老师作文之作文老师的教导

作文老师的教导


【篇一：关于老师的作文7篇】

关于老师的作文：一路有你

第一次见到他的面孔就如同第一次来到一中的感觉一 样，严肃。冷
漠，两扇横着的耳朵像是恐吓的对你说：小子，别乱来。那种感觉
仿佛从此以后都 是暗无天日的生活。他的言语也是极不和善的，使
我记忆最深的便是你们谁在来之前听说过我。好像很了 不起的样子，
这一定是个清高又自负的人，我对他除了不屑还是不屑。

是什么让我对这个又清高又自负的老师逐渐生出好感的呢？

也许是讲课吧！他从来都不按书 上规定的单元讲的，那笔记也做的
少之又少，美名曰：培养语文兴趣。他讲课从来不循规蹈矩，东家聊完聊西家，讲《我们家的男子汉》的时候，还讲了男子汉的品质，
并义正言辞的批评了现在的花美 男,让一个个少女的小心思不免一一
戳破。

也许是因为夸我的作文吧！我这个人比 较势利，夸过我好的人便是
好人，说我坏的人要看什么关系。他是很会夸人的，虽没说一个好
字 ，却能让我一天心里都和吃了蜜一样甜，晚上做梦都能笑出声。
他越夸，我就越上劲，好似要把写作当成 终身大事般。他也是极爱
写作的，就如他说的那样，大大小小的文章他都发表过，有时也会
冲我 们炫耀两句：当然好，我写的每听到这句话，都会引起我们一
阵哄笑。他的作品是很有特点的，但总能在 茫茫人海中发现，文章
大都叙事写人，但偶尔也有散文，他的文章通篇下来，很多字都用
的非常 精妙，抒情和言外之意往往有着妙不可言的感觉，就像遇见
知音，遇见在旅途中跋涉的有人。毋庸置疑， 他把我从一个只会用
华丽辞藻堆积，毫无思想可言的女孩变成了如今这样，一个对于写
作固执而 桀骜不屈的女孩。像极了他对于写作的感觉。他是有出书
的资本的，那两本《阅读题并不难》《写作那些 事》在一中畅销的
很，可我并不明白为什么他不将这些出版呢？也许是因为他只希望
自己的学生 可以凭那取胜，或是嫌出版那个十分麻烦，亦或许他还
觉得不够完美？我无从知晓。

也许，是因为他总是蹦蹦跳跳的走路，也许是因为他那肆无忌惮而
又充满道理的言语，也许是因为他那对 于文学侃侃而谈的独到见解。
也许，是因为很多吧……让我发现他其实还是很好的，既幽默而不
失分寸，既现实而不又刻板。有时候一言一语中满透出孩子气的天

真，一举一动中尽撒出 对生活的热爱。那两道又浓又重的八字眉，
耷拉下来，不知引逗了多少孩子欢乐的笑颜。

他有时像个孩童，对于以后总有着难以阻挡的憧憬，他有时就像个
朋友，与你共同谈论着未来 的规划，有时候，他才像个老师，会批
评，责骂你，他用那园丁的剪刀减掉你不该生出的枝丫，用一种历
经人间沧桑事的态度告诉你好与坏，对与错，让你一步步坚实的踏
上未来的道路。

我还是要很矫情的说一句：宇老师，感谢一路有你。

我的语文老师

开学第一天，我刚走到新教室的门口，就看见门口白纸黑字得写着
一个人的名字：宇宝贵。我 心想：这么土气的名字，一定是一个乡
巴佬吧！殊不知就是这样一个淳朴的老师，给我留下了极其深刻的
印象。

宇老师的板书很潦草,常常使我眼花缭乱。他写字的动作很潇洒，左
一竖，右一提，不禁让我们为他笔下的黑板担忧。可是每当他张嘴
说话的时候，我们浑身的幽默细胞就 被他激活了，于是教室里的笑
声时常此起彼伏，一浪高过一浪。

每堂语文课前我们 都要轮流讲一首唐诗，他常常远远地退在一旁。
宇老师的腰倚靠着第一排的课桌，右手的大拇指和食指捏 着自己的
下巴，右手则紧紧地勾住右臂的上方。他的目光射向讲台的桌脚，
很少移动。这场景很 容易让人联想到一尊雕像。只有他那深邃的眼
神才让人觉得他在思索，他在津津有味地咀嚼每篇古诗，这 时，他
的眉毛突然往上一挑，便拧成了一条黑色的大麻花，似乎是遇到令
他疑惑的问题了吧。唐 诗讲完了，他才会舒一舒刚刚被

桌子压痛的筋骨，慢悠悠地迈向讲台。

宇老师其实是一个教育思想很开明的人，如果把他放在国外当老师，
一点儿也不过分。宇老师对中国式的 教育有着自己独到的见解，并
且他也把自己的思想源源不断地灌输给我们。现在的老师，几乎都
被应试教育的铁丝过滤过，唯独他——宇老师没有，这时令我们及
其欣慰的。

这样一个好老师，你说能让人不喜欢吗？

关于老师的作文：最爱的娟姐

现在仍然难以忘记那一天——开学的第一天：新来的同学们都在一
起谈笑风生，嘻嘻哈哈说个不停，只见 一个三十多岁的满脸皱纹的

老女人走了进来，她身着一件黄色皮夹克，穿着一条黑短裙， 足蹬
一双皮靴，很是干练。

安静！

把桌子和第一排对齐！

出来几个女生把地扫一下，来几个男生擦一下黑板！

我叫杨娟,话音刚落，两个苍劲的大字写在黑板上，我是你们的班任，
也是你们的数学老师！ ……

至今想起，杨老师那板着的脸，严厉的目光还是不是浮现在我眼前；
那沙哑的 声音也常回响在耳畔。

相处这么长的时间了，但让我印象最深其实还是杨老师的巴掌吧！

记得有一次，预备上课铃 已经打响，其实这时应该闭嘴，拿出书提
前看看今天要学的新知识了，可我却还在争分夺秒的和周围的同 学
说笑。正式上课铃响了，但我好像被堵上了耳朵，什么都没听到，
正当我满脸笑容的转回自己 的桌子时，只见杨老师咬着牙，满脸通
红的径直朝我走来，我还没反应过来，还没有来得及收敛起自己灿
烂的笑容,老师的如来神掌便已经落在我的脸上，啪，啪，啪,顿时，
我的脸便火辣辣的疼起来 ，心也像小鹿乱撞呯呯呯呯跳个不停，现
在想起，真要好好感谢杨老师呢，要不是杨老师的那一记巴掌， 我
嘴多的毛病现在还会陪伴着我吧！

上课时，杨老师是容不得你与她开玩笑的，更 别说在小学时跟老师
玩的上课起哄那一套了，在杨老师这个原则如命的身上可是大忌哦。
不过说 来老师的变脸技术也不得不让人叹为观止。下课时还和几个
女老师说说笑笑，拉家常。一上课，就像换了 一个人似的，立即板
起脸来，眼睛瞪着你，嘴巴喊着你，连头发也竖起来吓唬你。其实
大家也想 求老师赐教，这样上课前哈哈大笑一打铃在变会一本正经
不也免了不少皮肉之苦吗？

课堂中，整个班级的气氛是极其紧张的，这与宇老师的课甚是天壤
之别哪！倘若老师冷不丁的叫你起来回 答问题，就算自己背的滚瓜
烂熟的答案，也会被老师吓得不会答吧！上数学课久了，同学一个
个 都变得沉着冷静起来，练就了良好的心理素质，大家都说上杨老
师的课就是在和敌人玩儿心理战哪！不过 也难怪，要不是这般的沉
着，你的命运也许也会有巨大落差吧！

下课时，老师就像 年轻了十岁的活泼开朗的姐姐一样，脸上总是洋
溢着笑脸，这时候就算是出了错，老师也不会骂你，反而 会细心为

你讲解；若是粗心出了错，老师便会像笑话你似的说：唉，快回去
吧！ 你可是个笨蛋哟！老师也会时不时的对你嘘寒问暖，早上吃

饱了没，吃的什么呀？这两天凉不凉，可别穿的太少感冒了！

杨老师的劳苦我们也 都看在眼里，记在心里。杨老师的嗓子几乎每
天都是沙哑的，但她从未喊过累，任每天为我们大声讲课… …杨老
师常把在学校批不完的作业带回家中抽空去批，但在教过我的老师
当中，这却是第一个… …，学校组织开会时，老师总在认真的写着
什么，但却不是开会笔记，而是我们的数学题！老师这样做只 希望
把课前的准备做充分，为我们上好每一节课……

当面总只叫您杨老师，其实很 想叫您一声娟姐,总觉得您一颦一笑，
一句话一举动都无比亲切，我似乎不大会这样以言语表达感情，文
字也许是最好的方式吧！

时常会想，当我一步步走向社会，长大成人时，还会记起 您吗，现
在再想，当然不会忘吧，因为您的画像早已铭刻我心。

我们的老师

时光飞逝，我来到一中这个校园已经半年多了，我爱这个学校，更
爱辛 勤培育我们的老师，尤其是我们的语文老师—宇老师。

宇老师名宝贵，自称原名叫宇文宝贵 ’，并说是因为他的名字才教的
语文。他大约四十来岁，中等个子，一张幽默和善的脸庞，大概是
他相貌的原因吧，说他几岁都挺像（25岁以下不包括啊）。他说他
的座右铭是岂能尽如人意，但求无 愧我心我猜想或许就是这就话造
就的他的性格吧。

说实话，宇老师给我的第一印象 是好笑,脑袋前面光秃秃的，头发很
稀疏，常日里总带着他那副很有学士样子的眼镜，和他那有些滑稽< br>地脸行成了强烈的对比，使他永远也严肃不起来，再加上他看东西
时那奇异的表情使他完美的成为 我们班的开心辞典。

宇老师给我的第二印象是老练，虽然他的外观形象不太好，可他对我们而言却是一部无所不知的百科全书。但如果他不开口说话你只
看他常日里的穿衣打扮，那就像一 个地道的摄影师一样。

宇老师是幽默的，他的幽默贯穿在我们每天的学习生活中，比如在< br>我们上语文课的时候他会把我们比作故事中的人物，让我们身临其
境，宇老师利用他那幽默的性格 可谓是坑蒙拐骗,我们很多次，让我
们在大笑中或者不知不觉中铭记下许多对我们有用的甚至影响我们< br>一生的道理，我们在愉快的气氛中度过了一堂又一堂的语文课，我
的阅读能力和写作能力也在这种 快乐的学习中飞快的成长。

宇老师是严厉的，宇老师最突出的，最管用的， 也使我印象最深的
就是他的眼神了。他的眼神在眼镜的遮挡下显得十分的小，可他那
眼神可丝毫 不减锐利。并且由于他那形象只能依靠他的眼睛，或许
宇老师在底下苦练的一番眼功。那眼神可是一杀一 大片，被他的眼
神盯上，虽说达不到毛骨悚然的感觉，但你是摊上大事了。宇老师
惩罚起我们来 可是绝不手软，比如发现上课有说话的同学，宇老师
就罚写800字检查，题目是《我这张破嘴》……好 悲催呀！

我们的宇老师就是这样既幽默可亲，又严厉专制，我们都很喜欢他，
他即 是我们的老师又是我们的好朋友，他用他渊博的知识独特的教
育方式把知识、把做人的道理都交给了我们 ，他就是我们班的宝贵,
也是影响我一生的人！

关于老师的作文：老宇略传

初见老宇，对其姓氏最为好奇，百家姓中确无宇姓，由此联想到 可
能为复姓宇文（隋朝有宇文化及一家），而宇姓为笔名之类。

查阅1996年晋 中电话簿，内无老爸和老宇二人姓名。由此证明其
时老爸尚在外省上学，老宇隐居深山老林授徒。这一猜 想后来基本
得到证实，难以想象老宇当年教学之不易。作为中学语文老师，老
宇各方面确较小学 老师水准高超。其教学方法绝非吾过去感受的传
统保守，小学时语文作业堆起山来最巍峨雄伟，至于老宇 之布置任
务，几为平原。有此班

任，欣喜之至。

老宇其貌不扬 ，既不惊艳亦非丑的过目不忘，外形就是随处见一个
都一样的普通人。一日他与吾辈传授描写人物外貌之 方法，提到眼
神说道：写外貌必写眼神！端详至久，终觉老宇不适于大篇幅外貌
描写，只作如下 评价：双目炯炯有神，深邃却较普通，看似某张画
像上的哲人，给我感觉不深不浅——形似大智大存慧之 人，但仅半
睁眼睑而非全神贯注，单看神情，似业余哲人！

一次老宇谈及自己对教 学事业的热爱，讲到自己的学生人才辈出，
自豪之情溢于言表，慨叹一句：任何职业都是伟大的！言之凿 凿，
立场坚定，使人深感其博爱。邻桌同窗道：感动！本人心有戚戚，
深表敬意。

老宇具备乐观、进取、专注三大品质，实为自信之人。为吾讲学，
字里行间透出的气质不外乎 自信。老宇曾家境贫寒，但他乐观而活，
曾教学于深山，他进取而作，又曾由乡入市。平时专注研习电脑 知
识，操一口纯正普通话。虽教授语文，其自身形象与政治学科所倡

导的优秀品 质不谋而合。不仅自行尽力，还常帮助同事教学，实为
一代教师之楷模。

作为其众 多弟子之一，吾深感其亲切宽容。虽也曾遭受摩顶受戒,毕
竟错在自身，还幸体教不重，深感好运。老宇 教学风趣幽默，无论
上课之始，还是课堂之中、之末，一律保持，绝不古板。老宇还深
具优良品 性：上课从未拖堂，铃响而课下；无论何时，人叫而礼应。
老宇闲暇时间无杂事可做，多待在教研室或教 室内摆弄教案。作为
弟子，吾深切希望吾师能够寻到教学之外的爱好。

吾爱吾师，因吾爱真理！

关于老师的作文：我的老班

来一中之前，就 听说初一五班的班主任是个姓宇的男老师，我怀着
对班主任的满心期待来到一中。

我心目中的宇老师应该是一个年轻、帅气、不发脾气的老师。当见
到宇老师时，呃…… 一瞬间，现实打 破幻想：宇老师不算年轻，40
岁左右，帅嘛，自然也就谈不上。不发脾气嘛，是有些不现实的，
而且这个年龄的人吧，火气一般会很旺盛。怀着一种郁闷的心情，
我跟着宇老师来到初一五班，开始了 一中的学习生涯。

渐渐和宇老师熟悉起来，发现宇老师并不是初次想像中的那么凶，
而且特别爱笑，看来，当初我判断错误了啊。宇老师特别有涵养，
很少动怒。据我这几天的努力观察， 发现宇老师只生过一回气，是
因为同学们不仅破坏了公共财物，还欺负了班里的同学。班集体就
是我们的家，我们每个人都应该爱惜我们家里的每件物品，更应该
爱护我们家里的每个成员。宇老师生气 了，真的生气了。就算这样，
宇老师并没有破口大骂，声音也不高，就像在和人讨论家常事，只
不过比较严肃了点，要是换做别的老师，先不说分贝的高度，就说
那表情，眉毛缠络到一块，眉间的川字 像三条沟一样，简直是吓人，
老师痛苦，被骂的同学更痛苦。这足以说明宇老师的脾气有多好，
涵养有多深。他永远是那么不急不躁，无论干什么都井井有条，现
在我发自内心的认为我们的宇老师挺帅 ，这种帅不是停留在表面，
而是从举手投足间慢慢散发出来的别样的帅。

我喜欢我 们宇老师还有一个表象的原因——老师的声音，宇老师的
声音是有磁性的哦。老师给我们读散文，读得虽 然算不上深情并茂，
抑扬顿挫，但却能打动你的内心，与你的灵魂产生共鸣。这个不光
表现在朗 读中，就连宇老师平时说话时也是那样的，平缓且能打动
你，如一股缓缓的溪流，流入你的心间，真是润 物细无声。

我喜欢我们的老班，一个脾气好、有涵养、才华横溢的老班。他 是
我们的老师，更多的时候是我们的朋友，无话不谈的朋友。

我的老师

宇宝贵老师是我初中时期的班主任，他中等身材，他头发不算多，
在两道浓而黑的眉毛

下，有一双不大却有神的眼睛，被400度的眼镜片给放大了。高而
直的鼻子不负重望，给平平淡淡的 脸上增加了些棱角，特别有成熟
中年男人的特点。然而，宇老师的嘴是最有特色的，上课时，他滔
滔不绝的给我们讲写作、阅读的要点，而在下课时，他就和我们像
朋友一样开玩笑。记得有一次，在发 《寒假作业本》时，张馨月说
这么厚，老师能不能不要这本啊？宇老师说：不要的话，那开学再
做，反正我是不帮你做。这句话，逗乐了我们周围所有的人。

说完了宇老师的嘴，再说说眼 睛。虽然前面提到了宇老师的眼睛不
大，但特别有神。在上课时，他那充满了希望的眼神告诉我们：同< br>学们，认真听，这是考试的重点；在开运动会时，宇老师的那双眼
睛又充满了对我班运动员的鼓励 、祝福，为此在运动会上，我班取
得了优异的成绩；而宇老师在生气时，他那严厉的眼神，让犯错误的同学不敢和他对视，因为那眼神，犹如刀剑般锋利，一看就要被
他杀了似的。不过，这样的眼神， 也使犯错误的同学改正了错误，
走向了光明!

宇老师不仅教给了我们知识，而且还 教会了我们做人的道理。记得
有一次，在广播操比赛中，我们班抽到了第一个出场，然而，成绩
却排在了第五，于是，我们都把成绩不好的原因归根到比赛出场的
顺序上，而宇老师的一句话却使我终身 难忘：在以后的人生道路上，
你们也许会抽到好多个第一，但是，第一个出场并不可怕，你们要
做的只有四个字‘全力以赴’。宇老师的教育理念，与其他老师有所不
同，有些老师往往更在意我们的考 试成绩，但宇老师却更注重对我
们的素质教育。这不，宇老师前几天说要带我们去春游，我们都很
期待和盼望这一天的早日到来。

关于宇老师的事是说也说不完的。

【篇二：作文 我的老师】


我的老师

我的老师 孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言
语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对 家里的所有来客却
不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到

后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。 幼儿园的阿姨领了孩子们
去郊游，他也在其中。阿姨摘了 一抱花分给大家，轮到他，他不接，
小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花 儿
疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加
以残害。孙涵泊却视一切 都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，
他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始 播放
国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶
还是嗤笑，目不旁视，双 手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真
该做我的老师。

街上两人发生了争执，先 是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，
遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他 正好
经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩
子！”现在的人，多半是 胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊
不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他 真该
做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤 了
过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看
写。”再问：

“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，
朋友带了他去一 个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油
画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看 ，一有旁人
就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那**上，
大家都嗤嗤发 笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什
么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说： “妈妈的奶！”说
罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话
直奔事物的 根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。
的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有
我这么个学生而得意过，却 始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚
意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。
我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有
理由不称他是老师！我的老师 也将不会只有我一个学生吧？！

【篇三：感谢老师作文】


俗话 说：“淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。”在我身边，许多同
龄的孩子不懂得珍惜幸福的生活，更不知 感恩为何物。但是校园是

上学的地方，老师是让帮我们开启知识大门的钥匙，“滴水之恩 当涌
泉相报”我们义不容辞。现在我们一起看看怎么书写表达对老师的感
谢?

感谢老师作文一、

您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不 出您那
慈祥的目光;您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我
点亮心中那盏灯;您 的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往
直前。

每当上课的时候，您的眼睛 总是注视着我们位同学，生怕我们不听
课。而放学的时候，您总是最后一个离开教室;无论刮风下雨还是 炎
日当头，您总是骑着您那辆老式的自行车，在学校到家的路上来来
回回;可是，您到学校，到 教室却比我们早。您为我们操了一百个心，
无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子 游戏
室、网吧。您就像我们的爷爷，每当有同学犯了错，您总是耐心地
教育他们，从不随便交给 政教处。

每天晚自修前，不管是不是您的课，您总要来到教室，看我们学习。
有时 候您在离教室不远处看我们，虽然我没看见您，但是，我感觉
得到您就在我们身边。每到晚睡前，您总是 忘不了到宿舍督促我们
睡觉，在我们入睡后，您还不时到宿舍抽查我们的睡觉纪律。当您
离开宿 舍的时候，我看到您的背影总是那么匆忙，您还有许多的事
要做。老师，您的每一天都在为我们操劳，却 没有给自己留一点的
空间和时间??

老师，您像路灯，照我们勇往直前，老师，您 像船夫，拉我们渡过
险滩急流。老师，我们想您，更由衷地感谢您!

感谢老师作文二、

感谢您，我那亲爱的周老师。如果我们是花儿，那您就是露水， 时
时刻刻都关爱着、滋润着我们，让我们成长得更加茁壮。

老师，是您教我们，做 人最重要的道理，那就是要讲信用，要遵守
自己的诺言。说出去的话就像泼出去的水，永远都不能再收回 。如
果自己遵守了诺言，那你的朋友就会越来越多。您还告诉我们，做
人还要会吃苦。不能被一 点点困难而屈服，要有恒心和毅力，要坚
持不懈才会有成果。俗话说吃得苦中苦，方为人上人。您也一定 希
望我们成为这样的人吧。

是您，教会我们学习的方法。您总是想得那么周到。比 如说预习：
标序号、组词、写意思，您总是一丁点都不会漏，您的目的就是为

了 让我们学得更加地扎实。上课了，您总会仔细的检查过，倘若有
同学没做好，那您也会做适当的惩罚，所 以，您也养成了有令必行
的习惯。只要是您知道的知识，您就会毫不保留地教给我们。虽然
您上 课是那么严肃，但是下课，您和我们之间从来都不分老师和学
生，会和我们一起开心地聊天。

您不光关心我们的成绩，同样也很关心我们的身体健康。在吃饭的
时侯，您总是让我们不要讲 话，因为这样会影响消化。在吃饭时，
您还会给我们讲讲关于一些营养的小知识，让我们知道，有些东西
不能乱吃，同时也会丰富一下我们的课外知识。同学生病住院了，
您还会带着一些同学去探望他 。老师，您就是像爱自己孩子那样爱
着我们关心着我们的身体。这些透露出您爱我们的小事，许许多多，
有的甚至已经在记忆中模糊了，在这里，我只想真诚地对您说一声
“谢谢您，老师!”

感谢老师作文三、

如果说“妈妈”是我们步入人生的第一声呼唤，那么“老师” 则是我们
开始成长时的第一个台阶。是老师，是您把我们从懵懂带入成熟，
使我们由无知变得学 有所长;也是您，使我们看到了天之高、地之厚，
使我们的人生开始有梦，我们的生命也因梦想和期待而 不再空白??

记得有一段迷惘的日子，我徘徊在心灵的十字路口，连续三次考试
失 败，我开始怀疑自己的能力，可是回家后看到父母那期待的目光
时，我又不忍心倾诉，我茫然地走在回校 的路上，带着一颗无助的
心。可是就在那天的晚自习，是老师，是您将我叫到教室外面，轻
轻地 拂了一下我的头发，给我讲人生的信念和执著的可贵。一阵晚
风吹来，我竟感到了前所未有的舒畅，所有 的不快都烟消云散，我
又找回了自信与理想。老师，是您点亮了我的心灯!置身校园，我们
时时 都能看到老师的身影。忘不了，多少个烈日炎炎的中午，您匆
匆地走在通往教室的路上的身影;忘不了， 多少个夜晚您伏案备课的
身影。从办公室到教室，路这样短，又是这样长，来回只需要几分
钟， 老师，您却从青年走到满头白霜。岁月无情地侵

蚀着您的容颜，岁月的苍桑依然改变不了您坚 定的信念，您依然选
择默默地奉献，您将一批批学生送到知识的彼岸。您正如巴金所说
的那样： “我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝
还不断，为了给人间添一点温暖。”

老师，在花儿的后面，是您永远的微笑，那么请允许我以平凡的音
符，以感激 做琴弦，奏响这曲心灵的赞歌，献给您--人类灵魂的塑造
者--我们可敬可爱的老师!