以成长为话题的作文教案

以成长为话题的作文教案
【篇一：成长作文教案】



《成长》 作文教学设计

设计人： 陈俊林 审核人： 张玫 时间：2016.2.26

【教学目标】

1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。

2.积累一些成长类作文的写作素材。

3.以“成长”为话题进行拓展训练。

【教学重点】

1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。

2.积累一些成长类作文的写作素材。

3.以“成长”为话题进行拓展训练。

【教学难点】

1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、 导入

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地 ，我们就长大了。学会了坚强，学
会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程
中，为了利用生长，总是果断地舍 弃那些侧枝和旧枝。可以说成长
是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯
壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

二、同学们，你们能说说什么叫“成长”?

三、那么你觉得哪些算是成长呢？（懂得了道理 、学习的进步、自
主能力的提高、感受的加深??）

四、成长的各种表现：

1.品德方面的成长：会帮助同学了；为父母做事了；能恪守诺言、
坚持原则 ??

2.学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动
探索知识了；能体会到大人的苦心了 ；知道细心的重要??

3.能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展
小组活动了；会为大家服务了；能耐心做事情??

4.友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦
让?

5.在失 败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛
盾中得到教训；后悔中得到成长

我的素材积累：

五、写作指导

在我们日常生活中，大多是 普普通通，平平常常的小事，我们的成
长历程就是有这些琐碎小事组成的。如何把这些小事作为材料来写
好作文呢？请注意以下几点：

1、首先要确立中心。如果根据题目的要求选定了某 件事，你就要对
这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中
含有的生活道 理，或找出它闪光的地方。

2、要注意写清楚事情的经过。要交代清楚时间、地点、人物、 事件，
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样
的事，把事情的前因后 果，来龙去脉写清楚。

强调：我们应该注意到“成长”是一种变化过程，是—个蜕变的过程 ，
从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作
文时要详写变化的过程和感 受。

3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境
中发生、 发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达
感情，使文章更生动。

4 、要注意详略处理。记事中要围绕中心，抓住重点。一般应略写成
长前的情况，重点写成长的过程和成长 后的感受。事情发展高潮处
要详写，用描写手法把它写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

5、此类文章特别要注意：在记叙和描写中或在文章结束时来点议论、
抒情。这样能点明中心 ，起到画龙点睛的作用。

六、链接中考满分作文

1、最好的奖赏

那个带有墨黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。
——题记

芒果的 芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最
好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香， 萦绕我心中，充盈着
我的心房……

那年，我趁假期到奶奶家玩。在 院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树
上那一个个尚未成熟的芒果，叫道“我要吃这个！”芒果翠绿色的外< br>皮虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。

“不，还没熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把
它奖励给你，好吗?” 我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露
出温馨的微笑……

回到城里，我把这 事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话铃声
响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声。 我呆住了，
一滴泪水从我脸上滑过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿
到第一了，可是， 我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得
一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往 医院的汽
车。

医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在< br>病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是
回光返照，大家都沉默了。我强 忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地
看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第
一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直 说要奖励我一个芒果，临上医院
时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。

“奶奶 ，你会好起来的，你不要离开我！”我再也忍不住了，带着哭
腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾泻而 下。

“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只
有我才能 读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放
到我手中，并紧紧握住我的手，“好……好…… 读书……”奶奶沙哑
的声音只有我才能听到。我一个劲儿地点头，泪水在眼中翻滚着。

忽然，奶奶松开手轻轻地闭上了眼睛。此时，我的泪水拼命地涌出
来，嗒嗒地打在手上，
打在芒果上。这个斑斑点点的芒果，它是那么的沉重。望着奶奶恬
静的脸，我默念：“会的，我会好 好读书！”又是一个夏季，芒果又
熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。

【简评】文章对记叙文的写作特点 把握得很好，叙事流畅，构思新
巧，紧扣“最好的奖赏”写作。芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏，也< br>是奶奶浓浓爱心的信物，文中奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得
非常生动，行文曲折有致，令 人睹物思亲，情不能已。

2、长大的感觉真好

人生 是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场
梦；少年是一幅画；青年是一首诗。——题 记

岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶
说：“几天不 见，这孩子真长大了，个头又高了一截。”母亲说：“终
于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。”老师说： “你可长大了，现在
能主动学习了。”……我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。

“老师，我什么时候能长大呀？”在幼儿园成长的档案里，曾留下了
我稚嫩的声音。多姿多彩 的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，
我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活， 不
再受父母的“压迫”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母
理……虽然父母给予了我许 多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。
所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。

花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。终于，我上小学四年
级了。母亲对我说：“你已经不小了， 生活上也该自理了。”于是，
我拥有了属于自己的小天地—— 一间三平方米的小屋。这实在太令
人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。在这小小
的天地里，读书便成了我最大的乐趣 。看《牛虻》，不禁为那难以
割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动想
象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙。我陶醉在书的海洋里。
书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。 伴随着墨韵书香，我一天天
长大了。

“花有重开日，人无再少年。”当花季的雨露 润湿我的心扉时，我也
渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。
记得 刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉
得有点离家的凄凉。在学校里，我不仅领略 了大自然的奥秘，太空
世界的美妙，我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑，无拘无
束。因 为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻
炼得更加坚强。

回首走 过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有
痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的 乐园令我留恋，但我
还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要
采撷智 慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想
与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富 有意义。

“长大的感觉真好！”在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭。

【简评】文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道
路上的三个 断面：童年、少年、青年三个时期的成长经历。不仅反
映了自己成长的表层，而且从怎样成长，为什么这 样成长等方面作
了深层的挖掘。文章中心明确，语言流畅，富有诗意。运用第一人
称来写，在自 己成长的档案里，记下了“长大的感觉真好”的体验，
读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。

七、好的开端，是成功的一半

1.情景再现法

从小学走进 初中，又走进高中，每次去上学，母亲总要重复那句话。
我也慢慢地明白了其中的寓意。学校离家越来越 远，但我总是一有
空就往家里跑——回去看看那熟悉的炊烟，

还有炊烟深处那为我吃 尽苦头的母亲。每次回家，望着满脸皱纹的
母亲，心里隐隐作痛——从那时起，我就明白，我是母亲青春 的延
续，是母亲所有希望的寄托。命运注定我的使命就是精心塑造自己。
我输不起，我输不起母 亲那失神的双瞳里浮出的那仅存的一丝丝希
望。每次我选择黄昏返回学校，心里总有几分依依不舍，忍不 住回
头再望一眼那炊烟飘起的地方，望一眼倚在门边的母亲……

2.排比铺陈法

菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四
射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的
欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉 的完美意境；这里有默默伏
案的少年、勤勉不辍的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的
朝 气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园
故事。

3.哲理渗透法

花和人都会遭受不幸，可是生命的长河是无止境的，为什么要放弃
呢?平凡的生活中，一抹微笑，就是一道阳光。它能温暖自己潮湿的
心灵，也能温暖周围阴暗的心灵。生 活就像一面镜子，当你对它展
颜欢笑时，它所回报给你的，必然是令人心醉的笑容。

我错过了太阳，但我不哭泣，因为我不愿失去星星和月亮。那天起，
我不再忧郁，不再哭泣，我学会感谢 伤口，因为它也是生活的色彩；
我学会微笑，因为我还有青春陪伴。

4.选用句式法

“宝贝儿，你去找同学玩会儿?”“不，我自己玩儿。”又一次，我以自< br>己最任性的方式拒绝了妈妈的建议。

我独自来到自家大院，找到了那 棵我亲手栽的小桃树，轻轻地躺在
“他”的旁边。风独自地吹着。树独自地摇着。花独自地落着。我独< br>自地“睡着”。

……

我带他们来到了我家的院子，坐在草地上 ，我们说着，谈着，累了
便躺下。风依旧独自地吹，但却柔和了。树依旧独自地摇，但却快
乐了 。花依旧独自地落，但却美丽了。我“独自”笑着，因为周围有
了他们，因为我战胜了我的孤僻。

5.推敲词语法

白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁 掩面叹
息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律
动的我们挥汗如、雨， 只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的——

18岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得 到与失去的交替中，
在追求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎
所有的痛 苦都源于对梦想的追逐。当我们经历无数痛苦，实现了自
己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦 ，常常孕育着快乐
的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦
中，我们知 道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是
我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着 这个世界，这个
幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了
发现，学会了 珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学
会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道， 只要洒脱地转
过身，就能寻找到新的美丽的风景。成长是一种痛，但我不愿让它
留下伤痕。成长 是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。

八、成长类作文题：

1.少年也知愁滋味

2.成长的故事

3.人生路上 多

4.走出 （幼稚、雨季、阴影??）

【篇二：成长作文教案】


“成长”

一、【写作题目】：

阅读下面的材料，按要求作文。

某网站聊天室有这样一段谈话：

Ａ.成长多痛啊！每次的成长，都要在自己的脸上画表情，而这表情
又不是我们自己的。

Ｂ.成长多好啊！它可以让我们更好地自待世事，体察不同的个性，
品味多彩的人生。Ｃ.成 长实际上是一种境界！有了它这个世界可能
不再完美，但若没有它，这个世界肯定不完美。

这段对话给你什么启示呢？我们到底该怎样认识“成长”呢？

【要求】请以“成 长”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自
定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围 之内。

二、【命题设计】：

1、写出自己成长的故事，写出自己对成长的思考。

2、引导学生关注成长过程中对我们有 影响的某些特殊事件，并挖掘
出这些事件对我们成长的意义。

3、抒发出自己的真情实感。

三【 写作要求】：

1、选材要典型，叙述力求生动形象，叙述有条理，记叙详略得当。

2、开头点题，结尾扣题，首尾照应，扣住中心。

3、学会多方面、多角度地表达中心。

4、学会采用合适的形式表达中心。

四、【写作指导】

写作成类作文，应注意三点：

一要反映 成长路上的美好追求。在这如花的季节里，我们不可避免
地会遭遇一些挫折或失败，这就要求大家面对这 些问题的时候，一
定要有一种积极进取、乐观向上的态度。在字里行间，要表现出对
真、善、美 的追求与向往，对假、恶、丑的批判与鞭挞。

二要再现成长路上的曲折经历。成长之路，苦 辣酸甜，五味俱全。
写作时若能多在情节上下工夫，内容自然会波澜迭起。如当你遭遇
失败而独 自落泪的时候，他人善意的笑脸

也许让你感受到鼓励的力量;当你因为成功而扬扬自得的时候 ，意外
的事件又让你感受到了骄傲带来的尴尬。

三要挖掘成长路上的深刻感悟。写 作此类考题，不能满足于讲清成
长故事，而应深入发掘，学会从小事出发，品味美好的情感，挖掘
生活的哲理。

写作中要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒
情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。

误区1 一味埋怨他人。因为 成长路上充满着曲折与坎坷，不少考生
便将文章当成了诉苦的地方，字里行间充满着对父母、老师等人的
埋怨与指责。比如，写自己迷恋网络的故事，一味地叙说网络带给
自己的快乐，一味地批评父母 反对自己上网的态度，这是不可以的。
我们应该学会通过曲折的故事，正确表达自己对上网的看法。
误区2 思路狭窄雷同。成长是一个广泛的概念，它不仅包括我们自
己的成长，也包括 他人的成长;不仅包括个人的成长，也包括社会的
成长;不仅包括人物的成长，也包括自然一草一木的成 长。而从2010
年中考成长类作文来看，考生大多叙述的只是自我生活中的那些寻
常故事，不 懂得拓宽视野，巧妙选材，导致内容大同小异。

下水文： 感悟成长

成长就是一首歌，一首简单而又曲折的歌，有动有静，有乐有悲，
有“长风破浪会有时”的雄壮，有“人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的
愁思，也有“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达。

成长是一种历程。当我们睁着眼睛，幸运地来到这个世界上，我们
便开始成长。从无知到有知，从天真到 深沉，我们编导着讲不完的
故事。回忆起来或许不少故事我们觉得可笑，但是，正是这许多的
可 笑才充实了我们的知识仓库，使我们懂得了“知识就是力量”，使
我们认识到了无知的软弱和无奈。这期 间，我们可谓风雨兼程。“百
川东到海，何时复西归？”逝去的时光只能留下美好的记忆，然而，
成长的过程不也含有父母和老师辛勤的汗水吗？长辈的期望岂不也
寄托在我们成长的历程中？所以说成 长是一组鲜活的融合体，包容
万千，汇聚而成，然而，正是这缤纷的色彩凝聚了一个斑斓有价值
的生命。

成长是一种美丽，成长的美在于我们不断地吐故纳新，就在于它新
陈代谢 中孕育出艳丽的花蕊，灿烂的笑容和丰收的硕果。我们成长
着，我们成长的历史是以一种生活方式代替着 另一种生活方式，立
足于一种成熟走向另一种成熟。成长的历程中有花也有果，更多的
还是含苞 未放的蕾。我们的父母，老师看到我们绽放时的美好，脸
上无不露出欣慰的灿烂的笑容。“花有重开时， 人无再少年”，是的，
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。只有奋发进取，我们才能够
“更 上一层楼”，才能够吸纳天地间浩然正气，创造明天的辉煌。

成长是一笔财富，“一匹马如 果没有另一匹马紧紧追赶并超过它，就
永远不会疾驰飞奔。”马需要挑战，人的成长更需要挑战，只要勇 敢

的接受了生活的挑战，没有一个人的生活是一帆风顺的，可不同的
人对前进途 中的困难有不同的理解。对于弱者来说，困难是

天地之渊：对于强者来说它却是无价之宝。成 功很简单，就是看你
有没有面对困难的自信与执着，我们可以把任何困难看成一次次锻
炼提升的 机遇，可以把它当作生活的每次挑战，美好幸福的一切你
将会完全拥有。

成长因 奉献而精彩，奉献因坚强而美好。只要人人心中乘载着一双
飞翔的翅膀，就一定能够找到适合自己的成长 殿堂！

五、【作文批改】

【篇三：以成长为话题作文指导】


以“成长”为话题作文指导

一、话题作文是围绕一个话题写作的一种 形式。提供的话题，规定
了表达的中心内容，但不限制取材范围，立意取向和表达方式。它
与命 题作文最大的区别是有更多的自由。只要不离开话题，什么都
可以写。

二、在我们 成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，
它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让 我们品评甜蜜，懂
得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重
关爱，让我 们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体
验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们 长大了。

在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思
考？请 以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟。

1、读提示语言。

2、确立写作范围。

3、 解话题。同学们，你们能说说什么叫“成长”？ 那么你觉得哪些
算是成长呢？

4、文体选择。

懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……

a.品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持
原则 ……

b.学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探
索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要……

c.能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了 会开展小队
活动了 会为大家服务了 能耐心做事情……

d.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友学会了谦
让…… e.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解
矛盾中得到教训后悔中得到成长

强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是 —个兑变的过程，
从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作
文时还要注 意这种变化。

作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段
青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路途……写出心灵悟语，
写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的 记叙文为佳。文学素养深厚的
同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。

无论是哪类记叙文，都有总体写作要求：

1、根据表达需要，确定表达的内容和 中心；记事记叙文中，对事的
选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运
用，都要围绕中心进行。写人记叙文要2、通过典型事例表现人物思
想品质的闪光点，通过这些闪光点来 表现人物的内心世界。

选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主< br>要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。 运用联想
和想象，丰富表达的内容。

3、由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命
题方法有：

①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更
加具体的题目。

a、话题+【 】如：成长路上有你相伴《……伴我成长》 《成长与
责任》

b、【】+话题 如：品味成长

c、【】+话题+【 】如：承担，在成长路上

②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋， 从
而拟出新颖独特的题目。如《成长的颜色》、《成长的滋味》

③拟人拟物法 ：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟
出人性化的题目。

如《成长的脚步，你慢些走》

④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义
以此为题目。

如《我懂了妈妈的心》

《那一件事改变了我》等

⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等
为题目。 如《不想长大》 《天生我材必有用》等

拟题欣赏

成长的伙伴我真惭愧

我的成长旅程 成长的快乐

门其实开着

沿着成长的足迹

成长，错过了吗？

那一次，我哭了

成长是希望的彩带

成长的记忆

成长中的一件事

踏过如歌的花季

成长时为自己喝彩

我的成长烦恼

成长的道路上

成长路上有爱

成长的路上，我与书同行

作文立意

①从实立意与从虚立意：

如《……伴我成长》 这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写
《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。

②肯定立意与否定立意：

如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。

③顺向立意与逆向立意：逆向 立意常常能够出奇制胜，如《成长的
烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，
但反弹琵琶也要成曲调，

切忌乱弹一气。

作文选材：

首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。

其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最能深刻表现主
题的有代表性的材料。

第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具有时代特色的材料。

第四是情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动情的材料。

? 关于成长的作文开头和结尾

-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

-----日子在脚下， 脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。
后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生 的微笑。儿时
的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。
新的生活时代 代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。

-----停在每一个成长的心灵驿站 ，以怎样的心情看待走过的一段旅程
就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于< br>是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长
的我们，把一切隐藏在心底，唯 有留在心

-----蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这
个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道
这时我们长大了，成人了，可以飞 得更高更远。而此时，当我真正
要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否
能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18
岁意味着责任。也许成长本身就 是一种责任吧! -----海的涟漪在一层
层的明晰……

1．审题（①范围；②体裁；③命题）

2．立意（正确、集中、深刻、新颖、巧妙）

3．结构 （ 线形块状）