书香满校园

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书香满校园

作者：陈月心 刘丽红

来源：《师道·教研》2013年第05期

我校 根据小学生的年龄特点，按照只求熟读不求甚解的理念实施快乐学习法。让学生在没
有压力的情况下，自 然的熟读，然后从中取得背诵的乐趣和成就感，从而达到水到渠成的熟读
成诵。
一、诵读方法的特色探索
第一，不求甚解，直面经典。我们不要求学生字字明其意， 字字晓其情，而是通过讲解大
概的意思，让学生领会主旨，熟读成诵。采取的方式是教师引领读，目的只 是让学生听中念，
听中学，念至熟悉乃至会背，即达到教育的目的。在实际操作中学校教师充分运用网络 的优
势，从网上下载了相应的影音资料，在学生诵读时充分加以运用。图文并茂的影音资料在学生
诵读经典的过程中发挥了极大的作用，充分调动学生诵读经典的积极性和阅读的兴趣，从而使
读经活动 取得良好的效果。
第二，故事导入，融会贯通。讲故事是儿童喜闻乐见的一种形式， 通过生动有趣的故事解
释传统文化经典的道理，学生容易听得进去，学得也轻松。《弟子规》和《三字经 》当中有许
多典故，教师在引导学生的阅读过程中，借助一些浅显易懂的小故事，引导学生既要诵读相关
内容，还借助小故事加深对经典中相关人物高尚情操的理解。教师在课堂上和学生进行交流，
从 而使学生通过教师的讲解明白一个一个的道理。
第三，配置图画，浸润经典。古诗文 经典比较难记，将枯燥的文字画成简易图画，可以使
古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。教 师们有的会在课堂上有意识地引导学生自
己给文字配上图画，有的结合读写教学活动，引导学生书写一些 经典的名言警句，用以布置教
室的环境。学校的宣传图画及校园橱窗也精心选择经典元素，学校的广播也 天天播放经典音
乐，从而使学生浸润在经典的活动氛围，时时处处感受经典所带来的人文魅力。
第四，组织活动，加深体验。学校德育部门，在班级组织开展诵读活动的基础上，通过 学
校层面的各项活动，促进诵读活动的有序进行。如每天早读诵读一段经典美文，每天讲一个简
短的小故事，每天用经典中的相关要求对照一下自己的行为，每月开展一次以经典诵读为主题
的竞赛活动 等等。此外，学校还组织以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演，如朗诵、吟
唱、讲故事、背诵比赛 、合唱等等，邀请教师、家长共同参与，以此检验和推进诵读活动的长
效开展。
第五，亲子共读，家校联动。诵读活动是学校开展特色教育的有效载体，也是提升家长素
质的很好的突破 口。学校注意家校共读的亲子活动，布置家长在孩子作业完成的基础上，每天