家庭教育的读后感800字范文

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家庭教育的读后感800字范文
家庭教育 的读后感一
在读《家庭教育》这本书之前，我一直觉得好的孩子总是好的，
不好的孩子总是不好的，至 于为什么好为什么不好一直没有深究，觉
得或许这就是父母的命。但事实上这并不是命，而是和教育分不 开的。
父母是孩子最好的榜样，父母永远是孩子最重要的教师。父母的
潜移默化才是对孩 子最大的影响，这也就是为人父母最大的压力，所
以要培养教育好孩子，就先得从自身做起。
现代的许多年轻父母十分自私，打着给孩子创造富裕生活条件的
幌子，摆着疲于奔命的姿态，好像是为了 孩子愿意付出一切，但其实
却很少舍得多为孩子花一点心思。孩子是人不是动物，动物尚且需要
关爱更何况是孩子。
既然把他带到这个世界就有责任关心他爱护他。现在的孩子有相
当一 部分不在父母身边长大，而是由老人们代为看管，很多父母只是
定时去看望一下而已。其实孩子小的时候 是特别需要父母的关爱，倒
不是说长辈们不关爱他们，但是此爱非彼爱。
惭愧地说，在读 这本书之前，我有时也抱怨也觉得很累，看着别
人在潇洒的享受生活，我过着围着家庭转的日子，而且还 总是有个小
尾巴跟在身边。现在想来，幸好由于种种原因，我不得不自己带孩子，
如若我也把孩 子放在父母身边放手不管，将来我一定会后悔的。以前
孩子都因为让老人带惯的不听话，脾气太犟了，还 好现在孩子还小，
改正还不晚。千万别小看孩子，别以为他小小的，貌似什么都不懂，
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其实他心里都明白，只是说不出来而已。
这本书的很多观点我是非常认同的，也非常羡慕作者能培养出这
么优秀的孩子。书中谈到的很多教育孩子 的方法我也有想过，但是没
有那么透彻。读完这本书可以说给我上了非常有意义的一课，也是对
我这个不太称职的妈妈启蒙教育了一翻。
每一个孩子都是独立的个体，都拥有自己的先天情感的特 色，从
个体教育而言，没有标准的教育方式，只有是否能合适自己孩子特质
的教育方式。其实每 个孩子都是天才，每个父母都是艺术家。相信我
们做父母的只要选对了正确的方式方法，用心的去关心教 育孩子，那
么每个家庭的孩子都会是最出色的。
家庭教育 的读后感二
读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，深知“怎样为人父母、如何
教育孩子?” 是一门需要用热心、用耐 心、用真心堆积起来的学问。
书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到
生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出的进行
了讲解，使我受益匪浅。
在家庭中如何培养教育孩子的问题，对于我们家长来说是一个非
常严峻和复杂的问题。俗话 说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教
育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着 同等
的重要性，两者缺一不可。所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着
至关重要的作用。
现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强，易于
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接受新鲜事物等。但是他们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也
不听别人的劝告。而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自
己的孩子，这种爱就会变成 溺爱，这对孩子的成长没什么好处。“小
孩子实在难养得很”，“小孩子不但是难养的，而稍明事理人， 知道
也难教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了诸多养育孩子的方法，
这些方法还是比较容 易掌握的，而如何教育孩子则是一门更深的学问。
书中提到“做父母的要以身作则”。孩子的观察 力和学习能力有
时真是超乎想象，在不经意间我们教小孩子一套，而自己做得另外一
套，这样她 就会用怀疑的眼光看着你问：“为什么爸爸可以这样、妈
妈可以那样?，我不可以呢?”
她的是非观会混淆，对你以后的话也会将信将疑、不会那么采纳
听从的。所以以身作则、言传身教很重要 ，但以身作则说来简单，实
施起来却着实不易，我们自己应在从生活习惯、待人接物方面改掉不
良习惯，更称职地为人父母。
自私似乎是现在小孩子的通病，在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的，喜欢的玩具也不肯给别人玩，而且有动不
动就发脾气的坏习惯。所以书中 提到教育儿童要教他们扫除自私自利
心理，对于食物不要争多嫌少，对于玩具不要强夺霸占，需善事晓喻 ，
教儿童推己及人，引导他们设身处地的思想，养成大气无私的习惯，
认识到分享比独占更快乐 。
书中的核心观点是在家庭教育中父母要认识和尊重儿童生理和
心理发展的规律，倡导“ 游戏式教育法”。作者认为：“小孩子是生
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来好动、以游戏为生命的”，因此，做父母的应遵循这一规律，“游
戏就是学习，学习就是游戏”。例如 作者提出应该给孩子塑泥的机会，
小孩子玩污泥，虽有时会污及身上的衣服，却可以培养他们的创造性< br>和想象力。对照今天很多孩子从上小学开始，就大大缩减了玩耍和游
戏的时间和机会，怎不令人感 慨!
家庭教育 的读后感三
在家庭中如何培养教育孩子的问题，对于我们家长来说 是一个非
常严峻和复杂的问题。俗话说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教
育的好坏就会直接 影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等
的重要性，两者缺一不可。所以说家庭教育对于一个孩 子的成长有着
至关重要的作用。
现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强 ，易于
接受新鲜事物等。但是她们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也
不听别人的劝告。
而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，这
种爱就会变成溺爱，这对孩 子的成长没什么好处。假期里，针对家庭
如何教育孩子，我阅读了一本《家庭教育》，下面是我的读书心 得。
“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无
限存在的永恒课题。 她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无
法回避.异常重视的问题。
“人生如梦， 人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来
不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成 功。二是教育
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好自已的后代，完成自我延续 的重要部分......教育孩子，从与孩子
共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人 ，到对孩
子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应该是立体的.多方位的 .多能力的成长，对孩子的教
育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，
对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，< br>它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好
地与孩子进行沟通，调动孩子 的积极性，让孩子在求知.交友.做人.
自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出 来。
想为孩子好，就要培养他各方面的能力，例如让孩子学习控制自
己的情绪，首先应尽 量做到使孩子在合理范围内有充分表达情绪的权
利，因为孩于能够充分地、合理地表达自己的情绪，正是 孩子心理发
育基本健康的标志。但毕竟是孩子，他的情绪表达方式难免会有偏颇，
有时会发生对 己和他人都不利的情绪过激现象。
遇到这些情况时，父母不应视而不见，而要采取一致意见进行严
厉制止，让孩子知道发泄情绪也应有一定的界限，自己发泄情绪不应
损害别人的利益和损害物品 。孩子长大一些时，则尽量鼓励孩子用语
言表达自己的情绪，告诉他遇到问题时要讲道理，说原由，而不 要动
不动就乱闹、发脾气。
家庭教育 的读后感四
一、创造温馨环境
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(一)达成教育共识。尽管我和她爸爸 工作很忙，但是我们对教育
都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一起交流对教育的
认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共
识，这样使得我们对孩子的言行都有 较为一致的看法，对她的不足有
近似的解决办法，不至于今天告诉她这样做，明天告诉她那样做，让她无所适从。
(二)营造学习氛围。知识改变命运，这是一条真理。活到我学到
老， 也是我的座右铭。在我家，可以经常看到这样的场景：爸爸妈妈
和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时 候，看到我们在学习，她也
就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓励
她自己阅读。慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。
因为我经常让她读些散文诗歌，她有 时还会写出一些小诗歌，充满童
趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会
静静地坐在那儿，读自己感兴趣 的书。
二、培养良好习惯
有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定 命运。
但培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现，
必须要从孩子的行为 入手，引导孩把决心、口号落实到行动上。
(一)鼓励少说多做。经常教育孩子应把空想、说空话 的时间用在
实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一
百句口号，一千 次决心。
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(二)注重循序渐进。比如 ：培养孩子背英语单词的习惯，一开始
只能要求背2~3个，以后习惯养成后，可以慢慢增加量。女儿4 周岁
就开始学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，经常不能
陪她，于是她渐渐放松 了学习。我想，必须培养她独立学琴，否则极
有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴 老师进行
了沟通。一开始，可想而知，回课的质量非常差，不是节奏不对，就
是乐谱看错，但我 没有慌张，她愿意自己练琴，已经是很大的进步。
我和钢琴老师不断鼓励她，并且有意识地放慢教学速度 ，使她渐渐适
应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。
从此，她进步 非常快，而且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒
缓情绪。我偶尔也会站在她旁边听她练琴，但已经 是带着欣赏的心情
去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我开始动员她写
日记，也 不是每天都要求她写，而是告诉她把每天感兴趣的事情写下
来，长短不限，她坚持得也不错。
三、勤于沟通，多加鼓励
(一)平等沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去
拒绝父母宽广的胸怀和炽热的爱心。女儿上幼儿园大班、稍微懂事时，
我就告诉她：“你和妈妈是平等 的，我不会骂你，更不会打你，但你
必须把你遇到的或是高兴、或是委屈事情统统告诉妈妈，这样就等于
妈妈陪着你又长大一次，我会很开心的!”的确，我非常乐意与她谈
天，我会把我对事情的看法 尽量用她能听懂的方式告诉她，与她无所
不及的交流使我们之间的感情更加亲密，她也就非常愿意听我的 评价，
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很能听得进去我们的观点。
(二)真诚鼓励。我深信：多给孩子欣赏的目光，善于发现她与众
不同的长处和优点，看着 她一点点进步，鼓励她、耐心引导她，并用
语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤 其在孩
子遇到困难时，不是简单呵斥或冷言冷语，而是耐心开导，积极提供
解决问题的办法。记 得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸
打电话，言语中透露出情绪不高，似乎有心事。我们赶回 家后，耐心
询问发生了什么事，原来她今天数学考试没考好，只考了92.5分，
她看着我眼泪 都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢相
信这就是自己的成绩。我一方面暗自为女儿有强烈 上进心感到欣慰，
另一方面，我认真看过试卷，与她一起总结分数低的原因，不仅有粗
心的因素 ，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接
着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最 后，我告诉她：分数不
能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，
问 题总是提前暴露出来好，发现问题，改正问题，人才能不断进步，
我带着轻松的语气让她慢慢恢复了快乐 与活泼，事后，她认真对我说：
失败是成功之母。我认为，如果我当时皱紧眉头，严厉批评她，可能会让她更难过，而且会暂时怀疑自己。
家庭教育 的读后感五
陈鹤琴是我国现 代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，
我国幼儿教育的奠基人。而陈鹤琴老先生所著的《家庭教 育》一书，
是我国现代教育史上第一个把家庭教育实践与科学紧密联系结合的
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开拓者。虽然我们还并未成为家长，但细读这本书，也能收获到许多
感悟，对我们的专业实践也有许多启发。《家庭教育》一书对于如何
教养小孩讲得详细入微。不 仅包括养育方面孩子的吃喝拉撒，更包括
教育孩子的待人处事方面，用朴实的文字、生动的事例指导家长 应该
如何正确教养孩子。例如在讲到游戏与玩物时，陈鹤琴老先生建议家
长应当谨慎挑选，保证 孩子的安全，让孩子学会在游戏中成长探索，
确保孩子身体和心智健康的发展;又例如在责罚方面，陈鹤 琴老先生
提醒各位家长应理性思考，避免意气用事，教育孩子用积极的暗示比
消极的命令好得多 ，比如孩子字写得不好，不要去全面否认，而是告
诉他那几个字写得特别好，剩下的字也请像这几个字一 样写得工整规
范。

看这本书时，突然想起小时候犯了错，妈妈总会告诫我：“ 小心
爸爸回来教训你。”我想，在现在的大部分家庭教育中仍是存在这种
情况。这就好比戏剧， 一个唱红脸，一个唱黑脸。妈妈总是扮作红脸，
给予你慈母的爱，而爸爸总是扮作黑脸，给你严父的威严 。可是大多
数家长都没有想过慈母的爱并不能消除严父带来的伤害。《家庭教育》
一书告诉我们 爸爸并不是大老虎。父亲是孩子力量和勇气的依靠，不
要随意用父亲去恐吓孩子，孩子做错事后不要就对 他说：你再不听话，
你爸爸回来教训你!这样子只会将孩子推得更远，对父亲产生天然的
抗拒感 。陈鹤琴老先生在《家庭教育》一书中提供了诸多养育孩子的
方法，这些方法浅显易懂、容易掌握，但我 们知道，教育孩子是一门
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大学问。陈鹤琴老 先生教育思想的核心就是“活教育”理论，这一理
论思想在此书中也多次渗透与体现。“活教育”就是强 调教育与生活
实践、社会现实紧密相连，譬如现代教育所提倡的素质教育”，都
是为了促进孩子 的全面发展。

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