假期生活周记600字初中

假期生活周记600字初中

大家每到假期生活，感觉怎么样呢?下面就随 看看假期生活初中
周记600字，希望喜欢哦。
假期生活初中周记600字篇1201X年X月X日 X天一年一次
的洗旧迎新的时刻，家家户 户都洋溢着新春的喜悦，人人披上红色，
处处流露欢喜，伴随着鞭炮鸣响，春节锣鼓张罗地拉开序幕。
新春大吉，说到什么最让我兴奋，自然是行花街了。古人云：“香
街十里一城春，笑语喧声入彩 门。疑是层峦采蜜使，幻成百万赏花人。”
走在街上，处处都感到春节的喜庆，此刻看到盆盆大桔，簇簇 盛花，
最使我欣赏的便是兰花，高尚纯洁，大方得体，优雅斯文。蕙兰，鲜
艳而花瓣大，给人充 实之感;弓兰，色彩诱人，枝茎弯曲奇特，形态
万千，如同张满的弓;蝴蝶兰，色彩斑斓，在枝茎绿叶中 翩翩起舞。
傲霜挺立的菊花、娇嫩可人的梅花，处处散发着沁人心脾的清香，人
似乎包裹其中， 心旷神怡。
夜色降临，除夕的夜格外热闹，坐在车中，经过的每间饭店都挤
满了人，人人喜笑 颜开，见面了便恭喜恭喜，递交红包，孩子收到了
便笑滋滋地快速地收进袋子里，一家人团聚在饭桌前开 开心心地有说
有笑，大人们互相劝酒，小孩们追逐打闹，见到人人的脸上都挂着甜
美的幸福，此 时的感觉格外温暖，外面的风是冷的，但里面的心是热
的，平日里，总不能无忧地怀着一颗欢喜的心与家 人一齐团聚，一碗
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热饭，一桌盛菜，一股温暖，春节的前夜格外 的舒畅。新年的钟声响
起，又迎来崭新的一年。
新年的第一个早晨，照例的家族大聚会，热闹 非凡的酒楼布满了
红色的喜悦，恭喜，新年好，身体健康的话语络绎不绝，跟各亲戚拜
过年后， 自然口袋涨满了红红的利是，笑嘻嘻地，此时便感到春节的
好。为了劈掉去年的晦气和不快，便倒上一小 杯白酒，一口气吞下，
我吞完后便觉得喉咙发热，舌头烧着了似的，但这刚烈的感觉，真让
我感 到一身清新，身体的邪气烟消云散。大人聊天，小孩玩耍，平日
不常见面，现在聚到了一起，感到了团圆 美满，想想这春节便是连通
我们的桥梁。
假期生活初中周记600字篇2201X年X月X日 X天寒假里的
一天，阳光明媚，晴空万里，虽然风不大，但仍然充满寒意，不过这
已经是冬天里 最好的天气了。在这个好天气里，出门游玩是一个不错
的选择。我便和爷爷奶奶去了丹枫广场。
我玩得正高兴，无意间问了一句：“爷爷奶奶，你们小时候都玩
什么游戏呀?”没想到我的一句话，勾 起了他们的回忆，奶奶想了一
会儿，告诉我：“我们小时候最喜欢玩写‘格’ 字游戏。”
就是找几块石头，每人在地上画一个方格，然后拿起石头向远处扔，
看看谁扔的远， 扔的远的那个人在方格里写‘格’字的
一笔，写完后再扔，谁先写完&lsq uo;格’字谁赢。于是，我
和爷爷奶奶试了一局，这一局爷爷赢了。别看爷爷虽然老了， 但身子
骨非常硬朗。我们玩了一局又一居，仍然意犹未尽，爷爷奶奶仿佛又
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回到了他们的童年。
爷爷说：“以前虽然没有电脑，但我们依然很快乐。再教 你一个
游戏吧，名字叫做拖鞋搭小屋。”我高兴的使劲点了点头。
就是几个小伙伴每人拿出一 只鞋，鞋尖对鞋尖，像三角宝塔一样
支起来。然后每人都拿着另一只鞋背对着掷向宝塔，谁掷倒得鞋多谁
赢。在外面没法玩儿，一回到家里我就迫不及待地找出了几双拖鞋，
“三角塔”搭成了。我是第 一个，可是用劲太大，没打着。经过一次
又一次的尝试，我掌握了技巧：首先要确定好大概位置，然后再 适当
用力，根据感觉掷向“三角塔”。我们玩得非常开心，家里传出了爽
朗的笑声......
这让我想起了我们现在很多同学迷恋于网络游戏，甚至学会了撒
谎就为骗父母的钱。不仅浪费了 金钱，也耽误了学业。而以前的游戏
既丰富了课余生活，增进了和伙伴之间的友谊，又不影响学习，何乐
而不为呢?
假期生活初中周记600字篇3201X年X月X日 X天读书很重
要， 书要读，这读，不是默读，也不是小声的读，而是要开口大声的
读，经典文段还要背诵。
还记 得初中一二年级，我不喜欢大声朗诵，只喜欢默默地看或小
声读，老师要求背诵的老背不下来，很着学急 。
想到疯狂英语的李阳，他当年高考英语只考了16分，而他为什
么能有今天如此成就习呢?
李阳进入大学后，自创了诵读“三最”法;;“最迅速、最大声、
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最清晰”，他取得今天的成就与这个读法大有关网系。
我参加疯狂英语集训营 时，也深深的体会到“读”的重要性。离
营后，我按照“三最”法来学英语，大声读出来，稍长一点的文 章也
不难背诵了。
读语文也是如此，要读，要放声朗诵;而且要背，要多背。
我就 有这样的体会。在课堂上放声朗读，让老师能够听到你读书
的声音，能够及时指出你哪里读错了字，及时 帮你纠正，以后就不会
再读错。比如我在大声朗读《上海的弄堂》这篇课文时，把“暧昧”
读成 了“暖味”，还有，把“滞重”读成了“带重”;杨老师听出我读
错了，及时帮我纠正，这几个字以我以 后再也不会读错了，这就是课
堂上大声朗读的好处。
记得一本书上说，季羡林的小学老师水平 很差，在读书时把“玫
瑰”读成了“玖鬼”，成为笑话。我想，要是他做学生时把这个问题
暴露 出来，让老师纠正过来;或者查查字典，也不致在讲台上丢人现
眼。可见，我们在课堂上让错误在放声朗 读中表现出来，从而得到老
师及时纠正，是多么重要。


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