谈谈小学生作文的创新

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谈谈小学生作文的创新

作者：郭冬岩

来源：《河南教育·基教版》2006年第07期

作文是衡量学生语文素质高低的重要标志。当前，小学生作文存在的问题不少，不是无话
可说，就是照抄 优秀作文。那么，如何让学生在作文中有所创新?现结合教学实际，谈点自己
的做法。

一、丰富生活，强化作文的真实性
小学生的生活本来就比 较单调，加之现在小学生大多是独生子女，家长希望自己的孩子能
有某些特长，因此常逼迫孩子学音乐、 美术，或学习英语。这样本应是色彩斑斓的生活空间便
被挤得一点缝隙也没有了，学生与大自然和社会的 接触就更少了。没有丰富多彩的生活，怎能
写出内容充实的作文呢?因此，要想让学生的作文具有真实性 ，家长和教师必须给孩子创设一
个良好的环境。例如，家长可利用休息日，带孩子到郊外去钓鱼、野炊、 放风筝等，让学生尽
情地感受大自然。教师可以组织学生参加丰富多彩的活动，引导学生搜集写作素材， 让学生获
得创新的源泉。这样，小学生写作文时，就能写实在的事物，就能抒真情、说实话。

二、扩大积累，提高作文的生动性
学生的作文是否写得生 动形象，读起来朗朗上口，给人以美好的享受，还取决于他们知识
面的宽窄。因此，还要重视学生的知识 积累。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话告
诉我们，阅读是写作的基础。因此，教师要引导 学生广泛地阅读。每册小学语文教材都配有课
外阅读材料，教师应充分利用现有资源，抽时间让学生阅读 。另外，还可以充分利用学校图书
馆的资源，组织学生采取定向阅读和自由阅读相结合的办法，学习语言 材料。积累知识和经
验。这样日积月累，学生的语言材料积累多了，作文也就写得生动感人了。

三、放飞想象，彰显作文的新颖性
在具有丰富多彩的生活和知识积累的基础上，让学生插上想象的翅膀，他们创新的火花便
能迸发出耀眼的 光芒。在教学中可从以下几方面培养学生的想象力：①看物想象。教师在指导
学生写具体物体时，应引导 他们看物体、想联系，让学生给它们以生命，与它们对话，让它们
“动”起来。这样抓住物体的动态去写 ，就能写得栩栩如生，活灵活现。②听声想象。为了多角