名人故事 (2000字)

名人故事



王亚南绑在柱子上读书：我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》
最早的中文翻译 者王亚南，19 33年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得
使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南， 手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请
你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被 浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚
南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来 。船上的外国人看见了，
无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊！中国人，真了不起！” 1.8.是当国王还是读书？
著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的 国王，一辈子住在宫
殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读 书，那
么我决不当国王。 我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的
国王。 名人方法 华罗 庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你
对书的内容真正有了透彻的了解，抓住 了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由
厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在 读书过程中，你对各章节又作深入的探
讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。 因此，读书就是由厚到薄，
又由











薄到厚的双向过程 ◎郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，
功只怕一曝十寒。”意思是说， 读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要
想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决 不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。 2.5.
爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法 所谓 总，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、
后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概 括了解全书的结构、体系、线索内
容和要点等。 所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐 字地掠读全文。在掠读
中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。 所谓合， 就是在掠读
全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考、综合，
弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。



名人名言 书读得多而不去思考，你会觉得你知道的很多，书读得多
又思考，你会觉得你不知道的很多。——伏尔泰 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫.托尔
斯泰 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西， 把其他一切统统抛掉，就是抛掉

使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯 坦 籍是屹立在时间的汪洋大海中的
灯塔。 ——惠普尔 其他资料 读书手抄报内容：名人名言系列 书读得多而不去思考，
你会觉得你知道的很多，书读得多又思考，你会觉得你不知道的很多。——伏尔泰 我扑
在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基 爱护书籍吧，它是知识的源泉。
——高尔基 一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。——
波罗果夫 书是全世界的营养品。——莎士比亚 书——这是一代对另一代精神上的遗训，
这是行将就木的老 人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替
他的岗位的站岗人的命令。—— 赫尔岑 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普
尔 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫.托尔斯泰 优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵
乳汁，它作为 人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。——弥尔顿 书籍是
人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。——坎耶里 在< br>所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负
担过重 和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯
塔。 ——惠普尔 读书手抄报内容：名人读书故事 在制作读书手抄报的时候，可以加入
名人读书的故事，那么读书手抄报的内容就会非常丰富了！



◎鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时 ,在江南水师学
堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后 买了几
本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣
得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。



◎王亚南苦读成才 王亚南绑在柱子上读书：我国著名的马克思主义
经济学家、《资本论》最早的中文 翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然
巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时， 戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，
恳求服务员说：“请你把我绑在这根











柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，
将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好 后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看
见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说： “啊！中国人，真了不起！”

◎郭沫若曾 写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”
意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血 来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须
锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼 两天晒网。



◎华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两 个阶段。当
你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就< br>由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的
探讨， 在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到
薄，又由薄到厚的双 向过程 华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿
到一本书，不是翻开从头 至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇
布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的 思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种
猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维 力和想象力，不至于使自己沦为书的奴
隶。 张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到 了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的
研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页 ，他反反复复地念了半年多。
因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他 开玩笑说，这哪
叫念书啊，简直是吃书。 高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书 如命。有一
次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，< br>他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，
如 果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 巴金的读书
方法 著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无
书的确算得天下一奇 了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到
一小时，就下床坐在小沙发上， 等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并
没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我 过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我
的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。” 原来他的读书法就是静坐在那里回忆
曾经读过的书。这样有许多好处： (1)不受条件限制，可以 充分利用时间。巴金列举了两
个例子：一个是苏联卫国战争期间，列宁格勒长期被德军包围的时候，有一 位少女在日记中
写着“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一类的句子。当时没有电，也没有蜡烛，整个城市 实行
灯火管制，她不能读书，而是在黑暗中静坐回忆书中的情节。托尔斯泰的小说帮助她度过了
那些恐怖的黑夜。另一个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历。他说：“‘文革’期间要是
造反派允许 我写日记，允许我照自己的意思写日记，我的日记中一定写满了书名。人们会奇
怪：我的书房给贴了封条 ，加上锁，封闭了十年，我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的
脑子里有一个大仓库，里面储存着别 人拿不走的东西。”这两个事例说明，在一切不具备正常
读书条件的情况下都可以“读书”。 (2 )温故而知新。通过回忆，将过去读过的书拿出来一
点点地咀嚼，就象牛反刍一样，能进一步消化吸收。 每回忆一次都会有新的理解，新的认识，
新的收获。 (3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。巴金说：“我现在跟疾病作

斗争，也从各种各样的作品中得到鼓励??即使在病中我没 有精神阅读
新的作品，过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和热。”



1.5.黄侃误把墨汁当小菜



1.6.曹禺真读书假洗澡 抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任
教。一年夏天，有一次曹禺的 家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱
不释手，一推再推，最后在家属的再三催促 下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。
一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响 声，又一个钟头过去了，情况依旧。
曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书 看，另一只手拿着毛巾
在有意无意地拍水。



1.8.是当国王还是读书？



著名历史学 家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大
的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美 酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条
件是不允许我读书，那么我决不当国王。 我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也
不愿当一个不能读书的国王。



2.名人读书法 2.3.杨振宁的“渗透”读书法 杨振宁教授认为：既
然知识是互相渗透和扩展 的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程
或潜心钻研一个课题时，如果有意识地 把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意
境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得 到意想不到的新发现。 对于那些相关
专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂 也没关系，一些有价值的启
示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思 路活跃，大力
提高学习的效率。 2.4.毛姆的“乐趣”读书法 英国作家毛姆提出“为乐趣而读书 ”的主张，
他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而
更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对

一本书具有同样的热情。” 2.5.爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法 所谓总，就是先对< br>全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概
括了解 全书的结构、体系、线索内容和要点等。 所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐
页却不是逐字地掠 读全文。在掠读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相
关的内容。 所谓合，就是在 掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材
料有机结合。经过认真思考、综合，弄清全 书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。
2.6.余秋雨的“畏友”读书法 散文家余秋雨 提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使
阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽 量减少与自己已有水平基本相同的
阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同 等级的书，适于选作
精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”












3.名人谈读书的乐趣



3.2.读书使人充实——培根论读书 读书使人充实，讨论使人机智，
笔记使人准确。因此不常作笔 记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺
世有术，始能无知而显有知。读史使人明智 ，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，
伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学， 皆成性格。人的才智一旦遇到窒碍，
读书则可使之顺畅。如智力不集中，可令读数学，因演题需全神贯注 ，稍有分散即需重演；
如不能辨异，可令读经院哲学，因为这些人皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以 一物阐证
另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。



3.3.不要浅尝辄止——郭沫若论读书



年轻人求知 欲很旺，而忍耐性不足。即以读书而论，尚未开卷时，每
有吞食全牛之概；然一遇困难，则不禁颓然而气 馁。于是浅尝偷巧的习惯油然而生，在未用
自己脑力去求理解之前，或先读别人的评论以自圆，或仅读一 书的序言而了事。有的人更以
其一知半解，从而道听途说。这是我们年轻人最易传染的一种通病。

4.怎样读书



读万卷书，行千里路”“开卷有益”是我们从小接受的谆谆教诲，加上
高考独木桥摆在面前，所以只能每 天“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。可怎样养成好的
读书习惯呢？



(1)看目录速读全书，掌握风格



(2)回想自己所了解的，比作者多及少的地方（绝大多数是少）



(3)即然少，自己想从这书里看到什么问题，什么是自己最感兴趣的，
对自己最有帮助 (4)目标确定后，规定时间



(5)重点放在目录，大标题，和每章节的开头结尾处，这样速度快而且
能抓住重点。 (6)记下一些好的句子或重点段落。



(7)读书 过程中，随时保持“批判性思维”。让自己的思路活跃起来，
把每一个能联想起来的点画在导图上，同时 写作者优缺点，自己的看法，还可以参考哪些等



(8)最后复习一遍，选择重点段落完善导图。



(9)自己整理笔记，总结收获。