重新认识我：三年级习作《猜猜他是谁》教案

2020年11月24日发(作者：杨兆麟)
习作《猜猜他是谁》
【教学目标】
1. 引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3. 培养学生通过语言表达出自己的情感。
【教学重点】
学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
【教学难点】写出人物的特点。
【教学课时】4 课时
【教学过程】
第一课时
作文指导
一、玩游戏，轻松导入。
1. 猜猜他是谁。
这节是作文课， 我们先来一起做个 游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说
出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说 的是谁，在最短时间内被同学猜出来说
明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。 你们愿意一起游戏吗？（学
生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判 断，说说这个
同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。）
2. 让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
3. 评价刚才说的同学是从哪几方面说的。
4. 明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地
猜 中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（课件出示2）
（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
【设计意图：游戏导入，自然引到习作题目及要求。】
（3）讲清楚相应的具体事例。
二、介绍同学，交流讨论。
1. 想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）外貌、性格、爱好以及优缺点
等。
2. 全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
3. 同桌互说互评，尝试口头习作。
（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。
（2）互相评议介绍得是否具体。
三、听范文，打开思路。
1. 老师朗读一篇介绍自己同学的文章， 请同学们听清楚：
（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？
（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
2. 课件出示例文（课件出示4） < br>他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他
性格有 点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都
跑在最前面。他上课 认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每
次考试他都是最好的。我喜欢他， 他是我的好榜样，我要向他学习。他是谁，你们猜到了吗？
3. 学生交流。
4. 教师小结方法。
（课件出示5）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到 ；通
过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征具体事例）
四、玩中交流。
1. 玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。
2. 说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方
面的差异。
【设计意图：书面表达之前应该先口语表达，说清楚，就打开了思路，为书面写作打下基础。】
3. 学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜
一猜。

第二课时
学生习作
1. 写话要求：
（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。