初三学期总结和反思范文

初三学期总结和反思范文

初三学期总结和反思范文1
质 量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够
紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“ 以人为本”的管理思想，
向教师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和
“学 中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创
新化，采取了行之有效的教学管理策略， 深化了课堂教学改革，教师
的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜
的成效。
(一)强化创新管理，探究合作策略：
教学创新重在管理创新。 一年来我们树立的教学管理思路是：
开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓 ”
责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，
我校充分发挥校本培训的 作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、
促发展，为实现学校办学目标而努力。
1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：
我们做到：
(1)鼓励教师们学习新课标理念
我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了 首
都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内
容材料、有讨论交流有记 录心得、有实践体会、有论文总结;在学习

上要做到：学---讲---写---展 ---评的有机结合;在提高教师学习效
度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的 学习、
结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学
习、结合学生发展的 学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及
时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十 分钟，我们
都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学
习体会、收获和 在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最
新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展 示和交流。以达
到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，
本学期我 们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自
觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学 习使教师们认清了形势，
提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大
转 变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。
上学年我校充分利用学科教研大组指导作用， 抓大组带小组，
开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学
习、音像资 料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教
研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学 科大组组织教师开展
复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和
对话， 问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师 们对教育观、
教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价
有了新的理念 、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现

了自主性、全面性、开放性、激励 性的特点。
(2)校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重
点指导以 点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学
基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积 极创造条件苦练教师基
本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与基本功培训，
采取 了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作
用，以学科大组带学科小组，取得了较好 的培训效果。首先加强了基
本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要
求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培
训的针对性。其次，我们发挥学科组 的优势，形成教师基本功组训氛
围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形
式，多次进行了基本功的培训与 展示活动。在教学基本功的展示中锻
炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系 ，
聘请各学科专家来校进行指导。
(二)深化课堂教学改革
一年 来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、
分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的 学生，也出现了许多发
展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学
生。
初三学期总结和反思范文2
这次考试的结果真如自己想的那样，没有期中考的运气了!

这次期末考试，由 于我已经初三了，所以初三的期末考试提前
了一个星期。原本就没有多少复习的时间，现在时间就更少了 。我个
人认为，初三的学习就好比一列火车，一旦开始行驶，就以很高的速
度一直向前奔去，来 不及回头，看窗外的风景。
我个人本不是一个很迷信的人，但这次的预感却出奇地准确，这是巧合吗?考试前，爸爸出差去了，要等到考试后才回来。这意味
着我只能孤军奋战，如果有不会 的题目就再也没有人教我了，我心中
有了不好的预感。在我考试的那天早上，妈妈做了一个噩梦，她梦见
我们家的房子全都倒塌了(事实上这是不可能的，钢筋混凝土造的房
子，怎么可能倒呢，何况我 们又不住在一楼)，但她没有告诉我，这
是我后来才知道的。而我考试那两天，突然发了急性肠胃炎，饭 都吃
不下去，每天饿着肚子去考试，而等我考试考好了，这种症状却又奇
迹般地好了，实在有点 诡异。
以上的只是客观原因，主观上的原因影响的成分应该更大。我
被期中的成绩所 麻木，没有提早复习，等到我意识到的时，为时已晚，
连学校的作业都应付不过来，更别提花时间去复习 了。
我在考场上头昏脑胀，不会做的错了，会做的也错了，所有考
试考下来，除了第 一门数学考得好之外，其他几门都挂了红灯，有点
甚至创了历史新低。考完试后，我只是很麻木地看着小 说，玩着电脑，
无所事事。我尽力不去想考试，但我最终不得不去面对。
比以往有所 改善的是，我这次并没有过分伤心，我甚至没有哭
(当然，我没有抑制自己想哭的欲望，只是心里已经麻 木)。我问妈妈

这算不算是一种堕落，但她却告诉我这表示我有一个良好的心态，我只能对她苦笑。
考试并不是说每次都要取得好成绩，当然这也不是说成绩不重
要 ，而是通过每一次考试，我们都能有所收获，在考试中发现自己的
不足，不断提高自己，完善自己。
虽然这次考的不好，我会从中选择自己的补足，争取在下次靠
的更好!