小学生六年级日记-2008年的第一场雪

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如何上好小学中高年级作文课
作者:倪荣荣
来源:《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第01期
【摘 要】 小学中高年级学生自主意识较强,部分学生对作文学习和写作已经产生了
抵触
心理。上好小学中高年级作文课必须保证学生有物可写,不断积累写作素材,提升学生写作信
心,加强“打腹稿”训练,帮助学生快速进入写作状态,提升写作速度。本文对此进行了分析研
究。
【关键词】 小学;中高年级;作文课
小学中高年级作文
课是小学语文教育的难点。小学中高年级学生自主意识较强,部分学生
对作文学习和写作已经产生了抵触
心理,特别是部分写作质量不高的学生,因此,研究中高年
级学生作文,提升作文课教学质量具有十分重
要的意义,具体我认为应该从以下几方面入手,
提高作文写作质量。
?一、积累作文素材,做到有物可写
积累作文素材,做到有物可写是小学中高年级作
文课的主要任务。小学中高年级学生在经
历了最初的作文概念理解和“随意”写作的过程后,其必然会产
生作文写作越来越难的想法,这
主要是随着小学生思想的成熟以及作文要求难度的提高,部分学生产生了
写作素材不够,没有
东西可写的情况。因此,我认为要上好小学中高年级作文课,就必须要帮助学生积累
作文素
材。
如在《作文指导课》专项作文课程中,传统的教学模式是先抛出
命题作文,给予20~30
分钟时间,让学生根据对命题的理解和看法进行写作,教师走动管理,在先写
完的学生中挑选
几篇优秀文章,等全部学生写完以后进行优秀作文范读,然后下课,学生听到最多的就是
“某
某同学作文写得很好,其他学生可以拿来参考借鉴一下”,整个课堂结束。这种模式下既缺少
作文交流的过程,也无法帮助学生进行作文素材的积累,我在专项课堂教学中调整了教学顺
序,帮助学
生积累了作文素材,首先,作文指导课时,我先用10分钟左右的时间选取课外阅
读素材,以PPT的形
式进行展示,学生阅读和理解,然后用10分钟左右时间鼓励学生交流阅
读素材,然后进行写作,这样学
生在写作过程中就会自觉应用PPT展示的内容,将素材内化
成自己的材料,起到了很好的作文素材积累
和运用效果。
积累作文素材需要一定的过程,教师要提供多种条件帮助学生快速积累
素材,可以指定课
外书目,在日常课堂教学中加入课外阅读素材,组织专项课外阅读课堂,为学生积累素
材提供
足够的空间和时间。
二、打好作文草稿,做到心中有数
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