夸夸我的同学作文-哲理散文
初中关于叙事的作文
记叙文写作要有真情实感,力求表达自己对自然
、社会、人生的
感受、体验和思考,多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓
住事物的特征
,有自己的感受和认识。以下是第一为大家的初中关
于叙事的,欢迎大家参考阅读。
“好球!加油!”场上的喝彩声连绵不断。同学们都包围在周围,
人山人海,摩肩接踵。到
底是什么事这么吸引同学们呢?哦,原来是
今天我班要和(2)班进行一场篮球比赛,到底谁会在比赛中
脱颖而出
呢?
比赛开始了,裁判老师“嘟”的一声吹响哨子,裁判老师把球
高
高抛起,双方争球的队员向上一跃,激烈的篮球争夺赛开始了。
我们班队
员上场是出师不利,根本抢不到球。我们大家都为他们
捏一把汗。在这强手如林的赛场上,队员们并没有
丝毫惧怕之感。
而是不甘示弱,奋力“拼杀”。渐渐扭转了局面,大家都进入了状
态,发挥出了
水平!
只见潘吉迅速抢过对方的球,然后旋风般的转身,把球投向篮
筐。眼
看那球轻轻的擦拭了一下篮筐,又掉落在地了。“唉……”
同学们
都为此感到可惜。高个子曾超马上大步流星接住了球,拍了
几下,冲到篮筐下,跃起—台臀—压腕,刷!
好一个“空心球”!
下面出场的是杜杰,别看他个子小,这可是他的优势所在。他可
以自如地在赛场穿梭。瞧!他一下就抢过球,正准备投篮却被几个高
个子对手挡住了去路,左躲
右闪。杜杰机智地做了个假动作,使对
方扑了个空。他双手把球举起,凌空而跃,只见篮球不上不下,不
左不右地向篮筐飞去。大家都屏住呼吸,睁大眼睛注视着篮球。那
球就沿着弧线乖乖的“钻”进
篮筐。“嘿,好球啊!”同学们高兴的
合不笼嘴。
“加油,加油”场上又发
出了一片呐喊助威声。队员们越打越又
劲,最后通过他们努力赢得了比赛。整个操场沸腾起来,一片雷鸣
般的掌声和喝彩声再次在校园中回荡。
我的,如一碗放了错杂调味的汤,一
会儿苦,一会儿甜,一会儿
酸,又会变得辛辣,变化不定;又如一幅空白的纸张,等待着人们的
填充,变成丰富多彩的一幅画;又如一杯散发热气的绿茶,茶香,热
气交织在一起,记录着点点滴滴。
我喜欢吉他。吉他如美酒,是值得细细品味,是应该细细品味的
东西。刚开始接
触,它每一个音符,都如朵朵轻柔的白云,围绕身
旁,让我痴迷。
每一次学完一首曲子,都让我有一种小小的成就
感,有一种无法言表的兴奋,快乐,渐渐地,我已不再把
吉他当作
一种乐器,而是当作一位朋友,好好地对待他,每次有空,累了下
来,我都会去找他,
与他一起玩,一起放松下来,一起想像着如坐
在白云上……
我的课余生活,
还有棋。我喜欢象棋和围棋,喜欢象棋,是因为
它那能与人一起想着一盘棋,悠悠地摸索着下一步;而围
棋,我喜欢
它,是因为我喜欢它的变化,围棋的棋子,它们变成黑白两种颜色
的小精灵,变化莫
测且多端,前一会儿还是黑色的精灵就变成白
色,又过了一会儿,白色的就变成了黑色的,是如此的变化
多端。
我的课余生活,还有山水画。如果棋类是变化多端,那么,山水
画就
像是静其观止,画间,一部分一部分慢慢拼起,形成一副。在
山与水的之间。我体会到了山的巍峨,体会
到了水的浩荡,一会儿
如一面平镜,一会儿如脱缰的野马,气势汹汹。
如果吉他是个激情四射的朋友;那棋与画,他们就是喜欢安静,细
言慢语的朋友……
我的课余生活,还有很多,这是如此的丰富多彩,我喜欢我的课
余生活。
如悄然飘落的冬雪,如淅淅沥沥的春雨,如夏日的浓荫,不知
不
觉我已进入了初中。随着年龄的增长,烦恼也增多了不少。
学习方面,以
前上小学时,我在班上成绩总是名列前茅。发奖状
和奖品是经常的事。我们班前三名的照片还被老师贴在
学校的宣传
栏里。其中就有我。每当别人看见我就指着说:“他就是宣传栏里
的好学生,他学习
棒极了。”听了之后我心里非常自豪,更有一种
前进的动力。光阴似箭,岁月如梭,我升入了初中,不知
为什么,
我很讨厌学习,这里的学习科目猛然增多,还有环境陌生,,有许
多不认识的面孔,觉
得很无聊,每次考试我都得不住奖,就连三好
学生奖也得不住,我感到很泄气,为什么我也努力了,奋斗
了却得
不到收获呢?在小学老师是多么的器重我,可是现在我在班里好像可
有可无,同学们也不
再羡慕我,真是从天上掉到了地狱里。哎,何
时能走出现在的困境呢?我好迷茫。
再说生活方面。以前在家的时候,床铺每次都是妈妈给的;生病
了,妈妈领我去看,无微不
至的照顾我,我觉得十分温暖。而进入
了初中,一切事情都得自己料理,有时生病了不得不自己去看。有
时我躺在床上想,不一会儿眼泪像断了线的珠子不停地往下掉,把
枕头都浸透了。仔细想想,我
觉得初中都上不了了,但是为了报答
父母对我的养育之恩,我一定要考上理想的学校。老师说我们从小<
br>
要磨练自己的意志,锻炼自己的独立能力,这样长达后才有出息。<
br>也许是因为刚开始我不习惯吧。
生活中的烦恼还有很多,聪明的你能告诉我
___摆脱它们呢?
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