于观察，爱动脑的好孩子。 名师点评：小作者是一
位非常细心和有耐心的人，回家第一件事就是观 察自己的绿豆芽有
没有变化，比喻和修辞手法的运用使语句更优美。在作者的细心观
察下，我们 了解了绿豆芽的成长过程，整体来看是一篇不错的观察
日记。

范文二：小蝌蚪成长记
3月30日 星期五 晴
今天，我在放学回家的路上买 了10只小蝌蚪。回家后，我把它
们放进了我家的金鱼缸里。小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线。每当我看着它们在水里
畅游的样子，总会让我想到音乐符 号中的八音符。
4月7日 星期六 阴
一个星期过去了，金鱼缸里的小蝌蚪们尾巴比之前短 了很多。我
把其中一只小蝌蚪从鱼缸里捞出来放在手上，发现在小蝌蚪尾巴的
两边长出了后腿。 在我手中的小蝌蚪靠着两只后腿笨拙地跳动着，
小蝌蚪的皮肤表面有些滑腻，在它跳动的地方都留下了一 道淡淡的
水渍。突然，我惊奇地发现小蝌蚪腹部的两侧有东西一动一动的。
我立马伸出另一只手 把它翻转过来。只见原本应该长出前腿的地方
各有一个小黑点。我用指头轻轻地碰了碰这两个黑点，它竟 然动了
起来，好像是等着破茧而出的蝴蝶，正在奋力挣扎。

4月21日 星期六 晴
小蝌蚪的尾巴慢慢变短直至消失不见，它的四肢完全长了出
来，前腿又细又 短，后腿又粗又长，前腿有四个脚趾，后腿有五个
脚趾。全身由深黑色变成了浅浅的褐绿色，还长着小黑 点，眼睛像
小球似的凸在脑袋上，沿着玻璃缸壁往上蹿，可爱极了。
经过一段时间的观察，我 完全了解了小蝌蚪变成青蛙的全过程。
后来，妈妈告诉我青蛙是益虫，我便和妈妈一起将青蛙放回了池< br>塘。

名师点评：小作者观察十分细致，详细地描写了蝌蚪变成青蛙的
过程， 即长出后腿→长出前腿→尾巴变短→长出脚趾→全身皮肤发
生变化。习作中多处运用比喻的修辞手法，动 词的运用也比较精
准。