初二下学期英语教师教学工作总结

初二下学期英语教师教学工作总结
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帮助。

一、学生的基本状况：
上学期经调查，两个班大部分学生，基础非常差， 有一半的学生连26个
字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有< br>14的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有
待加强。对英语学 习兴趣不浓，学习态度被动。
二、采取的措施：
1、认真学习体现以素质教育为目 标的新课程理念及学校工作计划，认真
研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落 实、反馈、总
结计划的执行情况。
2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面 向全体学生组织教
学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课
文。
3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型
的能力； 另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并制定了利用课前读英语、
背英语的计划并狠抓落实。
4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生
更多地接触英语。 每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语
进行不同的'形式进行对话。也可以结合实 物、图片等用英语进行简单的描术，培
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养学生的语感 。
5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词 组进
行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，
所以英语 作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习
惯得到进一步改善，我班英语成 绩有了较大的进步，平均分、合格率、优秀率均
稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读 能力的提高不大。单选、
完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。
今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面
一 要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开
始，并且要用班规来落实，坚持常 年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用
英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部 分学生都觉得英语有
进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语句子了。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握
的知识都是不牢固的。新旧知识 就会顾此失彼。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、
参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以
学生为主，培养他们 学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言
实际运用的能力。为此，我将在实际的课堂教 学中做了以下几点：
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1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通 过做游戏、唱英语歌来激
发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文 结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、
实物教具、简笔画及肢体语言来启 发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助
图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学 习获取新知过程，培
养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的
同时，还适时对他们 进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强
好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊
重学生的个体差异，营造 宽松的学习。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信
任 ，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。
我会努力填补自己在教学中 的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课
程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语 教学工作中取得更好的成绩。
我相信有耕耘总会有收获。



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