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六年级---看图作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-11 17:20
tags:小学六年级看图作文

那三年-雷锋在1959

2021年1月11日发(作者:巫启贤)


看图作文
看图作文,就是把画面的意思用
文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,能培养观察能力、
想象能力和有条理的思维能力。
【达人支招】
看图作文有单幅图和多幅图两种
形式。
一、看图的顺序
看图要有顺序,边 看边想:或从
上到下,从下到上;或从远到近,
从近到远;或从中间到四周;或
从人到 景,从景到人。
二、观察单幅图片的方法
写看图作文,观察图片是关键,
首先要做到五看:
一看图上画的是一件什么事物,< br>对画面所表达的主要内容先有一
个大概的了解。二看画面,了解
事情发生的环境、地点, 从景物
和人物的衣着,还可以分析出事
情发生的时间。三看人物的穿戴
和身材,想一想 人物的身份、年
龄和职业。四看人物的动作,想
一想他们在干什么,是怎样干的。
五看 人物的表情,想一想人物的
思想感情。然后想一想整幅图画
说明一个什么道理,作者画这幅画的目的是什么。最后,按图意
列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些
方法外,我们还要学会从一幅图
的内容想象出以前会怎么样 ,以
后会发生什么变化,重视开头和
结尾。
三、多幅图的观察方法
如果是 多幅图,要注意图与图之
间的联系。要着重观察前一幅图
中没有出现的事物,如出现了哪
些新的人物、地点有什么变化等。
即使是相同的画面,也要特别注
意画面的细微变化,如人物 的动
作和表情、天气的变化等,从而
了解事情的发展变化。逐幅看完
后,再连贯起来重 看一遍,使画


面上事物的发生、发展的经过和
结果,在自己头脑中留下一个完< br>整的印象,然后按每幅图的主要
意思列出提纲,突出重点,注意
详略,不要每幅图都平均 使用力
气。每幅图的叙述描写要注意连
贯,互相衔接。
看图写话的画面是静止的,而 且
比较单调,我们要通过仔细观察、
合理想象,使静止的画面动起来,
使单调的画面充 实起来,比如使
人物开口说话、开展心理活动,
使景物具有色彩等。
只要同学们做到这几点,相信一
定能写出优秀的看图作文。
【佳作赏析】
晚 餐
胡 桐
天,渐渐地暗了下来,远处的夕
阳像喝醉的酒鬼 ,紧挨着山丘,
脸上的红晕映满了整个美丽的大
城市。(交代了时间,一个比喻形
象、 逼真)
“开饭喽,美味佳肴上桌了!”妈
妈一手摁下煤气灶的开关,一手
端着一盆香 气四溢的鸡爪。此刻,
香味已经弥漫了整个房间,直往
秃头老爸的鼻孔里钻,挡也挡不
住。(为下文做铺垫)他刚想伸出
“爪子”,耳边就传来了一阵歇斯
底里的喊声:“你这家伙整 天只想
着吃,不想想咱们的儿子呀!还
站在那儿干吗?发什么呆?还不
快到房间里去找 儿子?”(连用几
个问句,体现了母爱的伟大)
“噔噔噔!”当秃头老爸推开儿子
的 书房时,不禁吓了一跳:只见
平时调皮得像只“猴子”的儿子,
竟迷上了课外书!他两手架成“ Y”
字形,托着下巴,如钟摆一般左
右晃动,时而黯然神伤,时而“扑
哧”一笑,完全 沉浸在书海中了。
(能认真观察图片,并把自己观
察到的写下来,符合图片内容)
“ 给我去吃饭!快点!”随着秃头
老爸的一声怒斥,儿子才醒过神


来。看着一脸怒 气的爸爸,他很
不情愿地走出了房间,奔向餐
桌……
天,又渐渐地暗淡了下来,晚宴
依旧没有开始。此刻,轮到秃头
老爸的位子空空如也。妈妈有些
等得不耐烦了,嘟囔着 :“搞什么
名堂?”
她命令儿子再去找一下这个“糊
涂蛋”老爸,催他快来吃饭。( 体
现了母亲对儿子和丈夫的关心)
“遵命!”儿子做了个“敬礼”的
手势,然后,三 步并作两步地走
上楼梯。当他推开门时,眉毛翘
了半天高:只见秃头大胡子老爸
正趴在 地上看书,还在开怀大笑。
看到老爸这副模样,儿子也禁不
住“嘻嘻”地笑出声来。
这时,秃头老爸好像听到后面有
什么声音,便转过头来,这才意
识到自己的窘态。他朝儿子讨好
般地“呵呵”笑着……(结尾简
洁明了)
【名师点评】
这是一篇看图作文 ,作者对图画
进行了认真细致的观察,围绕中
心,展开了合理的想象,字里行
间充分表 达了一家三口的相亲相
爱。结尾处“秃头老爸好像听到
后面有什么声音,便转过头来,
这才意识到自己的窘态。他朝儿
子讨好般地‘呵呵’笑着……”
不但语言诙谐幽默,而且点明了
文章的中心。
【美文赏析】
小鱼的自述
黄晓玲
我是一条自由 自在的小鱼,我的
家住在一条清澈的小河里,那里
河水清澈,氧气充足,是一个理
想的 居住场所。河里有五彩斑斓
的鹅卵石,有美味可口的嫩嫩的
水草,棒极了!
可是,在 一天下午,这一切都成
为了幻影。河水突然混浊不清,
美味的水草也开始发黄、枯死。


我问妈妈这是为什么,妈妈的眼
中闪过了一丝忧愁,对我说:“孩
子, 这是人类投入了大量的工业
废水和垃圾造成的。”我问:“工
事情越来越糟。一天,我和虾妹< br>妹、螃蟹哥哥在一起玩着,我发
现了一个绿东西,他们在大量繁
殖,由一个变成两个,再 由两个
业废水是什么?”妈妈没有言语,变成三个……一直不断,我感到
只是带我来到了一个地 方。“呀!
好臭,这是什么呀?”我的眼中
看见了一个黑乎乎的东西,长在
这里的水草 都死了,妈妈说:“这
就是工业废水,我们赶紧离开这
里吧。”突然,我们的后面来了一
股黑水,妈妈赶紧拉着我,可是
黑水还是在向我们追来,妈妈往
前推了我一下,说了一声:“ 快
跑!”就倒在了海草丛中,立即就
被黑水淹没了。
我一边哭着一边用尽全身的力气
游,游啊游啊,不知游了多长时
间,我把黑水远远地甩在了后面。
我哭着,去投奔在太 湖的姥姥,
好不容易找到了姥姥,向姥姥哭
诉了事情的经过,姥姥收留了我,
本想事情 就这样结束了,可是,
了呼吸困难,氧气缺乏,不知道
又会有什么事情发生。我快速游
到姥姥家里,依偎在姥姥身边,
姥姥提起了行李袋,交给了我,
说:“走吧,孩子,太湖又要爆 发
蓝藻灾了,这一次可能比上一次
的更大,我老了,游不动了,你
快走吧,去找你在黄 河里的奶奶,
快呀,一定要快。”
于是我又游到了黄河,可是,黄
河早已变了模样, 混浊不堪,我
吓坏了,连忙逃跑。就这样,我
每天都在惶恐不安中度过,我的
很多兄弟 姐妹也都过着无家可归
的生活,悲惨极了。于是,我开
始恨人类,我恨他们大量排放工
业废水,我恨他们到处在海洋里
乱扔垃圾,我恨他们乱捕滥杀鱼


类,我恨他们砍 伐了树木……
终于有一天,我浮上水面呼吸,
一位渔夫看见了我,洒下了一张
大网, 把我抓住了,我静静地躺
在他的木桶里,没有挣扎,我脑
子里想着美丽的画面:在一片鸟
语花香、山清水秀的地方,溪流
轻轻荡漾着溪流两岸,满是野花,
溪流很清澈,可以见到底, 溪流
里长满了野草,我的朋友们和妈
妈、姥姥、奶奶在一起舞蹈,他
们笑着笑着,欢声 笑语充满了整
个河流,他们用舞蹈来迎接我,
和他们在一起,永远永远地在一
起。
慢慢地,我躺在木桶里,静静地、
轻轻地闭上了眼睛……
【赏析】
现在我 们痛心疾首,现在我们悲
观,但是,亡羊补牢,为时不晚,
让我们一起行动起来保护环境。我们可以着手做一些力所能及的
小事,从点滴做起,用我们的行
动来保护我们的地球妈妈!
【我手写我心】








请仔细观察上图,把你看到的、
想到的写下来,要写出图外之意,
500字左右。
附录:作家的故事
我曾经害怕作文
樊发稼
作者简介:樊发稼,中国社会 科
学院文学研究所研究员、研究生
院文学系教授,中国作家协会全
国委员会委员、儿童 文学委员会
副主任,中国儿童文学研究会副
理事长,中国寓言文学研究会常
务副会长, 全国小学校园文学社


联谊会会长。著有《儿童文学的
春天》等评论集七本,以及 儿童
诗、散文、童话、寓言等著作三
十多本。
小时候,我算不上是一个天资聪
明的孩子。读小学时,各门功课
成绩平平。我特别害怕上作文课,
每当老师在黑板上写下作文 题,
我常常对着天花板默默发愣半
天,不知从何写起,眼看别的同
学低着头在那里写, 自己心里那
个着急劲儿,简直甭提啦。等熬
到“交卷”的时候,我还没有憋
出几行字来 。
大约读五年级的时候,祖父让我
给在外地教书的父亲写一封信。
我勉强写出来以后 ,祖父看了气
得把信纸往地下一扔,说:“狗屁
不通,白字连篇!一个高年级小
学生, 连一封信也不会写!”这位
一向温和慈祥的老人竟然发这么
大的脾气,吓得我仓惶逃到邻居家里躲藏起来。傍晚,我悄悄地、
战战兢兢地回到家,完全出乎我
意料的是,祖父居然和颜 悦色地
走过来,把我紧紧搂在怀里,旋
即从他的长袍口袋里掏出一块我
最喜欢吃的麻饼 ,塞到我手里。
祖父显然意识到自己对一个小孩
子发这么大火有些过分,便以他
特有的 方式表达对爱孙的愧疚和
慰藉。从此,我暗自立下誓言:
一定要学会写信!一定要把作文
写好!
不久,父亲给我寄来了一本《模
范作文》和一本《新尺牍》(书信
集)。我 反复认真地读了这两本书,
遇到不认识的字和不明白的词或
句子,就去找祖父求教。我开始有意识地纠正自己“不求甚解”
的毛病,认真分析学习人家文章
的写法,把自己认为漂亮生 动的
词句摘录在小本子上,并在写作
文时特别注意加以模仿和灵活运
用。这样,我的作 文渐渐地有了
进步,并获得了老师的称赞。慢


慢地,我对作文再也不害怕了,< br>相反,产生了浓厚的兴趣。随着
作文成绩的提高,再给父亲写信
时,我就不感到那么吃力 ,也能
够写得比较通顺了,从而得到了
祖父的夸奖。
由于有了小学的作文基础,升中
学后,我的作文成绩一直“名列
前茅”。后来,我的家乡崇明岛解
放了,从此,我阅读 到了大量进
步的文学读物,对我学习写作帮
助很大。从那时候起,我还坚持
写日记,把 平时看到的听到的有
意思的事儿和自己的感想、看法,
用自己的语言写在日记本上。作
为一种“练笔”,我深深感到写日
记对学习写作很有好处。



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