初二作文三部曲(学生)

第八讲 作文三部曲——审题立意
【名师点睛】
一、审题
1. 审题，审什么？
题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的
“眼 睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与
否，关系到文章中心思想的确 立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要
求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意， 文章才会切题；否则，就
会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。
审题思路：
（1）审清题目蕴涵的主题。题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中
心思想。
如《助人为乐的x x x》《秋景》《一堂有意义的课》……从题目上明显
可以看出要表达什 么中心。像《园丁》《镜子》……题目中则含蓄地表明主题或
象征意义。
（2）审清要求写 作的内容。审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；
写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内 疚的、接受教训的……写什么限制
条件下的事。
如《校园见闻》《我的老师》《不平常的星期天》《欢乐的“六一”节》……
（3）审清要求取材的范围。要从题目上理解取材的时间范围。
如《上学路上》，空间范围如 《校园见闻》，数量范围如《一堂有意义的
课》，关系范围如《我的老师》
（4）审清写作的重点。要从题目上揣摩重点。
如《老师笑了》，中点在笑，老师为什么笑？ 《这件事我做对了》重点
在“做对”在什么地方？为什么是“做对了”？对一些范围广泛的半命题
作文，我们要选择自己能写的内容，再把题目补充完整。
（5）审清要求所用的人称。不少题目对人 称有明确的要求，千万不要混淆，
对一些没有人称要求的作文题，就要从内容上判断采用哪种人称。 < br>如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》
就要用第二人称“你”或 “您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一
人称“我”也可以用第三人称“他”。
（6）审清题目要求的体裁。即要审清是写景状物，还是写人，记事？

2.怎么审题？
（1）审清“标志”，确定文章体裁。
记叙文的“标志” 常见的有“回忆”“记……”“……的事”“……的
生活”“……的人”等。如《我的中学生活》《值的 赞美的人》。
说明文的“标志”主要有“介绍……”“……的自白”“……的
话”“ ……的制作方法”等。如《蜜蜂的自白》《秋天话菊花》。
议论文的“标志”主要有“说” “议” “谈” “论” “评” “辨”
“驳” “从……谈起” “从……说开去” “由……想到的” “……的启示”
“读……有感”等。如《说谦虚》 《谈骨气》《读〈荔枝蜜〉有感》。
（2）审清题目要求，确定文章范围。

以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目
划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物 的精神风貌，道德
情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议
论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》《英
雄》等题目都可以 写成写人的记叙文。
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的< br>脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫
折》《难忘的一 节语文课》《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。
（3）审清题目“题眼”，确定文章重点。
“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“ 题眼”，也就把握住了
文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧< br>重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，
后者的“题眼 ”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”“喜欢”，两篇
文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入 手。
如何抓“题眼”呢？
一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中 心词上。如《我赞
成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕
着“赞成”展开。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是< br>“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样
“过”的。
如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题
眼”是“课余” ，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
（4）审清题目因素，确定文章内容。
审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就 能准确地确定文
章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成
功》这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成
功”这个因素上增加几 个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了”“怎样成功
了”，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》 《失败》《过错》《欢乐》《渴望》
等题目都可以用这种方法审题。

二、立意 < br>“意”，指的是文章写作的意义或目的，对记叙文而言，常指文章表达的思
想感情。“立意”，就 是指作者明确自己的写作意图，确立好文章的中心。通俗地
说，就是弄清楚自己到底想要表现什么。
1.立意要求
准确 集中 深刻 独特 积极向上
2.如何立意？ （1）思考内在的逻辑关系、情感倾向，同时不放过隐藏在字里行间的重要
信息，细致的分析一定可 以催生我们立意的灵感。

（2）对于寻求到的不同的立意点，我们往往需要进行筛选： 在紧扣题意，
准确集中的基础上，哪些是普遍的、浅层次的，哪些是独特的、深层次的，找准
了 最佳的立意点，将之精炼并充满意蕴地表述出来，文章必然与众不同。
（3）在立意时能做到“尊重最真实的自己”更为重要。

【小题狂练】
1. 题目：这里也有乐趣
立意：



2.题目：你是我的太阳
立意：





3.我们一起品味过的_______
立意：




4.与_______相伴
立意：




5 .王争艳，一位普通的社区医生，日前被市长亲自授予“上医之境”的牌匾。
25年来，她的平均单张处 方不超过80元，多年如一日坚持让患者花最少的钱治
好病，干干净净做了一辈子医生，坚守着“上医之 境”的行医理念；25年来，
她诊疗时从不打断病人讲述，始终微笑着注视对方，然后她会用双手为病人 做检
查，这双手就像一台精密仪器，可以在病人就诊的几分钟里，基本锁定病源，开
完处方，她 还要一点一点交待清楚病人回家后的衣食住行，展现着一位普通医生
的“上医之境”。
她坚守医生的职业道德，用精湛的医术挽救了无数病人的生命。
多年来，她坐诊在哪里，病人就跟到哪里，被大家称为“一剂良药”。

请根据对材料的理解 ，结合生活实际，写一篇文章。题目自拟，文体自选，
不少于600字。文中不要出现自己的姓名和校名 。

立意：





6.赤橙黄绿青蓝紫，多美的色彩呀!
放在桌上的颜料对立在桌上的镜子说:“老弟，让我们 给你全身涂上七彩的
颜色吧，那样你会变得更美。”
“不，谢谢你们的好意，我不需要用多余的色彩来打扮自己。”圆脸的镜子
微笑着婉言谢绝。
“难道你觉得自己的外表够漂亮了吗?”颜料奇怪地问。
“那倒不是。”镜子回答。
“那就让我们给你带来一个美丽的包装吧，你会变得更吸引人的。”颜料说。
“不不不，美丽的包装只会让我失去作为镜子存在的价值。”镜子连声拒绝。

颜料的善意或镜子的拒绝会引发你哪些联想和思考?请自拟题目, 自选文体
(诗歌、戏剧除外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校
名。

立意：





7.阅读下面的文字，根据要求作文。
衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……
它的背后往往有着生动的故 事，有着不同的见解。
请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。

立意：