人各有志作文范文

人各有志作文范文
您还记得吗?有一天，您乐呵呵地要我们大家写入团申请书 ，说名
额有限，机会难得。可是，一个星期过去了，全班只有一位同学交了
入团申请书。眼看时 间一天一天过去，还是没多少同学写申请书。您
苦口婆心地跟我们指出入团的作用，又语重心长地强调， 如果不入团，
就不能入党;不入党，咋能做官呀!
好一个“咋能做官”!我无意仕途 ，只在乎我的兴趣，只在乎我们
国家灿烂的文化、悠久的历史：吾爱《三国》，迷《水浒》，并非我喜爱战争、冷酷无情，而是喜爱“历史”所蕴涵的意义。
纵观古今，多少人物给我们留下了诸多启示!
每个人都应该有抱负，有追求。没错。且看：
越王勾践，为复国，忍辱负重，卧薪尝胆，三千越甲竟吞吴。告
诉我们：事在人为，只要 心中有志，坚毅追求，终能到达山的那边!
汉高祖刘邦起自泗上亭长，提三尺剑，斩蛇起义， 纵横四海，三
载亡秦，五年灭楚，遂得天下，立万世之基业。也告诉我们，“王候
将相宁有种乎 ”?出身卑微，切莫责怪父母，只要胸中有志，勇于追
求，理想总会实现!
东汉末年 ，黄巾起义，群雄并起，逐鹿中原;尘埃落定，三足鼎立：
北魏曹操、东吴孙权、西蜀刘备。他们皆为统 一中国而战，虽未果，
且“天下大势，合久必分，分久必合”乃自然规律，然他们的智谋勇
武、 为理想而战的精神永为后世之楷模!

反之，一个人一心想着荣华富贵、光宗耀祖，那么即使死命追求，
也必为世人所唾弃。
郓城小吏宋江，义气当先，扶困济贫，朋友遍天下;偶然的变故，
逼上梁山，落草为寇，成为梁山首领。 但他一心寻思重登仕途，打着
“上报国家，下安黎民”的招牌;一经朝廷招安，便南征北战，为“剿灭草寇”而不懈奋斗。只可怜梁山好汉一百单八将，战死的、毒死的
多如牛毛，安享天伦者有几何? 宋江为一己私欲，搭上了多少弟兄的
性命!这样的追求，值吗?
可老师您并不明白我 的心，我从无做官之念，所以入党入团好象
也无所谓。我只想做点自己喜欢的事，我只想像陶渊明那样远 离官场，
去潜心研究祖国的历史文化。如果能从浩瀚历史的字里行间悟到一点
道理，为社会、为 人生提供一定的借鉴，那么就是为之终老一生，吾
愿足矣!
中国有句古话，“人各有志，何必强求”，正是我此时心境的真
实写照!
青春有梦，勇敢去追，梦想总会实现;至于老师美意，学生心领，
然实无荣登仕途之念，故告
之，望恩准。
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的 “半壁江山”，因此作文的成败往往
决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得
以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生 要在同一环境下，
作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的
审读和理 解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明
确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正 做到全面领会，深刻把
握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，
凡审 题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，
审题的准确与否是作文成败的关键因素 。立意，就是要作者站在时代
的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既
反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文
章的“意”， 其实就是作者在体 验生活中逐步孕育而成的一种思想，
是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想
水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近两年的作文教改提倡学 生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了
对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者 由腐败
现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言
论自由，话说错了不 会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，
正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印
象，特别是自拟题目写 作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：
“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些 考生先写正
文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标
题。虽然评分规 定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做

过这样的实验，将几篇写得较好的作 文，按保留标题和隐去标题两种
类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了
分数等级。至于如何拟题，我觉 得应做到这样几条：①确切。指符合
文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③
生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。
指有新视角、新思路、新感 悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指
有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引 用俗
语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟
题，也可以巧用其他学 科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的
情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结 构。把文
章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以
了。因为自然段 分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段
的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写 好，“眉清目秀”，
整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要 求有两类：一类是规定必
须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如
“ 除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年
高考作文题中“文体不限”，让考生自 由选择文体，这里要特别注意，
文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的
“四不像”文章。文章内容方面 ：不假思索就能想到的东西，绝对不

要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别 人想不到的内容来
写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的
激情在文 章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、
废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号 ，乱发号召，空表决心
等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，
编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得
高分。
4、开头 和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课
内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应 试作文上。不管你使
用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为
了给评 卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好
的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题 慢”的毛病：有的把大段
的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆
材 料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的
真正应该说的内容却“千呼万唤不出来 ”，有的只是一笔带过，草草
收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章
讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考
生作文来不及刹尾，或用一句话硬 断，或点上一串省略号，这样即使
你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成< br>其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其
整体。所以，考生交给老师的 无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确， 具有个性和活力。不要
文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可
引 进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引
用百姓口头民谣，但取向一定要积极向 上，真正让语言亮起来。照理
说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数
的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考
查目的，并考虑到考试时间等因素 ，一般对字数都作了规定。我们必
须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—< br>100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少
50字扣1分，但实际情况 是，字数不足往往被认为文章内容单薄，
分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃 肿的
感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，
必定会受到影响。如果 没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即
要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子 ，以免出
力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分 。
一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，
不写草字。标点符号书写 也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、
问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号 、书名号
前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、
括号、书名号后一 半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行
之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时 挤在一行之末。

至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工
整，卷面清洁，让人一看心中先 喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要 认真
检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调
整的内容。审查发现了 错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句
段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁， 使人一目
了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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