倒叙和插叙作文指导和范文_初一

倒叙和插叙作文指导和范文
作文指导辅导：倒叙和插叙——文章结构的灵丹妙药
马克思主义哲学创始人之一的恩格斯曾经提出了“主观辩证法”与“客观
辩证法”的区别问 题，即，“思维的逻辑”不是“历史的逻辑”的简单再现，而
是“历史的逻辑”的本质的反应。正是这样 ，我们在写文章的时候，也有一个主
观与客观，事实与构思的原则不同。表现在文章结构上，我们写出的 文章不是原
封不动的事实，而是“思维的逻辑”扫描了的事物的内在联系，而不是事物表面
的自 然而然的外表。于是（也许是受了新闻的影响），在一般文章中倒叙和插叙
显得特别重要。正因为倒叙和 插叙是与事实过程相反的过程，于是才使文章更加
深透，更加灵活，如鱼得水，使文章煜煜生辉。
就叙说类文章而言，叙述方法一般有顺叙、倒叙、插叙和补叙这四种方法。
这些方法的内在 情由在下面两篇同一素材的文章中显现出来。
先看一篇完全顺叙的文章
范文一：中俄混血姑娘嘎丽娅
每当我踏上绥芬河天长山里那条陈旧的老路，我就会想起我们的和平天使嘎
丽娅。
200 6年10月2日那天上午，我们沿着嘎丽娅劝降的那条小路，踏着她留下
的足迹来到了天长山上。山上那 五彩的树叶好像嘎丽娅的微笑，笑的那么甜密，
那么和蔼，看那铺满了红叶的山路，好像是流淌着嘎丽娅 那纯洁的鲜血。1945
年8月12日这天，年轻的嘎丽娅就是沿着这条小路劝日本侵略者投降，牺牲在
天长山上，成为和平使者。
1928年2月16日，嘎丽娅出生了，她是一个混血儿。爸 爸叫张焕新，是中
国人，妈妈是乌克兰人，叫菲尼娅。嘎丽娅1936年1月上了小学，1941年12
月从俄侨小学毕业。因为嘎丽娅学习好，所以在母校当上了小学老师，教一年级
的日语，三四年 级的音乐，15岁的嘎丽娅又在家里干农活。嘎丽娅长的非常漂
亮，长长的头发，浓浓的月牙眉，黑黑的 眼睛，她在家和弟弟干活时不时还去妈
妈和爸爸开的饭店去帮下手。她很善良，经常帮助别人，有时她跟 邻居日本人家
的小女孩在一起玩，时间一长，就学会了很多的日本话。正是因为嘎丽娅会说一
口 流利的日语，所以才去了危险的天长山劝降。
1945年8月9日，苏联红军连夜赶来绥芬河，来 帮助中国消灭日本侵略者。
到8月10日苏联红军已经把日本的一些要塞攻克，只剩下天长山要塞没被消 灭，
三次功击都没有一次获胜，后来他们打算派人上山劝降。
嘎丽娅全家都藏到了地窑里 ，她爸爸经常出来看一看。8月10日下午爸爸
听别人说，所有住在东街的中国人和俄罗斯人都得搬到西 街。可到了家以后天色
已晚，于是他们决然定明天再往西街搬。第二天上午他们牵着三头牛往西街走，< br>爸爸和她牵牛走大路，妈妈和弟弟走小路。走到大桥洞时，看到不太远的地方有
一群人，她跟爸爸 说我到那边看看妈妈和弟弟在不在。于是她就走到了人群中，
看见了妈妈和弟弟都在。过了一会儿，她听 说所有的人都要到那个二层小楼去登
记。他们等了20多分钟，突然从楼里走出来一个苏联红军军官和两 个护兵。军
官问：“你们谁会日语？”有人说：“嘎丽娅。”他们问：“谁是嘎丽娅？”“我
是 嘎丽娅。”说着，她走了过去。他们让嘎丽娅跟他们进去了，大约又过了30
分钟，她出来了。她跟妈妈 说：“妈妈，我要去劝降了，别担心，我不久就会回
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来。”娘俩说了几句话，最后，妈妈把自已头上的头 巾和嘎丽娅的头巾做了交换，
她们俩就告别了。
嘎丽娅就跟军官和卫兵上了天长山，到了 山脚下天色已晚。苏联红军指挥部
决定明天再去。这天晚上他们商量了劝降计划。第二天早上他们向山上 走去，有
嘎丽娅，还有一个军官、三个护卫、十五个战士。他们到了日本鬼子的谈判地点，
日本 鬼子只让嘎丽娅自已过去，而不让别人进去。苏联红军只好派嘎丽娅一人过
去，其他人在外面候着，随时 准备意外的发生。苏联红军军官听着他们谈了很长
时间的话，由于说的是日语，一句也听不懂。忽然听到 一声枪响，嘎丽娅出事
了……他们迅即还击……
后来，苏联红军把天长山炸得翻天覆地， 日本鬼子被埋葬了。战后，嘎丽娅
的亲人以及许多人上山去寻找嘎丽娅，可都没找到。
这就是嘎丽娅的故事。这个故事永远在绥芬河传颂。
再看一篇含有倒叙、插叙和补叙的文章。倒叙 是把后面的事实过程写在文章
的前满，把前满的过程写在文章的后面。插叙是把事实过程之外的但与文章 主题
有关的事实插写进文章中，类似于新闻中的背景。补叙是在文章的后面进一步细
写前面写到 的事实，是对前面写过的事实的细化和深化。
范文二：二战中牺牲的中俄混血姑娘嘎丽娅
二战期间，中饿边境线上的绥芬河，在天长山上发生过一件动人的故事。一
个中俄混血姑娘 ，面对日本鬼子毫不惧怕，视死如归，英勇就义。如今人们尊称
她为和平天使。她就是被人们永远怀念的 嘎丽娅。
这一年是嘎丽娅出生后的第十五年。世界上这一年发生了重大变化，日本天
皇宣 布无条件投降了，二战结束了。就在二战结束前夕，这位混血姑娘由于会日
语，接受任务上天长山劝日本 鬼子投降，英勇牺牲了。
当时是1945年的8月12日上午，嘎丽娅穿着布拉吉，头上戴着临行 前妈妈
给她的那条红围巾，和全副武装的一名红军军官、十多名士兵走在天长山那条劝
降的山路 上。这时正是夏季，山上草木繁茂，在灿烂的阳光下，路边的风景无边
的美丽，一派生机。然而，执行重 大而艰巨的劝降任务的嘎丽娅他们，根本没有
观赏风景的闲情，因为他们正面临着极大的危险。离日本鬼 子的要塞很近了，红
军军官命令一个士兵举着白旗走在嘎丽娅前面，让日本鬼子知道我们不是来打仗的。他们终于停了下来，由嘎丽娅用日语对着前方喊话：“我们是来谈判的，让
你们的军官出来谈一 谈。”连着喊了好几遍，可不管嘎丽娅怎么喊，日本鬼子就
是不出来。
对面很远的地方终 于出现一名日本军官，说让你们的翻译官上来，其他人都
退后，不然就开枪射击。这边商量之后，其他的 人潜伏在路边树丛中，嘎丽娅一
人英勇上前。树丛中的红军官兵已经看不见她的身影了，不一会儿就听到 了她和
日本人的说话声，声音也越来越大。由于说的都是日语，他们都不知道说的是什
么。突然 间声音停止了，传来“砰”的一声枪响，再也没有说话声，他们意识到
出事了，便射击着向山上冲去，敌 人也开始射击，但由于敌人在暗处，火力又猛，
他们受了伤，退了回来。
但是，嘎丽娅这个十五岁的漂亮姑娘再也没有回来。
一个少女为什么会出现在硝烟弥漫的战场上？ 这事与她会说日本话有关。
1945年8月9日凌晨，苏联红军冒着大雨向盘踞在绥芬河的日本鬼子发起 进攻，
到10日，其他要塞和市里的日本鬼子都被消灭了。而天长山要塞攻而不克，那
里又有数 百名老百姓，考虑百姓的生命，苏联红军决定采取劝降的办法，但苦于
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没有会说日本话的。为了清查日伪人员，苏联红军命 令把市里的中俄居民集中到
郊区，于是嘎丽娅一家四口人从市里往郊区搬家。途经红军指挥部的时候，一 个
军官正在一群老百姓中问：“谁会说日语？”嘎丽娅自告奋勇地说：“我会。”
接受任务后， 他告别了妈妈、爸爸和弟弟，跟着一名红军军官来到天长山脚下的
前线指挥部……于是发生了12日上午 那悲惨的一幕。
嘎丽娅的日语是从邻居的日本居民那里学来的。她的爸爸是中国人，妈妈是
乌克兰人，她家从海参崴搬来绥芬河。嘎丽娅自幼聪明、漂亮，又很懂事，在当
地的俄罗斯人创办的华 俄小学毕业后，留在学校当老师，教音乐和日语。
已经两天了，嘎丽娅还没回来，爸爸和妈妈十分 着急。但这时天长山上一片
炮声，炮声持续到13日。之后，爸爸、妈妈和弟弟上山去找了好多次，但连 嘎
丽娅的任何东西都没找到。
这时的天长山以被炮火颠覆了，满山焦土，上千人被埋葬在这里。
炮火洗礼之后，经过了六十多年 ，现在的天长山是那么美丽，没有战火，只
有去那里看风景的游客。而嘎丽娅的盛名流传千古。
我们从这两篇文章中看到了许多的不同。
1、乾坤大挪移——顺序完全不同。中俄混 血姑娘嘎丽娅两段开头之后，嘎
丽娅的出身——苏联红军进军——嘎丽娅一家搬家途中——接受劝降任务 ——
牺牲在天长山。二战中牺牲的中俄混血姑娘嘎丽娅
嘎丽娅牺牲——搬家途中接受任务 ——嘎丽娅的出身及家世。可见，前者平
铺直叙，后者转着圈、倒着走，似乎比前者更生动。这是因为：
2。前者是记人文章，后者是记事文章，记人文章是在一定主题下把人介绍
清楚，当然也有 写作艺术，记事文章更要讲究结构艺术，不能将事件的过程平铺
直叙。还是由于：
3、文 章的主题决定的。前者主题是嘎丽娅是怎样的一个人，从前到后地写
是可以的。而后者的主题是嘎丽娅是 怎样牺牲的，因此牺牲的过程最终要写得最
细，为什么会走上这条路也要回答清楚。因此：
4、后者在最重要的地方运用了补叙的方法。从第三段“当时是1945年的8
月12日上午”到第五段 “但是，嘎丽娅这个十五岁的漂亮姑娘再也没有回来。”
是对
第二段的补叙，这种补叙突出了重点，使这个可歌可泣的故事在笔下生出了
缠缠绵绵、余音饶梁的感觉。
还有很多，此不赘述。总之，倒叙使文章生动，插叙使文章丰厚，补叙使文
章委婉。文章自 有辩证法，切忌平铺直叙。叙。


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