如何指导小学生写好看图作文

如何指导小学生写好看图作文
根据《小学语文教学大纲》和《语文 课程标准》的要求，
三年级就开始命题作文。从看图写话到命题作文，需要引导学生
很好过渡。 看图写话对于学生观察事物、分析事物、遣词造句、
布局谋篇等能力的培养起着积极、有效的作用。因此 ，如何引导
学生看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个
重要问题
在看图写话教学中，观察是基础，思维是核心。必须切
实抓好“引导观察”，观察是看图写话的基础。由 线条和色彩组
成的图画形象只有通过观察才能感知它，理解它，表达它。观察
质量的高低，决定 着表达质量的好坏。因此，首先要抓好观察这
个环节。
教师在“引导观察”地过程中 应注意对学生观察顺序、
观察能力的循序培养，具体的说，就是一开始就严格要求学生注
意和保 持观察的目的性、准确性、精细性、条理性。看图写话，
学生不但要仔细观察了解每幅图的意思，还要找 出图与图之间的
联系，从整体把握、理解故事的意思。三年级学生年龄小，观察
不细致，看不懂 图意，抓不住故事重点，想象有偏差，词汇贫乏，
表达不够准确，词不达意。怎么办？
1、首先，一句话概括每幅图的图意。这样可以快速抓住
故事的主干，准确把握故事的主要意思。
2、观察图画，重点应放在引导学生想象和表达上。结合

< br>图意进行合情合理的想象，想象对学生来说是有难度的，有的学
生不会联想，不知道该联想点什么 ，有的学生会联想，但又往往
联想的过多、过度，偏离了中心。因此，教师给予适度的引导很
有 必要。引导主要让学生围绕人物的动作、神态、对话去想象，
为什么会这样？会怎样做、怎样想、怎样说 ？去激发学生的想象
力和表达能力。
3、学生在表达时经常有啰嗦、不通顺、词不达意 等缺点，
教师要随时给予指导，告诉他，这句话要这么说，这个词换成另
外一个词更合适。此时 的指导，具有示范作用，学生在写作时经
常会有意识的模仿。
4、要指导学生把内容写 具体，有一定条理，教师还要把
重点内容板书出来，再引导学生依据板书而写。教师可从以下几
方面指导：
（1）文章结构。即先写什么，再写什么，最后写什么，
让学生一目了然。
（2）重 点句式，如“有的……有的……还有的”，“先……
接着……再……”等，让学生进行填空式写话。
（3）重点词语。可以把优美词语和重点词语都写在黑
板上，供学生写话时参考运用。
总之，三年级学生写作文，处在模仿阶段，教师要从观
察方法、合理想象、图以表达、 遣词造句等多方面加以引导，使
学生的习作在交流中自然而然的形成，从而排除畏难情绪，逐渐

敢于表达，乐于表达，会表达。这样，学生有了写话的依据，自
然不 会望文生畏，写出来的文章也就尽如人意了。