2020安徽卷高考作文题目 梯子不用时请横着放

2020安徽卷高考作文题目 梯子不用时请横着放
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

某公司车间角 落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下
伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。 这事谁也没
有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一
次，一位客户来洽谈 合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建
议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

今年的安徽高考作文是一道纯材料作文。命题人没有设置任何带
有提示性的话语，也没有感 情倾向。这一方面避免了近年来高考材
料作文主题先行的弊端，增强了开放性，但也增加了审题的难度。
赵丽宏认为安徽的题目有点儿为难学生，但是也可能给有创造力的
学生提供出入意料的想象空间 。梯子如何放的问题是生活现象，由
此透过现象看本质，引发思考;或进行迁移发散，由此及彼，补充同
类材料等等。命题者试图引导考生深入思考生活，考查理性思辨能
力。

对于一段没有“抓手”(提示语、情感倾向)的材料，怎样审题立
意呢?十二^字——研读材料，寻同求 异，发幽探傲。

材料中包含三个元素：梯子， 工作人员，客户。梯子是“物”，
是客观存在，也是安全隐患所在。工作人员和客户作为主观能动的人，他们的目标一致，都是为了安全，防止梯子倒地造成伤害。审
题的关键在于寻找两者的不同之处 。

从材料看，提示语不同，提示的对象不同，达到的效果不同。

“注意安全”只是让你谨慎小心，不要碰到梯子，不要让梯子倒
地时伤害到你，并没有讲到 具体防范的方法。而“不用时请将梯子
横放”是对隐患提出了具体防范方法和措施。

“注意安全”提醒的对象是行人，受众，他人，把安全寄托在别
人的小心防范上;“不用时 请将梯子横放”提醒的是梯子的使用者，
也是每一个人，要及时消除隐患。前者是善意提醒，若有人没有 注
意的话，可能还会发生安全事故。而后者讲到了具体的细节和措
施，是从根本上完全杜绝安全 事故的发生。

提示语不同背后折射的是思想的不同。前者是敷衍塞责，有那么
一种“我提醒了，你不注意安全是你的责任”。后者是严谨做事，
潜台词是“用时扶起，不用放下”。 从我做起，举手之劳，免除后
患。

找 出二者的不同，才能找到立意的根本。在“竖”与“横”的对
立中，在没有消除安全隐患和消除安全隐患 的结局里，我们看到了
提示性措施行为和具体措施行为的不同功能作用。转换思维，正确
应对， 是防范危机再生的关键。

发幽探微，是透过现象探究问题的实质所在。读透材料，会 发现
我们平时做事，多流于形式和表象，不注重细节，抓不住关键，缺
少别人的严谨和认真。形 式具备，可效果低微。因此此材料拟题的
关键词是：抓关键，强根本，重细节，看实效，以及它们的相反
义。

发幽探徽最忌讳的是背离材料题旨，随意拔高，任意联想，牵强
附会往主旋律靠拢。常见的审题误区有：正确处理好个人和他人的
关系问题;重视对人性的关怀，构建 人性社会，打造和谐世界;社会
像一架无形的巨大梯子，每个人都处于梯子的某一级，君子爬高，
攀登有道;梯子横放，是为了方便他人，收敛光芒;梯子站起，是为
了奉献自己，爆发力量……

只抓住材料的细枝末节，旁逸斜出，随意引申，也会与题旨渐行
渐远。如有同学 写：生活中总是存在这样那样的隐患，很多人视而
不见造成事故，可见忧患意识尤为重要，题目是《忧患 ，未来》，
显然不符合题意。

本次作 文虽然除诗歌外，自己确定文体，但从材料的题旨看，写
议论文是上选。材料字面涉及的是安全问题，生 活中食品安全、药
品安全、交通安全等方面反面例子较多，这些例子可以引用到文
中，但要注意 感情色彩，要积极健康向上。无论选择什么文体，写
作时一定要符合该文体的特征。


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