篇经典作文开头

50篇经典作文开头
1、 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳 节倍思亲”的感叹，
亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
2、 乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的 萋萋芳草，乐观就是
化作春泥更护花的点点落红。
3、 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问， 命运是贝多芬在双
耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下 的那一页页辉煌的华章。
4、 骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”的傲岸
不羁；骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈；骨气就是叶 挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛
然不惧。
5、 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌 倒时的一把真诚的搀
扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
6、 宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和 平美丽。
7、 每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”；
有李白受不得半点委屈而曰： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆;
有项羽刚直不阿自刎于乌江，也有刘邦忍气吞声最后成就霸业；有宰相肚里撑船的邓小平，也有被人逼着 走完二万五千里长征
路的毛泽东。
&花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友 谊的门推开。
9、 生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执 着；生命有时是“欲
渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的豪迈与乐观！
10、 美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美 是回荡
在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿
了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。
11、 马克？吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”
12、 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆一一历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织 的彩虹一一绚丽辉
煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁一一固若金汤。
13、 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有 一片泛滥的波浪；
信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没 有它，就只剩下瘫痪的巨架。
14、 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐 丝一缕一缕的环
绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船 才可以到达成功的彼岸。
15、 如果说生命是一株苍茂的大树， 如果说生命是一只飞翔的海鸟。 那么，信念就是那穹顶的梁柱，
就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳
然西去。
16、 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日是竞发的
百舸，是搏击长空的雄鹰； 是弹着欢乐的琴弦， 是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，
舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨
17、 冰心说道：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花 弥漫，使穿枝拂叶的
行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
18、 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人， 所受的痛苦有
是挺直了躯干,

限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量， 前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的 事也能变成不可能；在乐观的人眼
里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就 卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从
平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
19、 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以 有小草的翠绿。生
活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
20、 “成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，去卩浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”
（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那 刚刚萌芽的种子。
21、 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一 种终于停止了向周
围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的 厚实，一种并不陡峭的高度。
22、 人生错过的总比没错过的多，每个人都有无数次的错过。所以我们不必为自己的错过而歉疚而悲哀， 应该为自己的拥有
而喜悦。错过漂亮，你拥有健康：错过健康，你拥有智慧；错过智慧，你拥有善良；错 过善良，你拥有财富；错过财富，你拥
有安逸；错过安逸，你拥有自由；错过自由，你拥有人格……
23、 一位诗人说过：过错是短暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂， 让人回味无穷，
而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大 海的壮阔，才可以有小溪的悠然；错
过了原野的芬芳，才可以有小草的碧绿。
24、 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分
信，那你就几乎一贫如洗了。
25、 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，
我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的 -------- 毅力。
26、 当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康 的时候，那些最勇
敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不 再存在的时候，那些人类最优秀的分子
仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。常常提醒 自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不
知不觉暖洋洋亮光光。
27、 青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。青春是江河里奔涌 的激浪，天地间回
荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。青春是一只高飞在天的鸟，她美 丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，
憧憬着未来。青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有 生灵，使春天的景象常留在人间。青春是一支余韵不绝的
歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起， 拨动每一个人的心弦。青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无
前的勇敢，是生命中最辉煌 的色彩…
28、 信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义 务去信任另一个
人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实 不值得那个人信任。
29、 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆一一历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织 的彩虹一一绚丽辉
煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁一一固若金汤。
30、 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有 一片泛滥的波浪；
信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没 有它，就只剩下瘫痪的巨架。
31、 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已； 陶渊明悠然南山，
饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选 择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪
壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩， 这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，
贤士迁客成其千古文章。
32、 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有 追求，才会品味堂
堂正正的人。
；如果你失去了健康，你只失去了一小半 ；如果你失去了诚

33、 如果说友谊是一颗常青树， 那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉； 如果说友谊是一朵开不败的鲜花， 那
么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的 港湾温情脉脉，友谊的
清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词
语）
35、 如果说生命是一座庄严的城堡， 如果说生命是一株苍茂的大树， 如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么,
信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没
有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
36、 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐 丝一缕一缕的环
绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船 才可以到达成功的彼岸。
37、 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水， 使濒临绝境的人重
新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
38、 心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临 远的驿站；败，仍
滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强” 的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰
沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩 信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯
因噎废食。
39、 快乐=物质欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。 从经济学的观点看，物质消费越大， 欲望
越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而
欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心 呢？
40、 俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫， 就让他各自用上帝
给他的声音。
41、 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一 种终于停止了向周
围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的 厚实，一种并不陡峭的高度。
42、 爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁 祝化蝶的悲壮，但
她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需 要相濡以沫的支持与理解。
43、 微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如 果失去了巨浪的翻
滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两 点一线的一帆风顺，生命也就失去了存
在的意义。
44、 即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春 是一株大地伟岸的
树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。 即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明
白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
45、 生命不是一篇”文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个 连载”，无论成功还 是
失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二
次机会，走过去就无法回头。
46、 试试看一一不是像企鹅那样静静的站在海边， 翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋， 执著的寻
求。试试看一一不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试
看一一不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。 微笑着，去唱生活的
歌谣。
47、 能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经 沧桑后一刹那的明
彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎， 则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮
乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那 么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的

天空。
48、 春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的 歌声；花朵凋谢
了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹
49、 宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为 博大的胸襟，是宽
广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本 法则。冰心说：“成功的花儿，人们只
惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了 奋斗的泪泉。”也许花开得艳丽迷人，会出乎人们的意料，
然而当你看到花儿所付出的牺牲后，你便会觉 得一切尽在情理之中。
50、 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，
那么铭记就是映日别样红的荷花； 如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花， 那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；
如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅
沐浴母爱，你应该向母亲致敬；得到帮助，你应该向伸手扶你的人致敬；拥有洁净的环境，我们应该 向辛勤装扮城市的工
人致敬；感受良好的社会风尚，我们应该向爱心致敬……亲爱的同学，你准备向谁致 敬呢？请依据上述提示（不限于此范围）

早。
，以“向你致敬”为题结合自己的体会，写一篇 600字左右的文
在现实生活中，有的距离，我们必须拉近、缩短，甚至消除，比如，与先进模范人物的距离，与父母 师长期待的距离，只
有这样，我们才能健康成长；有的距离，我们需要保持，比如，与一幅优美图画的距 离，与一处绝美风景的距离，因为“产生
美”可以说 而有的距离，我们则应拉大、延长，愈远愈好，比
如，与网瘾的距离，与毒品的距离，否则，我们将会陷入泥潭，栽进陷阱，遗恨终生。
请以“我与 ____________ 的距离”为题写一篇作文。

古诗词中的色彩美
① “诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起 读者相应的联想
和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。
② 许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比，方法多样。
③ 诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、
翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合， 绘出了诗人舒展开阔
的心境。 。
④ 诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出江花红胜火，春 采江水绿如蓝。”
杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜
明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感具有绘画的鲜明性 和直观感，增强了诗歌意
境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。
⑤ 诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径 云俱黑，江船火
独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作 底色，又用亮光点染，色调明暗差别
很大，构成一幅色调分明的画面。
⑥ 诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。岑参
《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，
一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空 旷荒凉的塞外、乌云
沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不 翻”，在一片银白的世界中，诗人特弗
1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色
彩的调配上，是那么美丽而又和谐， 真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。 .
⑦ 有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感，收到很好的
抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”
和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。
⑧ 还有的诗不用直接表示色彩的词语，
有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。
⑨ 诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成 为独特的抒情手段。
从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。
各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》：“敕
勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具
（杨万里《宿新市徐公店》），淡黄深黄相互对衬，蝴蝶

答： ___________________________ ▲
？为什么？（3分） 15?④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序
答： ___________________________ ▲
16.结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。
大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）

（3分）
答： ___________________________ ▲

17 ?不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的一段文字，与本文在 巧用色彩创造美感方
面，有哪些道理是相通的 ？（3分）
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨 方砖，淡灰色和白
色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感 觉。花开时节，更显得各种花明艳照
限。
答： ____________________________ ▲ _________________________________
（三）阅读下面文章，完成 18— 22题。（16分）
田野上的白发
刘益善
① 母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
② 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的
父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么 ？
11点多了，家里没 ③ 4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上
人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢 ？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远
处田野望去，怎么回事呀 ？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④ 到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲
击着，发出当当的声响。 母亲在田埂上蹒珊地转悠， 田埂角上放着盏马灯， 灯火如豆。田里是平整的秧圃，
依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见 是我，停丁下采，脸
上溢着慈祥的微
笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣 散而去。母亲说+今
年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜 在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接
去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤ 母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息
了，把田退了吧！您劳作了一辈子， 难道不谊享一事福么？我知道，我是劝不动母亲的， 她离不开她的田野。 平时我们劝
她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥ 那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发 看得清楚。夜风
吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
⑦ 父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍
父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里， 只有母亲孤单的身影在移动。 随着母亲身影的移动，
水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是 勤劳的春蚕，吐着绿
丝。
⑧ 我赶回家帮母亲插秧，至U田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯 _____________
腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲
跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命 ！
⑨ 母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲 脸上仍是慈祥的
微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白 发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季
节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家 ， 就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一
想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的 身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
⑩ 母亲离开我们三年了， 但我忘不了母亲的白发。
装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
18?简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
答： ___________________________ ▲
19?母亲的白发，让“我” “感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事
答：（1） ▲
？（4分）
（3分）
她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。 母亲的白发，

20.
⑵ _____________________________ ▲ ________________________________
结合语境，对下列句子作简要赏析。 （4分）
（1） 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。
答： ▲
（2） 她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。
答： ___________________________ ▲ ________________________________
21. 下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是 （▲ ）（2 分）
A ?①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征， 切合母亲农妇的身份。
B ?③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的 情节发展作了铺垫。
C ?④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面 表现出母亲的辛劳。
D .段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地
者浓浓的思乡之情。
22.
“白发”在文中有哪些作用。
答： ▲
本文着力描写母亲的白发，请简要分析
（3分）
抒发了作
答案：
13.
14.
对即可）
15 . （3分）不能。因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。
可）
16 . （3分）“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语， 各种景物巧妙组合， 形成色调之美。
（意思对即
（3分）（1）单一色调的变化之美（2）全篇用色（3）多色组合
（2分）诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。 （意思
广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉 映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的
边塞风光如在眼前。（意思对即可）
17 . （3分）①追求单一色调深浅浓淡的变化之美
即可）
②运用多种色彩的组合 ③形成鲜明的色彩对比 （意思对
18 .
（3分）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥 （意思对即可）
19 .
（4分）（1）母亲深夜敲盆赶鼠（2）母亲跪在田中插秧（意思对即可）
20 .
（4分）（1）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。
或:
“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行” “整齐匀称”则突出了母亲此时体
力不
（意思对即可）
支和
劳累，表现了母亲的坚强。
21 . （2 分）D
22 . （3分）“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲
的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 （意思对即可）
记叙文的具体答题技巧

一、 辨析记叙线索和作用
1、 线索：：（1）以人物为线 （2）以时间为线 （3）以人物为线 感为线
（6）以某物为线 （7）以题目为线 （8 ）明暗两线
把文中的人物和事件有机地连在一起，
2、 作用：是贯穿全文的脉络，
3、 答题套路：如： 文章以
“……”线索，中间串写了“……”、
（4）以事件为线
（5）以情
使文章条理清楚、 层次清晰。
?”几件事，组成一种
“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，
“ 脉络清晰，主旨鲜明。
二、 理清记叙顺序

1、记叙顺序及作用
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深 刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。）。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板 单调，增强文
章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富 形象，突出中
心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
三、记叙文的表达方式：
1、表达方式及作用
（一） 描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
A、 描写分人物描写和环境描写。
（1）人物描写又细分为 ：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言 （对话）描写
（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写
另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
B、 环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（
物活动的空间、季节和环境特点；（
1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人
2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心
情、感情）；（5）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。
（二） 议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三 种方式：先叙后
议、先议后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的 作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突 出中心，升华主
题，起到画龙点睛的作用。
（三） 抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是 间接抒情是指寄
情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读 散文时，要特别注意文章托物言志或
借景抒情的特点。
抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
（四） 说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
四、 分析和体味重点语句和关键性词语。
1、 关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。
2、 作用：
A、 从结构上：起承上启下的句子：（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或 全文）；（2）
对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； （3）对上下文：承上启下（过渡）
B、 从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点 明主旨（画龙点
睛）等作用。
五、 探究、欣赏文本内容与艺术特色。
探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作
品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。
中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，
要能够结合作品内容， 说出自己的情感体验， 分析出作品形象的特点和作用， 分析出语言的表现力及特点。
六、 开放性阅读试题的解答 ：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学 生把阅读与生活、
阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：
（1）根据选文材料谈看法、感受和启示；（ 2）对选文内容的理解和提出独到的见解； 3）对文中
的人物进行评说；（4）联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；
有关内容；（6）对文中美点进行赏析。
（5）发挥联想、想像补写

答题套路：在答题时可以用“我认为……。 比如……”这样的标志性语言。 先用“我认为……。”
言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己 的观点。做到观点鲜
明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确 的积极的人生观、价值观。语言要通顺，
表达要流畅
七、文章的结构
1划分段落、层次：
答题技巧：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。二是借助文中 过渡句，其中小说
还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局
2、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
八、语言上
1、题型：
(1)
法： A、从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。
该将相关句子多读几遍，反复体会。
(2) 文中指代词指代对象的判断：方法： A、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以 上、如此、
此……；B、一般是往前找；C找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否 适合。
(3) 理解词语在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内 容。
答题套路：“ X X” 一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
(4) 运用有修辞赏析语言：
答题套路：这篇文章运用了 XX的修辞手法，如“……(某一段话)”；运用了 “XX'的修辞手法， 使
(能)“……”(套修辞作用)
(5) 对文章语言的赏析：
答题套路：这篇文章语言(加语言特色词语)如“……(摘录文章中的相关句子)”。
言特色)
九、填写读书卡片
按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)
十、表现手法(写作手法)及作用
1、手法：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即 象征)、寓事于理、
情景交融、夹叙夹议……)
作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”
(2) 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3) 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)

象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，
表达了……的情感， 增强了文章的表现力。
2、答题套路：这篇文章采用“ XX'的手法，
3、手法的作用：
。
(见附2语
(修辞作用见附1 )
词语选用：方
B、选好之后 应
(尾声)。
(1) 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效 果。
(5) 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6) 衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特 点、性格、思想、感
情等。
(7) 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和 批判性，使语言辛
辣幽默。
(8) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意 料的感人效果。
(9) 前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
十^一、给文段拟标题：
(1)看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
(2) 语言要求简练，一般在 6个字左右。
十二、根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。
十三、记叙文的人称：
(1) 第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是
作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，
这就是作者本人。
(2)
的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
制，能够从多方面自由叙述。
(3) 注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，
实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
于感情的交流。
十四、概括层意、段意、层意、中心。
方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。
② 用概括法，概括出各层的意思。
③ 把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
总结中心一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目 的和思想感情，一
般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、 说明……、揭示……、反映……等。
附1:常见的几种修辞手法的表达作用
(1) 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为 具体，使人易于理
解。
(2) 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象 生动的效果。
(3) 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
(5) 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6) 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
(7) 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8) 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
(9) 引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
(10) 反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
(11)
象，突出文章的中心。
附2语言特色
1、朴实自然的语言赏析词库：
(3)
洗练，意境深邃
(6)

笔飘逸流动，设色素淡而隽永……
语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 (7)文辞畅达，沉静雅洁
(8)平易省净的语言，运
(1)朴实无华 (2)写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
言简意赅，清真雅洁，朴素自然 (4 )语言简洁，气势纵横 (5 )文字
对比：形成强烈反差，加强读者的印
)
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便
就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
第三人称：以第三者
作用：不受时空限