四年级上册第八单元想象作文教学设计

四年级上册第八单元想象作文教学设计
上传: 李芳 更新时间：2012-12-30 19:25:11
教学目标：
1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2.能用通顺、具体的语言写出自己的奇思妙想。
教学过程：
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创设情境，感受想象
师：同学们，今天，咱们的教室里除了赵老师和大家一起上课外还来了好 多老师，家里来了客人大
家一定非常高兴，高兴的同时，你知道他们是来干什么吗？（听课）
师：哦，看到老师们坐在教室后面，就联想到听课，那我们就像这样一起来玩一个游戏，好吗？这
个游戏 的名字叫“词语对对碰”。这样做，我说一个词，你们给他对上一个表示动作的词。就像刚才，
我说老师 ，你们说听课。开始了。
（课件出示：词语对对碰）
师：有人想用洗衣服洗土豆，洗萝卜可以吗？（生发言）
师评：是不大可能，简直是天方夜谭，胡思乱想嘛。
（板书：胡思乱想）
师：看来 英雄所见略同啊，不过，同学们，你们知道吗?还真有人用洗衣机洗土豆、洗萝卜。他就是
四川的一位农 民，他们家种了很多土豆和萝卜，他想用洗衣机把这些土豆和萝卜洗干净，可是结果
却发现泥巴糊糊将下 水管堵死，洗不了了。这位农民的维权意识特强，于是他就向“3 ·1 5 ”投拆反映，
说是海尔洗 衣机质量不好。结果海尔集团总裁张瑞敏听说后，第一反应与大家一样，很是吃惊。第
二个反应却不像常 人笑老农是刘姥姥进大观园，而是果断拍板：开发一种出水管子粗大的洗衣机，
既可洗衣服，又可用来洗 土豆和萝卜的多功能洗衣机。
师：听了这个故事，你还觉得这是胡思乱想吗？那是？
（师改板书作为课题：奇思妙想）
师：（过渡）那咱们今天作文课的主题就定为“奇思妙想”，有兴趣吗？

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热身活动，欣赏想象
师：老师这儿有一首你们特别熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作。
（课件出示古诗：《夜宿山寺》）
师：我们一起来欣赏一下，你认为诗中哪些地方最能体现作者的奇思妙想？（摘星辰、恐惊天上人） < br>师：是啊，从“摘星辰、恐惊天上人”能感觉到诗人的想法怎么样？（既生动又大胆，而且还很合情
合理。）
（师板书：大胆、合理）
师：那我们也来当一回诗人，和李白一起奇思妙想一下。
（生齐读）
师：果然是李 白的知音啊！其实，像这样擅长奇思妙想的人还有很多很多，我国“学界泰斗”的季羡
林先生就是其中一 位，今天老师就为大家带来了他在《夹竹桃》一文中的片段，我们一起来欣赏。
（课件出示：《夹竹桃》片段）
师：我想来读读，大家同意吗？（师读）
师：季老 师的奇思妙想让你有什么感觉？（很美）是吗，你从哪儿看出来的？也可以用自己的话说
说。
师：是啊，幻想到什么就是什么。这样，不仅让我们觉得很有意思，还让我们尽管没看到夹竹桃但
也能真 真实实地出现在我们眼前。其实，这就是有“画面感”。

（板书：有画面感）
师：的确又是一篇奇思妙想的佳作，在作者的笔下一切普通的东西都可以变得那么美好，季老师做
到了 ，我们也一定能做到的。
师：此时此刻，我不知道大家是不是像我一样，整个大脑都被这些奇思妙想所 充实着。不过，下面
老师想和大家一起轻松一下，欣赏一段视频，看你能不能也从中找到一些奇思妙想的 灵感。
（课件出示：荷兰图书馆）
师：看着同学们专注而又若有所思的的样子，老师知道， 有戏了！那你觉得荷兰图书馆怎么样？用
一个词语或者一句话，来分享一下你的感受吧。
（先进、有趣、奇妙、我也想去……）
师：是的，这个图书馆的确给人们带来了很多方便。你也可以去，只不过代价高一点。

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头脑风暴，体验想象
师：（过渡）欣赏了这么多奇思妙想，大家也一定想天马行 空的来奇思妙想一回。不过这次，老师
先让大家分小组展开竞赛，赛什么呢，根据老师出示的图形想象， 看看这个图形像什么呢，看哪个
小组想得多，想得奇妙。
（课件出示：图片：圆、书、鞋、椅子等）
师：刚才的头脑风暴，我们仍然围绕着什么？（奇 思妙想）那下面老师想让大家根据提示展开你的
想象，好吗？我们试试。
（课件出示图配题目）
（学生想象说话）
师：同学们，听着你们精彩的发言，感受 着你们的奇思妙想，好像把老师也带进了一个想象的世界，
没想到想象竟然这么美妙。难怪爱因斯坦都说 ：“想象比知识更重要，没有想象就没有创造，科学是
从想象开始的。”（课件出示）
师：来，一起读一次。（生齐读）

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范文引路，创造想象
师：（过渡）其实呀，就像荷兰图书馆一样，也许在很多年前大家听到这种想法时，肯定最多也只
认为他 是一个奇思妙想而已，但在今天，这种奇思妙想就真的变成了现实呀。而且，今天有一位同
学也和大家一 样感受到了荷兰图书馆的奇妙，还把它写成了文字呢，让我们一起来欣赏一下吧。
（课件出示：我的移动生活）
师：大家可以拿出老师为大家准备好的文章，用自己喜欢的方式 来读读，你觉得你最喜欢这篇文章
的什么？
（用第一人称去写、抓住了细节描写、表达了自己的喜爱之情……）
（师相机板书：内容具体、表达真情实感）
师：这样把内容写具体了，真情实感也就自然表达 出来了。让我们也感觉喜欢上了这个图书馆和椅
子们的移动生活呢。如果我们在写作的时候也能像这位同 学一样，相信大家的想象作文也一定很棒
的！
师：（过渡）是啊，是科技的发达把这样的奇思 妙想变成了现实。你们知道法国科学幻想小说家凡
尔纳吗？他很小就想有一只在水底航行的船，后来就有 了潜水艇，在他的小说里，幻想的飞机坦克
现在也都成为了现实。其实，许多昨天的幻想在今天都得以实 现，就像我们所见的荷兰图书馆一样，
只要大家敢想、敢做梦，就一定会有梦想成真的那一天的！ 师：是啊，在我们心中都有一个梦，都有一些奇思妙想，那我们就把他们说出来，好吗？你想过自
己 变成什么？

（想象假如自己是一只鸟在天空遨游；变成孙悟空会七十二变；想变成一只 小鸟，环游世界；想未
来的房子在太空上或者在海洋上；想住在太空……）
师：同学们的想象 真丰富，希望同学们的思维就像鸟儿一样，张开翅膀（师完成板书：画成鸟的翅
膀），在广阔的想象空间 里尽情地遨游吧。不过，飞翔时别忘了带上此次的任务哟。
（课件出示：习作要求：1.用几段文字把 自己的奇思妙想记录下来。2.用上比喻、排比、拟人等修辞
手法，以及好词好句。3. 抓住了细节描写，并将细节展开，具有画面感。）
师：大家有信心完成好吗？

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拓宽视野，延伸想象
师：这节课，我们一起张开翅膀，放飞梦想，进行了一次奇 幻的想象之旅。我想：在想象的世界里，
你一定会飞得更高，飞得更远的！