老师作文之帮老师揉揉腰作文

帮老师揉揉腰作文


【篇一：老师关爱学生作文】

04年的初秋，妈妈迁着我，把我的小手送到了一个长头发，戴眼镜
的老师手里，老师笑眯眯 地迁着我的小手对我说话，我听懂了，他
姓方，做我的班主任。

刚上学时的我，比 较内向不爱说话,也不敢举手回答问题，即使非说
不可的话，我那声音也像蚊子在说悄悄话，我自己既着 急又无奈。
下课了，是方老师牵着我的小手告诉我：“好孩子，大声说话是勇敢
的表现，你是勇 敢的孩子，你能行！”上课了，老师用期待的目光看
着我，我低下头，又悄悄抬起眼皮，老师冲我微微一 笑又轻轻地点
点头，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地举起了小手，“刘姜
宇涵，请你回 答。”我心里一惊，站起来怯声怯气地说出了答案.“说
得多正确呀！再大点声，让我们听得更清楚！老 师竖起大拇指笑着
鼓励我。我鼓足勇气，又大声重复了一次答案。“宇涵的声音多洪亮，
多好听 啊，太棒了！”方老师的话音刚落，教室里立刻想起了雷鸣般
的掌声。我笑了，笑的有些想掉眼泪。放学 后，老师又把我回答问
题既准确又声音洪亮的好消息告诉了妈妈，并请妈妈奖励我。当着
妈妈的 面，我和方老师拉了钩，并保证以后就这样大声地回答问题。
她就这样一次次地鼓励着我。;

方老师就这样拉着我们的小手,把我们带到了二年级。在我的眼里，
方老师既是严师，又是慈 母；她不仅关注我们学习情况，也关心我
们的身体健康。

记得有一次,我肚子疼 ,趴在桌上正难受，老师走了过来，关切地一
边摸着我的额头一边问：“宇涵，怎么了？脸色这么不好？ ”得知我
肚子疼，她先帮我揉揉肚子，又请小朋友帮我打来温水让我喝，可
我的肚子还是疼，于 是老师就赶紧打电话通知了妈妈。很快妈妈把
我接回了家。晚上方老师打电话询问我的病情,并嘱咐我好 好休息。
第二天傍晚，方老师还买来水果到我家看我,并拉着我的小手嘱咐我
不要急着写作业, 落下的功课等我病好了帮我补上。我真想说:“谢谢
方老师.”可是不知怎么了,我傻傻的,只是笑着， 什么话也没说出来.我

现在我已经是三年级的学生了，方老师也不教我了，可是，发生在< br>我和老师之间的一个个小故事，经常跃入我的脑海，温暖我的心田。
我爱方老师!爱关心着我的每 一位老师！衷心地说一声：“谢谢老师
们！”

我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师.她像妈妈一样严格要求我
们,疼爱我们. 张老师留着一头 长发,她心地善良,和蔼可亲.有一次,我
写的字歪歪扭扭的,非常难看.张老师把我留了下来,让我重 新写.一直
让我把字写工整、规范为止,张老师才让我回家.我当时很恨张老师,心
想：不就是 几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍
地写,硬是把字写规范,真是浪费时间.回到 家,我把挨留的原因告诉了
妈妈,妈妈对我说：“字是门面,从写字上能看出一个人的性格.张老师严格要求是对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也盗不去.”听
了妈妈的一席

话,我明白了张老师的用意,使我更加敬佩张老师了.从那以后,我就象
个一年级的小学生,天 天坚持练字,无论写什么作业都坚持把字写工整,
写规范.过了一段时间,我的字比以前漂亮了,规范了 ,还多次受到老师
的表扬.这都是张老师严格要求的结果啊! 张老师在学习上严格要求
我们 ,在生活上关心我们.我们班有46名同学,张老师为使同学们全身
心地投入到学习中,她利用休息时间 走 访了每个家庭,对每个孩子的家
庭状况都了如指掌,以便及时给予我们关爱.张老师还会察言观色呢 !每
当有同学病了,不用同学说,她总是主动问同学怎么了,用药了吗,如果
病情严重的,她还 会亲自带同学去就医,使同学的病得以及时治疗.一次
我在玩耍时,不慎将手划破了,老师知道了,便急 忙带我去校卫生室进行
处理.血止住了,并贴上了创可贴,当时我特别激动,我真为有这样一位
要求严格、关心体贴我们的老师而自豪.

我和老师有许多故事，但是最令我惭愧的一件事，发生在一次语文
单元测验。

那一 次语文测验，我信心满满，轻轻松松答完了题。没有检查，心
想这次一定能那一百分。便自顾自地玩起来 。老师收上卷子，讲了
需要注意的几题，我不禁有些紧张，听到我做错的那一题，我的额
头直冒 汗，生怕因为这一题影响了考试成绩，不过，我还是松了一
口气。中午，李老师叫我和钱淳去批考卷，我 和钱春兴高采烈地走
到办公室门口，谁知，李老师对我说：“你考得不好！”我的心一下
子轩到 了嗓子眼儿，心也凉了半截儿，怀着忐忑不安的心情，我走
进了办公室的门，李老师把考卷递给我，我看 了一眼。不是吧！扣
了那么多分！仔细一看，我不禁面红耳赤，这么简单的题目。我居
然会错！ 品德课，语文课都教过的书信格式，本以为了如指掌，考
试竟忘得一干二净！我真是的，平时信心十足， 到了考试，便粗心
了！我惭愧的低下了头。“以后，别给我想这次一样了。”李老师严

< br>厉地说。我听了李老师的教诲，头低得更低了，批好考卷，我垂头
丧气地走出了教师办公室，我一 边走，一边反复告诫自己，以后考
试再也不可以粗心了。

这件事，我一直刻骨铭心， 因为这次教训，告诉了我无论如何也不
要放松，这样最容易因大意而失分。这就是我与老师的一个小故事 ，
一个令人难以忘怀的故事。我现在只想对老师说：“老师，我让您费
心了，我会努力，让你们 少一分辛苦，多一份快乐的！”

我和老师的故事

朗朗的读书声越 过窗，传到了我的耳畔，风萧萧，吹动着我的衣衫，
雨潇潇，滴湿了我的发颊，十月十五日，我的老师， 我永远不会忘
记??

当我第一次踏入这片土地的时候，就注定我会认识您，也注定 了我
们缘分的开始我的老师。老师，当我第一次见到你的时候，我被你
的深沉，你的冷静所打动 ，对您好像有一种似曾相识的感觉。这也
许就是您给我留下的第一印象。缓缓的将周记本递给您，您翻开 它，
迟疑了一下，便津津有味的读了下去，我回到座位，期待着老师您
的批语。

我迅速打开它，急切的翻到那一页，看着老师给予我的鼓励，我好
兴奋，好高兴！老师，也许 您只是不经意间挥洒了一些墨水，而您
可知，这不经意的施舍，给予了我多少感动。 窗外秋风萧瑟， 坐在
这却丝毫感觉不到寒意，也许是人多的原因，可我认为正是有您的
呵护，大家才会感到温暖 。您，用知识的清泉浇开了我们理想的花
朵；您，用辛勤的汗水哺育着我们青春的梦想。8秋夜，隐退了 遥远
之外的遥远；秋风，从天边之外的天边吹来。秋，使我和您走到了
一起；缘分，使我和您同 坐一堂。 我坐在那，一丝不动，听着您对
我的良言教导。这不是批评，而是您对我的关注；这不是警告 ，而
是您对我的关心。老师，我真有一种相见恨晚的感觉，老师，愿我
们成为永远的朋友。m< br>
虽然您听不到我感恩的话语，但那满天的星斗，就是我对您那无言
的祝福！

人们除了父母，最亲近的便是老师了，孔子曰：“三人行，必有我
师焉。”更体现了老师是 人的一生之中不可缺少的一部分。“老师是
人类灵魂中的工程师，是照亮别人、牺牲自己的蜡烛。”这都 是描写
老师精神的“台词”。t

早就想写写我和老师之间的故事， 总是难以下笔，今天才静下心来，
写一写我最尊敬的华老师。华老师何许人也？——我四年级的班主任也。

现在讲的是我和老师的两个故事。。

第一件事是在体育课后 发生的，我们的体育课上完后，我刚领了饭
跑上楼的时候，因为太激动，被楼梯绊了一下，饭全撒在了地 上，
白白的米饭立刻变成灰色的，没办法再吃。我一下子就呆住了，急
得像热锅上的蚂蚁，心想 这次我可倒霉了，没有饭吃了。正巧一位
华老师从我身边经过，她看到我狼狈不堪的样子，温柔的说不要 紧，
赶快打扫干净，吃我的饭菜吧，说完就把她自己的饭菜分了一半的
给我，我一边吃一边留下 了激动的眼泪。觉得这是我有生以来最香
的饭。

是啊，在阳羡小学生活五年以来， 老师们给了我们多少帮助！当我
作业没有按要求完成时，老师们耐心地为我讲解；当我上课走神时，老师们总是提醒我；当我在生活上遇到困难时，老师们又会无私地
帮助我，就是从来没有教过我的、 不认识的老师也会尽力地帮助我??
我明白了，老师爱学生就像爱自己的孩子一样，我们也像爱父母一< br>样要尊敬自己的老师。

在我上二年级的时候，有这样一位语文老师，他是那样的关心学生。

新学期的第一天，是语 文早读课，我拉开书包的拉链，想拿出语文
书，却找不到，这时我才想起语文书还在书架上。怎么办呢？ 开学
第一天就忘带书了，老师肯定会批评我的，该怎么办！我心中十分
焦急，没注意到早读课的 铃声已经响了。

新老师走进教室，环顾四周，发现我的课桌上没有语文书，于是说
了一声：“请同学们拿出语文书。”可是我还是没拿出来——因为我
根本就没带！老师看到我的课桌上还 是没有语文书，才知道我忘带
了。所以慢慢地向我走来。我看见老师在朝我的座位走过来，心“砰
砰砰”地跳着，生怕老师会批评我。可是老师并没有批评，而是把他
自己的语文书放到我的课桌上，亲 切地说：“这次没带没关系，下次
可不能忘了。”“嗯。”我感激地点了点头。

看 着老师远去的身影，我愣住了。因为我从来没有见到过学生没带
书，老师还不批评的，这在我的记忆中还 是第一次。

还有一次我被老师叫去搬书，那些书可重了！但是因为是老师说的，
我 没有叫累。可是沈老师却看出来了，还问我要不要先搬一半再搬
一半。虽然我拒绝了，但是沈老师还是帮 我

拿掉了一半的书。

沈老师真是一位关心学生的好老师啊！

我从小就崇拜老师，崇拜这个光荣的职业，梦想着 有一天，自己也
能成为这崇高队伍的一员。从上学起，我就处处以老师为楷模，和
我们一起度过 了4个春秋的何老师就是一位我十分尊敬的老师。

何老师给我们上第一节语文课时，一句“ 同学们好”和那90度的鞠躬
深深地印在我们的脑海里，从那一刻起，我就对她产生了好感。刚
上一年级的我，很内向，不爱说话，也不敢举手回答问题，即使非
说不可的话，我的声音也像蚊子在说悄 悄话一样，我自己既着急又
无奈。何老师注意到了我，经常用她那双会说话的眼睛暗示我、提
醒 我、鼓励我。下课时，何老师牵着我的小手告诉我：“好孩子，大
声说话是勇敢的表现，你是勇敢的孩子 ，你能行！”她还时常和我开
开玩笑，似乎想让我感觉与老师交谈是很轻松、很愉快的事情。

语文课上，老师用期待的目光看着我，我低下头，又悄悄抬起眼皮，
老是冲我微微一笑，还轻 轻点了点头，我仿佛感到身上有一股力量，
不由自主的举起了小手。“晓晓，请你回答。”我心里一惊， 站起来
怯声怯气地说出了答案。“说得多正确啊！再大声一点，让我们听得
更清楚！”老师竖起 大拇指鼓励我。我鼓足勇气，又大声重复一次。
“晓晓的声音多好听啊！太棒了！”话音刚落，教室里响 起了雷鸣般
的掌声??

何老师就这样拉着我们的小手，把我们带入了一个又一个新 的教室。
我还记得三年级时一次考试考砸了，何老师没有责怪我，而是安慰
我，耐心地鼓励我， 那循循善诱的话语如涓涓细流流进了我的心田。
我开始发奋了，终于，我又考回了96分的高分，那时我 多么激动啊！
像春日拂过大地,像冬日里温暖的火炉。这种真挚的关怀，没有母爱
的博广，没 有父爱的宏伟，却足以抚平你心灵的创伤。她是一位普
通的老师，没有“桃李满天下”的业绩，却让我们 由衷地尊敬她、敬
仰她。我愿意用我最稚嫩的笔触，献上拙作，谱写我最崇高的敬意！

【篇二：人教版六年级语文上册第五单元作文】


第五单元作文 我的小伙伴

一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌
着一张大嘴，薄薄的嘴唇 ，这就是我的朋友——张伟。

说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一次，我到张伟家去 玩儿，
看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我
高高兴兴地抱着军舰模 型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，

老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失 手将模型掉在了地上。
这可不得了，那军舰模型摔了个七零八落。要知道，这可是张伟在
美国的 叔叔给他寄来的呀!顿时，我的心上似乎压了一块大石头。不
几天，张伟来取模型了。他一进门就问： “我的军舰模型呢?”我支
支吾吾地回答： “它??它已经碎了??”我以为将要面临的是一阵“暴< br>风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说： “鄙人乃宽宏大
量之人也，不为小事而怒 。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模
型粘好了。

张伟不但气量大，而且还很幽默。 张伟每到一处，都能留下一片笑
声，要是有几天见不到他，我还挺想他呢。

你瞧，他又出现在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可爱。

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我的小伙伴

邓炯光是我的邻居，更是我的好朋友。虽然他比我大一岁，可个头< br>跟我差不多。虽然他乃堂堂男子汉，可眉不浓眼不大，别人笑起来
眼眯成一条缝，他不笑也能眯成 一条缝儿。

俗话说：人不可貌相，水不可斗量。别看他其貌不扬，学习成绩可
好了。他还很乐意助人呢。

有一次，我遇上了一条数学难题，算来算去也是丈二和尚——摸不
着头脑。问父母也不行，问 同学也不知道??在万般无奈之下，我想
到比我大一岁的邓炯光，说不定他能帮助我呢！我拨动通了邓炯 光
家的电话，问他这一题的解题方法，他二话不说，就放下手上的东
西，帮我计算这道题，过了 一会儿，他终于把题给解开了，他吐字
清楚地向我解释，我没听懂，他就再说第二遍、第三遍??直到我 明
明白白为止。最后，我对他说：“谢谢，误了你这么多的时间。”“没
关系，反正我也学到知 识，我们是好朋友嘛。”我们不约而同地笑
了??

邓炯光就是这样的一个乐于助人 、爱学习的人。他既是我的朋友，
又是我的“老师”。你说我能不愿意和他在一起吗？

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我的小伙伴

我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她确是一
个活泼

开朗的人。 她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有
一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就 连志向也相近。

她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的 课间，
我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样?飞?了
过来，正好落在我的 肚子上，我?啊?地叫了起来，疼得我眼泪都快
下来了，马成婧一见，不等我说，她就一步并作两步地跑 了过来，
问：“怎么样？疼不疼？要不要去医务室？”她这亲切的问候伴着夏
日的微风犹如一股 暖流涌进了我的心田，虽然还有些疼，但看着她
焦急的眼神，我说：“没事，来，咱们接着玩儿吧！”可 是，马成婧
心很细，看着我，更加担心地说：“那我帮你揉揉吧！”我原以为她
是为了安慰我才 故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，
然后扶着我一步一步朝着教室走去，上楼梯时，还不时 地问我：“怎
么样？怎么样？”?我立刻被这一连串的问号感动了！这难道不是出
自伙伴间的真 情吗？

有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的人敢于大胆尝试，
但我永远 敬佩我的小伙伴马成婧那乐于助人的品质！

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我的小伙伴

我有一个小伙伴，她叫陈莹玉。

她长得很像电视上的美少女。拥有一对柳叶似的眉毛，水灵灵的大
眼睛，长

长的眼睫 毛，在高高的鼻梁下面有一张可爱的樱桃小嘴。最好玩的
是她那大大的耳朵和清纯俏丽的发型。你可别被 她那文静的外表给
唬住了，她可是个爱管闲事的“辣妹子”，说起道理来滔滔不绝。记
得上一次 ，两个同学在吵架，互相扯着对方的衣襟不放，“辣妹子”
又走过去了，大声说：“怎么了，同学之间不 应该为了这点小事情而
伤害了友谊呀！打什么架，一会儿招来老师，我看你们怎么
办？”“辣妹 子”大道理套小道理，说的吵架的那两个同学脸红到了耳
根，马上握手言和了。

不过“辣妹子”也有文静的一面。自习课上，老师没在，大家都吵得
天翻地覆，唱歌的唱歌，说

话的说话，唯有她静静的坐在椅子上看书，雷打不动。 我也很喜欢
她的字画。她写的字，大 方而不粗俗，看着她写的字，心中仿佛有
一阵清风拂过，有一股叮咚的清泉在滋润心田，连老师都很赞赏 呢！
她画的画更是不言而喻，犹如真的景象在眼前浮动。她长大后一定
是个书画家！

这就是我的小伙伴——陈莹玉。

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我的小伙伴深蓝的天空中挂着一轮火红的太阳，下面有一栋教学楼，
教学楼里有这么一个班，教室里坐着 一群天真、活泼可爱的学生，
认真听老师讲课。其间有一名十二岁的少年，项带玉佩，手捏一支
水笔，正在认真做着笔记。

这少年便是黄迅。当初我认识他的时候，是在上学前班，离现在已
经七年了。那时，他还是一个调皮捣蛋的小孩子，上课时经常在下
面搞小动作，不听老师讲课， 还欺负比他小的朋友，所以大家都不
肯和他交朋友。这样还不行，他还被老师点名、罚站，可他还不知< br>羞耻，继续兴风作浪。老师们一见到他都纷纷摇头，其他家长对他
的意见很大，他濒临被停课的险 境。可是到上一年级的时候，他像
脱胎换骨一样，全身心的投入到学习上。老师一见到他都是竖起大拇指，大家都非常乐意和他交朋友，到二年级时他还连续荣获市三
好学生，每个学期都是班上的前五 名。就算这样，他还是认真学习，
从不骄傲。有问题不懂时，他总是打破沙锅问到底。有一次，他有道数学题不懂，就先去问同学，同学不懂，就再去问老师??直到他
弄懂为止。他除了爱学习之外， 还乐于助人。有一次，他的同桌没
有带笔，他就毫不犹豫的借给了他。

这就是我的小伙伴黄迅。

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我的小伙伴 一张胖乎乎圆脸蛋， 一张能说的小嘴，一双能干的小手，
这些就凑成了一个活泼开朗的小女孩，她就是我要好的小伙伴——< br>肖明。 肖明非常热爱学习，她上课专心听讲，从不跑神。有一天，
我们在一起写家庭作业，有一 道数学题难住了我们，我思考了一会，
不耐烦地对肖明说：“算了，

【篇三：作文片段练习】


文心雕龙---------- 作文片段练习

作文片段练习总共七个类型：景物描写、外貌描写、心理描写、场
景描写、故事讲述、情感表达、观点阐述，按步骤来练习。每个类
型的练习是三个步骤：讨论范文片段写 法技巧----练习片段-----评分。

第一阶段：景物描写

范文1、 《总有那一片蛙声》古清生

在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春 天的日子来临，
它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂
在那里抖着金 翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采
花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是 很温馨的，因

为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人
忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水
降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿 ，那种很清凉的绿，并且注
满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地
那 片水洼子上，启航他们的小小的梦想。

范文2、《太平湖之春》 吴象

今春，终于得到一个畅游太平湖的机会。

船从宽广处到了峡谷地带，两岩的青山紧挨着湖水 ，一片葱翠，密
密丛丛，好象进入了一个和谐的透明的翡翠般的绿色世界。山是绿
的，树是绿的 ，澄澈如镜的湖水也是绿的。盛开的杜鹃花，深红大
紫，夹杂着白色的油桐，还有那岸边村庄里的青瓦白 墙，从竹林中
穿出来

直到湖边的石板小路，点缀在这无边无际的绿色世界之中，越显 得
春光明媚，生机盎然。有些地方杜鹃满山，从山脚跟一直开到山顶，
成簇成丛，阵阵一幅迷人 的山水画，更加好看。水上交通开始发展，
班轮、渡轮和机帆船不多，但富有江南特色的乌蓬船、小木船 、独
人渔舟和竹筏不少，船只划破碧绿透明的湖水，漾起一层层轻柔的
细浪，象绿色的绸缎向两 边扩散，正如古人所描绘的那样：微风靴
纹细?? 要求:1、经过思考讨论，总结出景物描写的技巧，大致1---3
点。

2、写出 一个字数150左右的景物描写片段。（敖江之畔、家乡一
角、梦中的某地、最爱的植物）

3、对所写片段进行自评、互评和老师评分，满分10分。 习作一：

。

自评分：互评分：老师评分：

习作二：

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自评分：互评分：老师评分：

习作三：

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自评分：互评分：老师评分：

第二阶段：外貌描写

范文1、至于体格，他身高五尺，臃肿，横阔，腿肚子的圆周有一
尺，多节的膝盖骨，宽大的 肩膀；脸是圆的，乌油油的，有痘瘢；
下巴笔直，嘴唇没有一点儿曲线，牙齿雪白；冷静的眼睛好像要吃

人，是一般所谓的蛇眼；脑门上布满皱裥，一块块隆起的肉颇有些
奥妙；青年< br>
范文2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；
青白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的
虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。他对
人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人
便从描红纸上的“上 大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个
绰号，叫作孔乙己。

————鲁迅:《呐喊》

要求:1、经过思考讨论，总结出外貌描写的技巧，大致1--- 3点。

2、写出一个字数150左右的外貌描写片段。(身边人、名著人物、
明星、一种动物)

3、对所写片段进行自评、互评和老师评分，满分10分。 习作一：

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自评分：互评分：老师评分：

习作二：

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自评分：互评分：老师评分：

习作三：

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自评分：互评分：老师评分：

第三阶段：心理描写

范文1、我不停地在心里念叨:“上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音
机，不看电视，不打游 戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊 ，发发
慈