微课助力小学作文教学

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微课助力小学作文教学

作者：黄晶晶

来源：《国家通用语言文字教学与研究》2019年第10期

摘 要：翻转课堂、微课、MOOC以迅雷不及掩耳之势风靡全球，这些理念与做法， 给长
期沉溺于应试教育中被搞得疲惫不堪的中小学教师带来强大的冲击，也为停滞不前的小学习作
教学带来新一轮的“春天”。微课以它“短、小、精”的特点，为小学习作教学起到“四两拨千斤”
的 作用，帮助学生解决习作素材的积累与选择，快速掌握写作方法，促进了习作交流与评价。
关键词：小学语文;作文教学;微课
现在生活已进入“微时代”，课堂教学也变得“ 微”起来。作文教学，可以利用微课，打破时
空限制，解决在校课时不足问题，使得作文教学及时、高效 ，“微”出精彩。
一、积累写作素材，打好写作基础
写 作的基础、源泉就是写作素材。小学生收集信息的能力较弱，且写作经验不足，难以积
累写作素材。为此 ，小学语文教师可以通过微课，帮助学生积累写作素材。具体而言，教师可
以用微课教授学生积累写作素 材的一般方法，并展示各种网络超链接，让学生学会从网络上搜
索写作素材，然后在微课中举例说明该如 何在写作中巧妙地运用这些素材，让学生打好写作基
础，提升作文教学成效。再者，教师还可以围绕写作 主题，从网上、图书馆、报纸或其他渠道
收集多种形式的写作素材，为这些素材增加一些艺术文字、背景 音乐，制成微课，在小学语文
作文专题教学中播放或利用微信、QQ群、公共平台发布、共享，让学生直 接接收到这些写作
素材，为学生积累写作素材创造条件，也让学生学习到搜集、积累写作素材的具体方法 ，从而
提高写作教学质量。
二、优秀范文赏析，提升写作素养
在以往的小学语文作文教学中，学生仅仅通过听的方式来欣赏优秀范文，赏析效果偏低，
根本不能借鉴到 范文中的写作经验。为此，小学语文教师可以通过微课，进行优秀范文赏析，
让学生在此过程中，学到写 作技巧和写作方法，提升学生的写作素养。
在小学语文作文教学中，教师可以根据作 文主题，筛选语文课文中一些经典的文章，或从
网络上、学生已完成的习作中找一些优秀范文，融入微课 ，并配以赏析作文的要领，包括赏析
文章标题，赏析文章开头结尾的方法和技巧，赏析文章中的描写手法 、行文结构、写作手法、
语言等，带领学生进行作文赏析。其中，微课要详细讲解人（动）物形象描写和 环境细节的方
法。通过微课进行优秀范文赏析，借助微课的视听效果来吸引学生。学生边听边看，边欣赏 边
思考，利于提升学生自身的写作素养。