导游词作文讲评教案

导游词作文讲评教案
【篇一：导游词作文指导】



教学内容：第五单元作文指导 导游词

授课人：张艳华

教学目标：

1.明确导游词的写法。

2.写介绍“世界遗产”的导游词。

教学重点：

写介绍“世界遗产”的导游词。

教学难点：

写介绍“世界遗产”的导游词。

教学准备：收集的景点的资料，以及相关的故事、传说、古诗句等。
教学过程：

一、话题交流，真情融汇

1．教师模拟做导游。

师：同学们，喜欢猜 谜语吗？请听——“一张嘴，两条腿；走遍山山
和水水。”谜底是一种职业。（导游）

我们到一个地方去旅游，为了更好的了解这个地方的风土人情，衣
食住行，历史变迁，就需要 请一名高素质的导游为我们作讲解。今
天我们每位同学都是一名小导游，带领我们大家游览我国的历史文
化遗产。

2. 怎样才能当好小导游呢？

（学生自由讨论，老师引导说到学习写导游词方面来。）

二、知识回顾，学以致用

1.单元知识回顾

? 《长城》先写远看长城雄伟壮观，然后写近看长城高大坚 固，接
着由此展开联想，最终称赞我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。

? 《颐和园》是按照游览顺序抓住各个景物的特点来写的。

? 《秦兵马俑》围绕着中心句把内容写具体的。 兵马俑不仅规模宏
大，而且类型众多，个性鲜明。

2.老师带来了一些优美词语， 大家待会儿写导游词可能会用得上。
读一读下面的词语，说说你最喜欢哪一个。

3 ．老师还带来了一些优美诗句，大家待会儿写导游词可能会用得上。
读一读下面的词语，说说你最喜欢哪 一句。

三、开启心路

1．理解要求，典型引路。引导学生读书上的习作 ，把习作的要求用
笔画出来。先让学生自己默读习作的要求，然后把习作的要求用笔
画出来。< br>
2.汇报：

? 内容：介绍“历史文化遗产”的导游词

? 要求：

? 1.导游词。

? 2.选取有特点的内容向大家介绍。

? 3.可以讲与景点有关的故事、传说。

? 4.提示参观游览的注意事项。

四、佳作引路，章法导写

（一）佳作引路

1.指导学生以小组形式探讨什么是导游词，以及导游词的特点和格
式。 ①导游词是导游员引导游客游 览观光的讲解词。其作用是：一
是引导游客观光游览。二是宣传旅游景点。

各位游客朋友： 大家上午好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，
大家可以称我张导。今天就有我来 带领大家共同游览这个清代的皇
家园林——颐和园。希望我的讲解能够令各位满意，使我们共同度
过这一美好的时光。

颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三 。
根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，
帝后生活区和风景游览区 三个部分。这里是世界上造景丰富、建筑
集中、保存最完整的皇家园林。 临摹后画上来的。人物画多采用我
国的古典文学名著，例如《西游记》《三国演之冠。

好，下面可以选取你喜欢的背景拍照留念，请大家注意安全和公园
卫生，自由活动十分钟，之后我们就 去万寿山了。

②请学生读。找出范文中能体现导游词的特点和格式的句子。在例
文中画出来。

汇报：

读一读下面的导游词片段，出示“颐和园导游词”，请一名同学朗诵。
引导 大家具体感知导游词的写作技巧。

（问候、欢迎、自我介绍；景物的特点；注意事项；感谢道别）

2.请同学们再看看导游词片段，你认为最应该具体写的是哪部分内
容？（景点介绍）

师：出示景点介绍部分（“颐和园导游词”画有曲线的部分）。请同
学们仔细读读这段话，看 看张导运用了哪些方法来介绍颐和园的长

廊的？（过渡句、列数字、互动交流、举例子、 引用历史故事传说
等）

师小结：看来，要写好景点部分的导游词，就要掌握一定的 资料，
在这些资料中筛选最有特色的内容向大家介绍，可以运用列数字、
举例子、引用历史故事 传说诗文对联等方法讲述景点，让游客真正
游有所得。（相机板书：列数字、举例子、引用）

3．师：除了这些方法，同学们认为还可以有些什么方法，能吸引游
客？（比喻、拟人、丰富 的词汇等）

4．师：导游词最主要的部分会写了，还要有个引人入胜的开头，让
游 客喜欢你。导游词要有始有终，别忘了有礼貌地向游客道别。大
家读一读开头和结尾，说说自己理解到好 处。（学生先读后说）

（二）章法指导

提供的模式:

前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎
和自我介绍的话。

总述：是对游览景点的一个总的介绍。

分述：导游词的重点，要按游览顺序，对 所选景观逐一进行生动、
具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略历史文化遗产的艺术
魅力 与风韵，留下美好回忆。

结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感
谢和告别。

五、确定主题，选取相关材料，先试着说一说。

六、动笔作文。

板书设计：

介绍“世界遗产”的导游词

内容：介绍“历史文化遗产”的导游词

要求：

1.导游词。

2.选取有特点的内容向大家介绍。

3.可以讲与景点有关的故事、传说。

4.提示参观游览的注意事项。 游览顺序过渡段 景物特点列数字 作
比较 引用资料

【篇二：学写导游词教学设计】


“学写导游词”作文指导课教学设计

——人教版语文四年级上册语文园地五

福建省永定县湖坑中心小学：江剑锷

【习作要求】

长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑??给我们留下深刻的印象。 为了
让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的
导游词。先确定自己 要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色
的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有 关的故事、
传说，还要提示参观游览的注意事项。

【目标定位】

在写作中运用自己积累的语言材料，通过学习写导游词，把平时积
累的语言转化为自己的语言 ，培养语言表达能力和交际能力。

【要点阐释】

通过 写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的
导游情景中，学生有个性有创意地去激活自 己的语言积累，提高表
达能力。

【教学目标】

1、掌握导游词的格式和写法，培养学生口语表达能力，搜集和处理
信息的能力。

2、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学
习语言，提高语言表达能力和口语交 际水平。

3、加深学生对我国的“世界遗产”的了解，体会“世界遗产”的魅力，
感受中国的悠久历史和灿烂文化。树立保护世界遗产的观念。

【教学重难点】

教学重点是学会导游词的写法和格式。

难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的
实用性语言。

【教学过程】

一、模拟情境，趣味导入

同学们，永定土楼旅游公司要 在我们这里招聘小导游，导游招聘考
试最重要的一关就是写一段著名的导游词，并进行现场导游服务。< br>好！我们今天就来个考

前培训，培训合格的同学发给导游证，有了导游证，哈哈，你就 可
以充满信心地去旅游公司应聘了。

二、口头构思，学习技巧

师：同学们，永定客家土楼已列入“世界遗产”名录，作为土楼小学
的学生就必须知道自己的土楼以及土 楼的有关知识，希望大家都能

成为宣传土楼的“土楼小导游”。下面跟着老师一起来为土 楼导游做
出自己应有的贡献。

2、按照顺序，口头作文

导游词可以分为：热情的前言、简洁的总述、生动的分述、亲切的
告别等几部分。

（1）热情的前言：（导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示
问候欢迎和自我介绍的话。）

女士们、先生们，小朋友们：你们好！永定土楼欢迎你！（客家话）
欢迎大家光临永定客 家土楼。我是土楼风情旅行社的导游，姓林，
大家叫我小林就行了。

（2）简洁的总述：（是对游览景点的一个总的介绍。)

先读一读下列导游词，体会总述的语言特点。（课件出示）

“这里就是世界闻名的故宫博物 院，一般大家都称它故宫。顾名思义，
故宫就是昔日的皇家宫殿。从明朝的永乐皇帝到清朝末代皇帝爱新
觉罗溥仪，共有24位皇帝在这座金碧辉煌的宫城里统治中国长达
500多年。帝王之家，当然 气势宏大，目前，这里是世界上规模最大，
保存最完整的古代皇家宫殿群，已被联合国教科文组织评定为 世界
文化遗产。”

然后以“土楼王子——振成楼”为例，（课件出示“振成楼”图片）学
习写作“总述”部分

永定客家土楼是福建土楼最重要的组成部分，2010年胡锦涛总书记
来永定土楼视察，极大 的增强了永定客家土楼的知名度。永定土楼
是世界上独一无二的神奇的山区民居建筑，是我国古建筑的一 朵奇
葩。它历史悠久、风格独特，规模宏大、结构精巧。土楼分方形和
圆形两种。

永定客家土楼中，许多土楼是按八卦图设计的，中华传统文化铬印
深深地铭刻 其中。而最为典型的代表当属振成楼。

（3）生动的分述：

要按游览顺 序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽
情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与 风韵，留下美好
回忆。这部分是导游词的重点。

参观“土楼王子——振成楼”主要 抓住“一厅”“二井”“三门”来分述，
结合楼里众多的楹联来讲解释义，结合“振成楼”图片讲解。< br>
（4）亲切的告别

在游览结束后，应对游览的内容做一小结，并向游客表示感谢和告
别。 师：请同学们阅读以下结束语，了解结束语的风格特点（课件
出示）

各位游客，我 们今天的游览就要结束了。非常高兴能与大家度过这
段美好的时光。对我今天的导游有什么不满意之处， 请您指正，祝
大家玩儿得愉快，万事如意。谢谢！

3、学生构思，交流讨论

4、穿插故事，引人入胜

（1）导游给我们 介绍风景名胜，有时为了让游客感受旅游景点的文
化内涵、以及神秘色彩，往往会在导游词里穿插什么内 容？

（风景背后的神话、传说，鲜为人知的神秘故事）

（2）你曾听到过导游给你讲解的什么故事呢？请大家说一说吧！
（引导学生畅所欲言）

（3）让学生说一说有关土楼的传说或轶闻趣事，以充实导游词。

5、友好提醒，文明游览

师：作为导游，应该如何让大家玩得愉快，游览文明呢？

要及时提醒大家游览中需要注意的各种事项，并向游客提出争当文
明游客的要 求。如：要爱护文物古迹，不要乱丢垃圾，不再文化古
迹上刻字等等。

三、分享资料，写导游词

1、分享资料

小组内互相交流收集查阅有关土楼的资料，实现资源共享。

2、写导游词

同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，向人们展示永定客家
土楼的神

奇、独特吧。相信这些景点定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙
趣横生。

四、学做导游，互相评议

１、设置情景，

永定土楼旅行社在此招聘导游，感兴趣的请到这里参与面试吧！

２、模拟导游

教师提醒学生，语气要口语化，不要让别人听着像背诵，要亲切自
然地给别人讲述。

３、互相评议

请一部分同学做评委，给参与面试的同学打分，并作评议。

评议时参考学到的相关技巧，既要评议其讲述的内容，也要评议其
口语的技巧。

【板书】

导游词：热情的前言

简洁的总述

生动的分述

亲切的告别

附：振成楼导游词

女士们、先生们，小朋友们：你们好！欢迎大家光临永定客家土楼。
我是土楼风情旅行社的导 游，姓林，大家叫我小林就行了。

永定客家土楼是“世界遗产”福建土楼中最重要的组成部 分，2010年
除夕胡锦涛总书记来永定土楼视察，极大的增强了永定客家土楼的
知名度。今天 ，我非常高兴能有机会陪同各位欣赏博大精深的土楼
文化和神奇美丽的建筑，这一路上由我这个客家妹子 为大家服务，
希望大家都能够玩得开心、游得尽兴。

永定客家土楼中，许多土楼是 按八卦图设计的，中华传统文化铬印
深深地铭刻其中，而最为典型的代表当属“土楼王子”——振成楼。

振成楼位于湖坑镇洪坑村，建于1912年，占地5000平方米，悬顶
抬梁式构 架，分内外两圈，形成楼中有楼，楼外有楼的格局。这座
土楼外形像封建官吏的纱帽形状，设有一个大门 和两个边门，是按
“天”“地”“人”三才格局布置。外楼圈4层，有八个单元，每层48
< br>间，每卦6间；每卦设一楼梯，为一单元；卦与卦之间以拱门相通。
卦与卦之间是隔火墙，一卦失 火，不会殃及全楼；卦与卦之间还设
卦门，关闭起来，自成一方，开启起来，各方都可以相通。一旦盗< br>贼入屋，卦门一关，即可瓮中抓活鳖。再看楼内有一厅、二井，暗
合“八卦”中的阴阳两极，大家 请随我来，这就是八卦的一极“阳井”，
另外一边是“阴井”，这两口井在统一水平面上，但是水位、水 温和
水质都有明显不同，实在让人惊奇。内圈有二层高，最重要的当属
正中央的“祖堂”了。“ 祖堂”就是大厅堂它似一个舞台，台前立有四
根周长近1米、高近7米的大石柱，石柱上镌刻对联如“振 乃家声，
好就孝悌一边做去；成些事业，端从勤俭二字得来”。意思就是要尊

老 爱幼，勤劳节俭。大厅墙壁上及门楣上有民国初年黎元洪大总统
的“里堂观型”、“义声载道”等题字， 大厅墙壁上最有意思的还是那
个人称“草书王”——“带”字，据说这个字可以拆解成上百个字呢，不信你也来拆一拆??楼内还有永久性楹联及题词二十余幅（这里就
不一一罗列了），充分展示了土 楼文化博大精深的内涵。厅堂两侧
上下两层30个房间形成一个内圈，大家看二层廊道精致的铸铁花格< br>栏杆，是从上海运到此楼嵌制的。细心的游客发现了，振成楼外环
是土木结构，内环是砖木结构并 仿西洋装饰，可以说是“外土内洋，
中西合璧”。

全楼的设施布局既有苏州园林的 印迹，也有古希腊建筑的特点，堪
称中西合璧的建筑奇葩。1995年它的建筑模型与北京天坛作为中国
南北圆形建筑代表参加了美国洛杉矶世界建筑展览会，引起了轰动，
被誉为“东方建筑明珠”。

永定人为什么要遵循八卦建造土楼？究其历史根源：首先客家人从
中原迁徙而来的 ，受中华传统文化思想影响极深，而八卦又是中华
传统文化中的经典之一，所以在建造居住的楼房时，加 以运用，是
情理之中。其次，经过数代的搬迁，为求生存，他们面对着自然与
社会中种种困难， 而八卦自古以来，便被人们用以排兵布阵，抵御
敌人。从安全角度出发，在设计、建造土楼时运用八卦， 对于睿智
的客家人来说，便不足为奇了。

好了，振成楼就讲解到这，各位游客可以 到楼上去看看，楼内还有
人居住，他们都是热情好客的客家人。现在大家有一个小时的自由
活动 时间，我们一个小时后在门口集合.。

朋友们，今天我们的游览就快结束了，能为您服务我 很高兴，希望
您以后有机会再来永定客家土楼，也希望您对我的工作提出宝贵意
见！谢谢！
【通讯地址：福建省永定县湖坑中心小学江剑锷】

【邮编：364111 联系电话： e-mial: 】

【篇三：如何写好导游词教学设计】


苏教版八年级语文上册第四单元 作文指导课

《爱我家乡，写作大伾山导游词》

浚县实验中学 刘知江

教学流程：

一、导入：同学们，我们的家乡---浚县是国家级历史文化名城，名
胜古迹众多，而大伾山是名胜古迹 中的精品，所以，我们这一节就
来走进大伾山，学写大伾山导游词，来做一回大伾山的小导游。

我们节假日经常去大伾山游玩，课前老师让大家收集了有关大伾山
的资料，同学们应该很了解 大伾山了。但是，如果你远方的朋友来
游览大伾山，让你给他做一次导游，你怎么向朋友介绍呢？

二、本节课我们就来学习怎样写导游词。（示标）

（1）、掌握导游词的写法，会写导游词。

（2）、热爱家乡，了解家乡的风景名胜。

（3）、学当小导游，增加社会实践能力。

三、下面老师先给大家出示“长城导游词”咱们先学习一下人家是怎
么写的。 长城导游词

大家好！欢迎大家来到八达岭景区观光旅游，望各位能在八达岭度
过愉快、难忘的一天。

长城是世界上七大奇迹之一。它像一条巨龙盘踞在中国北方辽阔的
土地上。它是中国古代劳动 人民的血汗，也是中国古代文化的象征
和中华民族的骄傲。 游客们，我们已经来到了著名的八达岭长 城，
这段长城的墙体是用整齐巨大的条石铺成，有的条石长达2米，重

数百斤。 墙顶外侧筑有高2米的垛口，上有瞭望孔，下有射击洞。
城墙每隔一段，筑有一个方形城台，是守望和住 宿的地方，

也是巡逻放哨的地方。 接下来就到了烽火台，又叫烽燧，狼烟台。
是 不和长城相连的独立建筑。一旦敌人来犯，就点燃烽火通报军情。

游客们，现在我们已经游完了长城，结束了今天的长城之旅。感谢
大家的支持，我们下次再见！

四、请大家看大屏幕思考讨论四个问题：

1、什么叫导游词？

2、导游词的具体内容，一般有哪四个部分？

3、这四个部分各指什么？怎么写？

4、大伾山导游词怎么写？

展示：1、什么叫导游词？

（导游）导游员引导游客游览时的解说词叫做导游词。

2、导游词的具体内容，一般有哪四个部分？

前言、总述、分述、结尾

3、这四个部分各指什么？怎么写？

前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎
和自我介绍的话。 总述：是对游览景 点的一个总的介绍。分述：是
导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的
解说，使游客尽情饱览景点风光，留下美好回忆。结尾：在游览结
束后，应对游览的内容作一小结，并向 游客表示感谢和告别。 小组
交流有关大伾山景点的资料，探究怎样写作大伾山导游词。

师：通过课件展示上述景点的图片。

六、展示评价 先看老师做的各个景点的串联：大家再分别介绍四个
景点。

各位游客：大家好！

欢迎大家来到浚县大伾山参观游览。大伾山是国家级4a景区 ，既有
秀美壮丽的自然风光，又有丰富灿烂的文明古迹。

现在我们已经来到了正山 门“伾山仙境”，我们将沿着百猴路上山，
然后到天宁寺参观大石佛，再游览龙洞，最后登上大伾山制高 点---
八卦楼。

游客们，现在我们已经游玩了大伾山，我们沿着青坛路下山，大 伾
山之旅就要结束了，在结束之前，大家评出今天最佳的小导游吧！

感谢大家的支持，欢迎你们下次再来大伾山旅游。再见！

七、小结：（板书）

如何写好导游词

1、占有材料

2、掌握写法

3、抓住特点

八、老师寄语：

我们的家乡是这样的美丽， 历史文化丰厚，名胜古迹众多。让我们
深爱我们的家乡，努力学习，把家乡建设得更加美好！

九、作业 ：准备写大伾山游记作文。