增强大学生责任感推进班级建设：大学生如何增强责任感和使命感

【演讲稿】

一个时代有一个时代人的使命。抗战的年代，人们有救 亡图存的使命，而在
和平与发展成为世界的主题的时候，当代大学生的使命变了。不再是为了国家抛头颅，洒热血，当然更不是没有使命。对于当代大学生来说，肩负的使命是建设
中国特色社会主义， 实现中华民族的伟大复兴。以下是分享的增强大学生责任感
推进班级建设:大学生如何增强责任感和使命 感，希望能帮助到大家!

增强大学生责任感推进班级建设:大学生如何增强责任感和使命感

连日来，习近平总书 记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话在河北大
学师生中引起强烈反响。大家表示，习近平总书记 的重要讲话是指导新形势下高
校思想政治工作的纲领性文件，要深入学习总书记重要讲话精神，坚持把立 德树
人作为中心环节，紧紧围绕学生的人生观、世界观、价值观教育，把思想政治教
育融入学生 学习、生活和成长成才全过程，培养全面发展的社会主义事业建设者
和接班人。

“习近平总书记的重要讲话明确了新时期高等教育发展和高校思想政治工作
的意义、目标、任务，深刻阐 释了高校应该培养什么样的人、如何培养人以及为
谁培养人这个根本问题，对于指导我们办好中国特色社 会主义大学，培养德智体
美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，具有十分重大而深远的意义。”河 北
大学党委书记郭健说，“党中央作出了加快建设‘世界一流大学和一流学科’的战

略决策，省委、省政府将河北大学作为我省‘双一流’建设第一层次高校，面对
新的形势，河北大学 将以习近平总书记重要讲话精神为指引，坚持党对高校的领
导，坚决承担起管党治党、办学治校的主体责 任，坚持社会主义办学方向，坚持
以马克思主义为指导，坚持立德树人，培育和弘扬社会主义核心价值观 ，办好中
国特色社会主义大学。”

该校化学与环境学院党委书记马德生说“高 校思想政治工作必须适应新形势
的要求，为高校发展和办好中国特色社会主义大学提供保障。我们要深入 学习习
近平总书记重要讲话，遵循思想政治规律、教学育人规律和学生成长规律，因事
而化、因 时而进、因势而新，不断提高思想政治工作的责任感和使命感，为把学
生培养成德才兼备、全面发展的人 才作出自己的贡献。”

该校马克思主义学院副院长柴素芳表示，习近平总书记的重要讲 话对思想政
治理论课提出了具体要求提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展
需求 和期待。我们将不断探索教育教学改革规律，创新教育教学形式载体，让思
想政治理论课成为学生真心喜 欢、终生难忘的课程。

“当前，祖国正处在伟大复兴征程中。作为当代大学生，必须不 断提高自己
的理论知识，坚定自己的理想信仰。大学生只有把个人抱负融入到筑梦实践中，
才能 真正成为社会主义伟大事业的合格接班人。”该校历史学院三年级学生代亮说
道。

增强大学生责任感推进班级建设:大学生如何增强责任感和使命感

当前，大学生社会责任感问题引起了全社会的普遍关注。“十三五”规划纲要
和新修订的《 中华人民共和国教育法》均把社会责任感的培养作为今后一段时间
国民教育的首项重点任务来抓。高等学 校作为国民教育的最后出口，担负着培养
大学生社会责任感的重要使命。

针对 当前大学生社会责任感缺失的现状，高校应完善培养大学生社会责任感
的机制体制，遵循“知、情、意、 行”的品德形成规律，积极引导他们树立社会
责任意识，坚定为社会服务的信念，并在社会实践中履行相 应的社会责任。

理论引导

强烈的社会责任意识是一种责任， 更是一种担当。大学生正处在世界观、人
生观、价值观形成的关键时刻，如何引导他们认识自身担负的使 命，明确身上的
责任，成为摆在高校面前的重要任务。由于大学生已经具有独立思维能力，在培
养他们社会责任感的过程中，理性引导就显得非常必要。高校应充分发挥思想政
治理论课主阵地的作用， 以培养大学生正确的使命意识、忧患意识、担当意识、
奉献意识为前提，逐渐引导大学生树立社会责任感 。如“思想道德修养与法律基
础”课应在引导大学生明确社会角色定位和历史使命的基础上，加强对他们 人生
价值观的正面引导，力求让他们树立科学的理想信念，培养他们的奉献意识;“马
克思主义 基本原理”课应运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，引导大学生真

正把理想信念建立 在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，
强化大学生的责任担当意识;“毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系概论”课
应让学生充分了解我国的基本国情，把个人理想建立在对基本国 情的准确把握上，
勇敢肩负起国家使命和时代赋予的重任;“中国近现代史纲要”课让学生铭记近现代以来中华民族遭受屈辱和艰苦奋斗的历史，总结历史经验，树立忧患意识，学
会担当责任。此外， 高校开设的其他人文社会科学课程和专业课程都是大学生社
会责任感教育的“教育课”，教师都要结合自 己课程的特点渗透社会责任感教育，
如介绍本学科代表人物的社会责任感，引导学生理性思考人生价值等 。

实践养成

一个有社会责任感的人，既能树立集体主义观念 和为人民服务的意识，又能
坚持实践正义原则，愿意在实践中为社会、他人做出奉献和牺牲。社会实践对 于
促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品质、
增强社会责任 感，具有不可替代的作用。参与社会实践活动是大学生社会责任感
培养的重要途径，在实践中引导大学生 树立社会责任意识、培养大学生承担社会
责任的能力、实现大学生社会责任感的知行转化势在必行。高校 应充分利用第二
课堂和社会实践活动，让大学生在社会实践的大课堂中深化社会责任意识、勇于
承担社会责任。首先，在实践中夯实责任，培养团队意识和责任心。其次，在社
会实践中培养奉献精神， 引导他们主动承担社会责任，热忱关爱他人，多做扶贫
济困、扶弱助残的实事好事。再其次，在实践中培 养大学生的公民意识、法治思
维，使大学生树立正确的权利义务观念，正确履行公民应尽的责任和义务。 最后，

在社会实践中了解社会、了解国情，培养大学生对人民群众的情感，为他们履行< br>社会责任提供情感基础。

环境熏陶

大学生社会责任感 的培养离不开校园文化的熏陶和感染。高校应充分发挥校
园文化的隐性教育功能，积极为大学生社会责任 感的培养营造良好的氛围。一是
学校党政管理部门要增强大学生社会责任感培养的使命意识，本着“以学 生为本”
的理念严格履行自己的职责和义务，以对学生高度负责的态度规范管理和服务，
真正实 现管理育人、服务育人。二是充分发挥辅导员、班主任在大学生社会责任
感培养中的作用，引导学生积极 履行社会义务。三是所有教师都要以高度的责任
感带动和感染学生树立社会责任意识。教师个人的责任感 、使命感，对学生社会
责任感的培养具有示范引导作用，只有全体教师都树立起对学生的责任心和爱心，
才有利于培养学生对社会的责任感。四是用社会主义核心价值观统领校园文化建
设，将社会责任 感的培养渗透到校园文化建设的每一个角落，并且使这种社会责
任感教育活动纳入“常态化”，让学生在 不知不觉中受到社会责任感的感染教育。

当然，大学生社会责任感的培养不仅仅是高校 内部的事情，而需要全社会的
齐心协力，构建国家、社会、学校、家庭之间的联动机制，共同营造大学生 社会
责任感培养的良好环境。作为青年群体的主力军，大学生更应从自身做起，将社
会主义核心 价值观内化为自己的精神追求，外化为日常生活中的责任担当，用理
想信念、社会责任感和实际行动去实 现中华民族伟大复兴的中国梦。