如何上好小学中高年级作文课

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如何上好小学中高年级作文课

作者：倪荣荣

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第01期

【摘 要】 小学中高年级学生自主意识较强，部分学生对作文学习和写作已经产生了 抵触
心理。上好小学中高年级作文课必须保证学生有物可写，不断积累写作素材，提升学生写作信
心，加强“打腹稿”训练，帮助学生快速进入写作状态，提升写作速度。本文对此进行了分析研
究。
【关键词】 小学；中高年级；作文课
小学中高年级作文 课是小学语文教育的难点。小学中高年级学生自主意识较强，部分学生
对作文学习和写作已经产生了抵触 心理，特别是部分写作质量不高的学生，因此，研究中高年
级学生作文，提升作文课教学质量具有十分重 要的意义，具体我认为应该从以下几方面入手，
提高作文写作质量。
？一、积累作文素材，做到有物可写
积累作文素材，做到有物可写是小学中高年级作 文课的主要任务。小学中高年级学生在经
历了最初的作文概念理解和“随意”写作的过程后，其必然会产 生作文写作越来越难的想法，这
主要是随着小学生思想的成熟以及作文要求难度的提高，部分学生产生了 写作素材不够，没有
东西可写的情况。因此，我认为要上好小学中高年级作文课，就必须要帮助学生积累 作文素
材。
如在《作文指导课》专项作文课程中，传统的教学模式是先抛出 命题作文，给予20～30
分钟时间，让学生根据对命题的理解和看法进行写作，教师走动管理，在先写 完的学生中挑选
几篇优秀文章，等全部学生写完以后进行优秀作文范读，然后下课，学生听到最多的就是 “某
某同学作文写得很好，其他学生可以拿来参考借鉴一下”，整个课堂结束。这种模式下既缺少
作文交流的过程，也无法帮助学生进行作文素材的积累，我在专项课堂教学中调整了教学顺
序，帮助学 生积累了作文素材，首先，作文指导课时，我先用10分钟左右的时间选取课外阅
读素材，以PPT的形 式进行展示，学生阅读和理解，然后用10分钟左右时间鼓励学生交流阅
读素材，然后进行写作，这样学 生在写作过程中就会自觉应用PPT展示的内容，将素材内化
成自己的材料，起到了很好的作文素材积累 和运用效果。
积累作文素材需要一定的过程，教师要提供多种条件帮助学生快速积累 素材，可以指定课
外书目，在日常课堂教学中加入课外阅读素材，组织专项课外阅读课堂，为学生积累素 材提供
足够的空间和时间。
二、打好作文草稿，做到心中有数