湖北省宜昌市2020学年八年级语文第一学期期末调研考试 人教新课标版

湖北省宜昌市2020学年第一学期期末调研考试八年级语文试
题
（考试形式：闭卷 试题分汉字、阅读、写作三部分满分120分 时间150分
钟）
考生注意：请将试题答案写在答题卷上，注意对准题号。交卷时只交答题卷。
亲爱的同学，又一阶段的语文学习之旅即将结束。本学期，我们追溯历史，问询世界何时铸

剑为犁；感受情怀，呼吁让世界充满爱；寻访名胜古迹，感受说不尽的桥；探索自然的奥秘，

在论辩中闪烁智慧的火花；走进历史的天空，体验莲文化的魅力……此刻，让我们展开试卷，
品 味文化，抒写真情，体验成功！祝一路顺风，硕果累累！




汉 字（10分）

1．根据拼音提示，将正确的汉字填写在下边句中的横线上。（2分）
岁月在静静地流淌，记忆的天幕里，初中时光溅落下来，荡yàng （ ）
起一片金色的lián（ ）漪，久久不散。
2．改正下边句中的两个错别字。（2分）
书法是中国传统的艺术形式，风格迥异的书法精品，或古朴，或隽秀，
或雄浑，或漂逸，将汉字 之美表现得淋漓尽至。
3．读下边的一则广告语，解释下边两个加点“ 报”字的不同含义。(2分)
中国电视报报中国电视。
．．
4．请你根据自己的理解，用联字组词的方式，对下边句子中加点的“幽 ”
．
字至少做出两种解释。（2分）
读书怡情，最见于独处幽居之时。（培根《谈读书》）
．
5．请在下边的括号内各填 一个恰当的字，并分别解释所填充的这个字的意思。
（2分）

博（ ）众长 异（ ）纷呈

阅 读（60分）

一、“清水出芙蓉，天然去雕饰。”阅读下面两则 与“荷花”有关的文言文，
回答文后问题。（12分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人
盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，
．
花 之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同
予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣 。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。一日，偕
数友，观荷于 湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之
态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色 。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅
娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去 雕
饰”，余以为妙绝。
．．

6.解释下边句中加点的词语。（2分）
⑴可远观而不可亵玩焉 ⑵余以为妙绝
．．．
7.请给【乙】文中划横线的句子加上两个逗号，使句子读起来顺畅。（2分）
8.将下边句子翻译成现代汉语。（2分）
⑴予独爱莲之出淤泥而不染。
⑵一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
9.【甲】文运用借物抒情的写法,用“莲花”比喻“君 子”不慕名利、洁身自
好的高尚品格。在很多古诗词中，也用到了这种手法，如杜甫在《望岳》一
诗中用“________________，_______________”抒发诗人不怕困难、敢于攀
登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（2分）

10.读文赏荷。(4分)
(1)赏荷，可观其形美。【乙】文描绘雨中荷花的语句是
“ ”，描绘雨后荷花的语句是
“ ”。（用
原文回答）(2分)
(2)赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙 】文赞荷为
“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。
（2分）

二、“我要给孩子们好好讲讲月亮，这个枕头本就该是妈妈的，上帝，请先
靠边站。 ”阅读《月亮是妈妈的枕头》一文，回答问题。（13分）
月亮是妈妈的枕头
◇ 朱成玉
①拗不过一个老师朋友的再三请求，我这个“知名作家”只好临时客串，
给她的学生们上了一堂 作文课。为了激发孩子的想象力，我做了三张卡片，
上面分别写着：落叶、微风和弯月，我想让孩子们用 尽可能多的词汇来比喻
它们。卡片在孩子们手中快乐地传递着，仿佛在传递一个快乐的消息。他们
浮想联翩，各种各样的比喻层出不穷，卡片上密密麻麻地写满了孩子们天真
的想象。
②我拿 着那充满童稚的卡片，一张张读下去，“落叶是秋天的信笺”，
“落叶是冬天的请柬”，“微风是我在夏 日午睡时，外婆手中轻轻摇动的扇
子。”“弯月是被嘴馋的天狗咬了一大口的月饼”，每每读到这些精彩 的句
子时，我都会让写下这个句子的那个孩子站起来，顺便夸赞他们几句，满足
一下孩子们小小 的虚荣心。孩子们活跃极了，对那些写出了精彩句子的同学
给予长时间的掌声。这堂作文课既生动又活泼 ，比我预想中的效果要好。在
旁边听课的朋友也偷偷为我竖起拇指，对这堂作文课很满意。读到最后，我
的眼睛一亮，被一个更为新颖的比喻吸引了：“_______A______。”虽然新

颖，但我认为这个比喻句不大贴切，为什么单单是妈妈呢？我这样问的时候，
那个叫陈露的小 女孩站起来，涨红了脸说，“妈妈累的时候可以枕着它好好
睡上一觉。”我说，“不如改作‘弯月是上帝 的枕头’，因为上帝在天上，
离那个枕头更近些，呵呵。”我和她开着玩笑。她没表示赞同也没表示反对 ，
依旧涨红着脸，好像是要为自己辩解，却欲言又止。我便借题发挥，让同学
们来评判这两个句 子，哪一个比喻得更贴切一些。同学们立时乱作一团，叽
叽喳喳地开始评判，或许是孩子们慑于老师的权 威，最后一致认定“上帝的
枕头”更为贴切。
③“_______B_______。”这是 我听到陈露声若蚊蝇的唯一的一句辩驳，
在孩子们的喧嚣里，显得有些纤弱无力。
④下课后， 朋友对我说：“陈露的那个比喻句是有根据的，因为她的妈
妈就在天上。从她一出生下来，她的妈妈就去 世了。”我无比惊讶，“那你
为什么不早点提醒我？”我埋怨着朋友。
⑤“可是陈露不想让同 学们知道她是一个没有妈妈的孩子。”朋友说，
“上学第一天她就偷偷和我拉钩，让我为她保守秘密。现 在，还整天和同学
们炫耀自己的妈妈是世界上最漂亮的妈妈呢。”
⑥我懊悔不已。我犯了一个 多么大的错误啊！“弯弯的月亮是妈妈的枕
头”，回头重新想想，这个比喻句是多么贴切！妈妈在天堂里 ，不是正好可
以枕着那轮弯月吗？那枕头是妈妈的。我的耳边一直回荡着她为自己辩驳的
话。这 里面裹着一颗多么执着的爱着妈妈的心啊。我仿佛看见，她正捧着妈
妈的照片，委屈地掉着眼泪。她想给 妈妈一个温暖的枕头，却被我无情的夺
走了。我给孩子那颗固执又柔软的心，泼了冷水，造成了怎样的伤 害。
⑦“明天让我再给孩子们上一节作文课吧。”这一次，变成了我对朋友
的请求，“我要给 孩子们好好讲讲月亮，这个枕头本就该是妈妈的，上帝，
请先靠边站。”

< br>11.结合语境，将下边两个句子恰当地填入②③两段划线的A、B处（只填序
号）。（2分）
⑴那枕头是妈妈的 ⑵弯月是妈妈的枕头
12.联系全文内容，说说“月 亮是妈妈的枕头”这个比喻饱含着小女孩陈露怎
样的感情？（2分）
13.作者在第②段中说 ：“虽然新颖，但我认为这个比喻句不大贴切。”可在
第⑥段中却说：“这个比喻句是多么贴切！”作者 这样说是不是前后矛盾？
为什么？（3分）
14.文章最后一段，“我”为什么要请求“再给孩子们上一节作文课”？（2
分）
15.仿造第②段划波浪线的句子，从“落叶”、“微风”、“弯月”中任选一
个词语，再写一句话。 （2分）
16.面对“落叶”、“微风”和“弯月”，孩子们表达出了不同的看法。正如
诗人 刘禹锡面对秋天，表达出自己与众不同的感受。请你写出刘禹锡的这两
句诗。（2分）
三、“对于物候的歌咏，唐宋大诗人做出了巨大贡献。”阅读《唐宋诗词中
的物候学知识》一文，回 答问题。（12分）
唐宋诗词中的物候学知识（有删改）
◇ 叶岱夫
①对于物候的歌咏，唐宋大诗人做出了巨大贡献。
②生活在热带和亚热带的人们，经过一个盛 夏以后，就希望秋天的到来。
但是，秋天来临的指标是什么呢？众所周知，汉字的“秋”字从“禾”旁，
《说文》把秋字当作禾谷熟之解。德文秋字和收获同为一个字，英文秋字的
意思即是落叶（fa ll）。其实，秋天的物候学解释可以在我国唐宋诗人的诗
词中找到答案，成语“__________ ”就是以生物信息反映气象信息的一个秋
天来临的重要指标。它是由唐诗“山僧不解数甲子，一叶落知天 下秋”演变

来的。为什么一到秋天树叶就会飘落呢？原来植物的叶表面有许多小孔，叫< br>做气孔，有些树木的叶表面竟然有1万多个气孔。这些气孔是水汽及其他气
体出入流通的门户。当 秋风送爽、气温日趋下降，空气干燥时，树木中水分
蒸发蒸腾很快，但树根吸收的水分远远跟不上叶表面 蒸发蒸腾消耗的速度。
水分、养分不足，树木本身不再进行自我调节，树叶便开始干枯。树木为了
生存，叶柄和叶茎的连接处生成隔离层，再加之气温低，使叶绿素遭到破坏，
叶黄素等开始活跃，树叶 就会由绿变成干黄，在秋风吹动和自身重量作用下
纷纷飘落了。
③唐白居易曾经写过一首咏 芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野
火烧不尽，春风吹又生。……”这四句诗，指出了物候学上两 个重要规律：
一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；二是这种循环是随气候为转移的，春
风一到 芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天
来临的 指标是什么呢？这在许多唐宋诗人的诗词中同样可以找到答案。李白
诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉 春好。”王安石晚年有诗云：“春风又
绿江南岸，明月何时照我还。”经后人查证，王安石写这首诗时， 原作为“春
风又到江南岸”，经反复推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才写下了
“绿”字 。李白、王安石他们在诗中都用绿字来象征春天的到来，到如今，
在物候学上，花木抽青就成了春天来临 的重要指标之一。
⑤从唐宋诗人的吟咏来看，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以
被选 为初春的代表，并非偶然之事。其一，因为柳树抽青早；其二，因为它
分布区域很广。唐李益有诗云：“ 漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。”刘
禹锡在四川作《竹枝词》云：“……桥东桥西好杨柳，人来人去 唱歌行。”
足见从漠南到蜀东，皆以绿柳为春天的标志。王之涣著《出塞》绝句有：“羌
笛何须 怨杨柳，春风不度玉门关”之句，寓意塞外只能从笛声中听到折杨柳
的曲子。

17.根据语境，在第②段中的横线上填入一个四字成语。（2分）
18.为什么一到秋天树叶就会飘落呢？概括第②段内容作答。（50字以内）
（2分）
19.下面这句话是从文中抽出来的，你认为应放在哪两段之间才能使文意通
畅？（2分） < br>树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。然而，各种树木抽青的时
间不同，哪种树木的抽青才 能算是初春的指标呢？
20.联系上下文，比较下边两个句子，说说哪一句好，为什么？（2分）
A.到如今，在物候学上，花木抽青就成了春天来临的重要指标之一。
B.到如今，在物候学上，花木抽青就成了春天来临的重要指标。
21.认真阅读第④段中划 波浪线的句子，说说“绿”字与“到”字相比究竟好
在哪里？（2分）
22.古诗词中还有许多与物候有关的诗句，除本文提到的外，请再写一句。（2
分）

四、“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。”阅读《白鹭》及
《关于散 文〈白鹭〉》两文，回答问题。（12分）
【甲】白 鹭
◇ 郭沫若
①白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
②白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，
而且太不寻常了。
③然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构 ，那铁色的长喙，那青色的脚，
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
⑤在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在玻璃框
里的画。田的大小好像有 心人为白鹭设计的镜匣。

⑥晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来 像是不安稳，
而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它
真是在 望哨吗？
⑦黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄
的形象化， 而且具有了生命了。
⑧或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是
一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
⑨白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。

【乙】关于散文《白鹭》（有删改）
◇ 晓 雪
①我喜欢散文，就 在于它的随意性和多样性，就在于它是一种没有固定
格式的最自由自在的文体。
②因此我喜欢 读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真
挚、冰心的婉约清秀；也喜欢林语堂的幽默隽永 、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾
祺的恬淡纯净。郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴，
也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来，我更喜欢他的后一种散文。这
篇五百字的《白鹭》 ，就是后一类散文的典型例子。
③这篇散文，用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特
的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭“那些因为常见而被人忘却”的美。
“色素的配合，身 段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的
流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之 一分则嫌长，减之一分则嫌
短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
④《白鹭》是一篇能让人“反复地品味”的好散文。它“ ”，
“ ”，言有尽而意无穷。

23.请从【甲】文中选择合适的词句，填写在【乙】文第④段的横线上。（ 2
分）
24．【甲】文具有怎样的写作风格？请用【乙】文第②段中的两个四字词语
概括。（2分）
25.【甲】文第⑤⑥⑦三段在作者的笔下恰如三幅优美的图画，请分别用一个
短语概括。（3 分）
26.写点评也是一种很好的读书方法，仿照示例，给【甲】文划线的句子作点
评。（3分）
【示例】句子：或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭
的本身不就是一首很优美 的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
点评：运用反问的手法，欲扬先抑，表现作者对白鹭的美的赞
美之情。
27.古诗词中有许多描写“白鹭”的诗句，请你写出一句。（2分）

五、“经典 是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于
每一个人。”阅读下边短文，回答文后问 题。（11分）

◇ 周国平
①我的读书旨趣，一是把人文经典当作主要读物，二是用轻松的方式来
阅读。
②读什 么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是
为了实际的用途，例如，因为职业需要而 读专业书籍。二是为了消遣，用读
书来消磨时光。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目 的，
我觉得读人文经典是最佳选择。
③人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考 人类精神生活
的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全
人类共 同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在

人类精神探索的道路 上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这
条路上的人都无法忽视其存在。
④认真 地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为
背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅 读必须有灵魂的参与，它是一个人
的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的 自我
发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。也许没有一个时代拥有像
今天这样多的出 版物，在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才
能够进入真正的阅读。
⑤古往今来 ，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作
品来。幸亏我们有时间这位批评家，它可能是 一切批评家中最智慧和最公正
的一位，我们不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向人们
提供的建议。
⑥对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对
象，对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫。但是，如
果一部经典只有这一种读法， 我就要怀疑它作为经典的资格。惟有今天仍然
活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历 史，仿佛有一颗
不死的灵魂在其中永存。正因如此，阅读时，不同时代的个人都可能感受到
一种 灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。
⑦作为普通人，如何读经典？我的经验是，无论 《论语》还是《圣经》，
无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，
先读那些读得懂的、能 够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏
陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。不过 ，也请记住，经典虽然
属于每一个人，但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读
物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，
才能走到经典中去。如果 有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，就会
发现，自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远 。

⑧经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于
每一 个人。阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。

28.概括第①段内容，为本文拟一个恰当的标题。（5个字）（2分）
29.根据第③自然段的提示，用一句话解释什么是“人文经典”。（2分）
30.读第④自然段，说说“真正的阅读”必须具备哪两大要素？（2分）
31.作为中学生的我们，为什么要读经典？怎样读经典？请用文中的原句回
答。（2分）
32.作者认为，真正的阅读是阅读过程中的“自我发现和自我成长”。请从下
列备选名著中任 选一部为例，简要说说你阅读后获得的感悟（60 字以内）。
．．．．
（3分）
【备选篇目】《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》

写 作（50分）

33.跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进温馨的家园，享受爱心的阳光 ，
触摸科学与时尚……生活是多么精彩！请以“生活因______而精彩”为题，
写一篇文章 。
要求：①在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声……等）。
②除诗歌、剧本 外，文体自选。③字数600字以上。④文中不得出现真实的
班级、人名。

2020年秋季宜昌市期末调研考试
八年级语文参考答案及评分说明
汉 字（10分）
1．（2分）⑴漾 ⑵涟
2.（2分）“漂”改为“飘” “至”改为“致”
3.（2分）⑴报纸 ⑵报道
4.（2分）幽：幽静、幽雅、幽僻、幽深……
5.（2分）采：采纳。 彩：色彩。

阅 读（60分）
一、（12分）
6.（2分）⑴亲近而不庄重 ⑵美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极
了）
7.（2分）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食
8.（2分）⑴我只喜爱莲花，它从淤泥中长 出却不受沾染。⑵一天，（我）
和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。（翻译准确，表达通顺。每 句
1分。）
9.（2分）会当凌绝顶 一览众山小
10.(1)（2分）荷花尽作飘摇之态 鲜妍明媚，袅娜多姿, 清丽雅致
(2) （2分）示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥
而不染”的特点，这与君子不同流合 污、不随俗浮沉的品质是相通的…… 示
例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直 ，不蔓不枝”的
特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的…… 示例
三 ：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、
清新脱俗，如仙子般美丽动人 ……（观点明确，联系文段内容，有理有据，
语言流畅即可。）

二、（13分）
11.（2分）A.⑵ B.⑴
12.（2分）这个比喻饱含着小女孩陈露执着地爱妈妈、思念妈妈的感情。
13.（3分） 不矛盾。“我”刚开始读到这个句子的时候，因为不了解小女孩
家的情况，所以认为“不大贴切”。后来 得知具体情况，被小女孩“一颗执
着的爱着妈妈的心”所感动，所以认为是“多么贴切”。
1 4.（2分）我为自己无意间对小女孩造成的伤害感到“懊悔”、愧疚，希望
能给孩子们好好讲讲月亮， 找到机会弥补这个失误，安抚小女孩那颗爱妈妈
的心。意近即可。
15.（2分）没有唯一答案。只要比喻生动贴切，语言精炼流畅即可得分。
16.（2分）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

三、（12分）
17.（2分）一叶知秋
18.（2分）秋天气温下降，空气干燥，树木中水分得不到应有 的供给，叶绿
素遭到破坏，树叶就会变黄，纷纷落下。（能抓住要点，语句流畅即可得分。）
19.（2分）第④段和第⑤段之间
20.（2分）A句好。“之一”表明“春天来临的重要 指标”不仅仅是“花木
抽青”，这样写，使语言表达准确。
21.（2分）“绿”字既表现出 春风的到来，又表现出春风到后江南水乡生机
勃勃、春意盎然的景象，给人以强烈的美的感受。意近即可 。
22.（2分）示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。符合题意即可。

四、（12分）
23.（2分）是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗

24.（2分）柔婉清丽 秀美含蓄
25.（3分）水田钓鱼图、悠然眺望图、黄昏低飞图
26.（3分）用排比手法表现出了白鹭身段、色素，一切都很适宜的特点。
27.（2分）示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——（《绝句》杜甫）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——（《渔歌子》张
志和）

五．（11分）
28.（2分）轻松读经典
29.（2分）直接关注和思考人类精 神生活的重大问题，其影响得到了世代的
公认，已成为全人类共同的财富。
30.（2分）第一，必须有灵魂的参与。 第二，必须懂得拒绝和排除。
31.（2分） “为了获得精神上的启迪和享受。”“不妨就当作闲书来读。”
或“阅读的心态和方式都应该是轻松的。 ”
32.（3分）没有唯一答案。阅读是个性化的行为，只要所谈的感受与名著相
符，语言精 练流畅即可得分。

写 作（50分）
33.【评分细则】
一类文：45分－50分 主题鲜明，材料精当，结构严谨，语言优美。
二类文：40分－44分 主题明晰，材料具体，结构合理，语言通顺。
三类文：35分－39分 主题散漫，材料杂乱，结构一般，语言贫乏。
四类文：25分－34分 主题不明，材料空洞，结构散乱，语病较多。
注：⑴总分评定后，错别字另行扣分。3个错别字扣一分，每篇扣满3分为
止。
⑵总分评定后，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在上下3分范围内浮动，以满
分为限。