溺爱作文：《乌丢丢奇遇记》读书笔记

2020年11月24日发(作者：袁鲁)
《乌丢丢奇遇记》读书笔记

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《乌丢丢奇遇记》读书笔记第二篇：乌丢丢奇遇记读后感第
三篇：《乌丢丢奇遇记》读后感 第四篇：《乌丢丢奇遇记》李
超1第五篇：《乌丢丢奇遇记》读后感读后感更多相关范文
正文第 一篇：《乌丢丢奇遇记》读书笔记
大家都看过《乌丢丢的奇遇》这本长篇童话书吗?我
是看过的，而且，还深深地被书中的人物感动着呢。
故事讲的是：乌丢丢原本是布袋爷爷的一个木偶，叫
“独脚大侠”。有一天，布袋爷爷演完 戏后，不小心丢了小
木偶的一只小脚丫。这个时候，一个脚有残疾的名字叫珍儿
的小女孩，她拾 到了小脚丫并且把它带回了家。小脚丫回到
珍儿家以后，又是跳又是蹦，珍儿妈妈把它缝在了珍儿的小< br>丑娃娃身上，这样乌丢丢就有了一个身体，它能开始用嘴说
话了。就在珍儿睡觉的时候，乌丢丢悄 悄离开了珍儿的家，
去寻找布袋爷爷。但是布袋爷爷着急赶路回家所以走得很
快，乌丢丢一条腿 走得慢，结果跟丢了布袋爷爷。它到了老
诗人的家里，老诗人知道乌丢丢的遭遇后，决定帮助它找到布袋爷爷。
在寻找布袋爷爷的路上，他们遇见了一只蝴蝶。为了
帮助一朵不想凋谢的 花儿，蝴蝶逆风飞翔去帮助花儿。乌丢
丢还和一条叫“草上飞”的蛇比赛，见到了可爱的蘑菇人在
寻找一颗心。
最后，他们终于走到了口袋村，遇见一个老奶奶，乌
丢丢打听到布袋爷爷 病倒了，它非常难过，无法接受布袋爷
爷病倒的消息。在老诗人的安慰下，乌丢丢又回到了珍儿的
家。
第二天早上珍儿在学校上课的时候，突然学校发生了
火灾。所有的老师、学生都跑 出去了，只有珍儿在救一只小
狗。乌丢丢不顾一切闯入了火场，救出了珍儿和小狗，但是
它自己 却被大火吞没了。珍儿在废墟里找到丑娃娃，现在它
又只剩下了一只小脚丫。珍儿抱着小脚丫心疼的大哭 起来。
晚上，在珍儿睡着的时候，小脚丫轻轻地走到珍儿残
疾的脚上，这曾经是“独脚大 侠”的一只脚，布袋爷爷给了
他生命，珍儿妈妈给了它小丑娃娃的身体，老诗人给了它智
慧，现 在它把自己融入到珍儿的生命中了。 第二天早上，
珍儿惊喜的发现自己的脚康复了。妈妈抱着珍儿的脚 高兴地
说：“我女儿的脚好啦!”珍儿说：“这可是乌丢丢的脚
啊!”珍儿开心地跑出去和小伙 伴们玩，和女生一起赛跑，
珍儿还跑了个第一名，她感到开心极了。
看完这本书，我明白了：我们接受别人的爱，不要忘
记用爱来回报。第二篇：乌丢丢奇遇记读后感
乌丢丢奇遇记读后感
五年级二班 张潇丹
暑假里，我读了金波爷爷写 的童话故事：《乌丢丢奇
遇记》。这本书讲的是：一位名叫珍儿的残疾小女孩看完布
袋爷爷的精 彩表演之后，发现了布袋爷爷丢失了的一只小脚
丫，给它取名叫乌丢丢，而且还给了乌丢丢脑袋、身子和 手，
使它成为一个真正的“人”。珍儿就像小姐姐一样细心地照
顾着乌丢丢，而乌丢丢也给珍儿 的生活带来了快乐。日子一
天天的过去了，乌丢丢很想念布袋爷爷，于是，他不辞而别。
在无意中，他闯进了吟痴老的家中。在这里，他认识
了一群可爱的朋友——诗篓子、木头娃娃、小泥猴、 不倒翁
等。他们和吟痴老一起生活着，感受着他的气息和灵感从而
获得了生命，在他们为吟痴老 举行的“重返童年”的晚会
中，乌丢丢才真正体会到了生活的快乐。
于是，他又开始了寻 找布袋爷爷和珍儿的旅程。在途
中，他碰到了逆风而行的蝴蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所
爱的 人应该靠自己的力量走到她身边，不管有多么的艰难；
种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要有信心，理想的种 子就一定
会发芽、开花的……这种种的经历，让乌丢丢深深的感受到
了作为一个“人”是多么的 幸福。
布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟痴老给了
他智慧。最后，乌丢丢听说珍 儿的学校着火了就去救火，救
出了珍儿和他的朋友，结果他被火烧成了一只小脚丫，但仍
然是一 只有生命、有智慧的小脚丫。乌丢丢决定把自己融进
珍儿的身体，使她离开拐杖，之后珍儿的脚不再跛了 。
读完这本书，我也同样感受到了生命的可贵，因为有
爱生命才变得丰富多彩！我们要好 好的珍惜我们的每一分每
一秒，让生活变得更加快乐美好！第三篇：《乌丢丢奇遇记》
读后感
《乌丢丢奇遇记读后感》
乌丢丢是布袋老人的小木偶丢失的一只小脚丫，是珍
儿给了他脑袋、身子、手，才使他成了一个完整的“人”。
作为一个完整的“人”存在，他从来没有体 验过快乐和悲
伤，他的不辞而别，只能说明他的年幼无知，他不知道这样
做会给珍儿带来什么样 的痛苦。
无意中，他闯进了吟痴老人的家中，在这里，他认识
了一群可爱的朋友——“诗 篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃
人、不倒翁……他们因陪伴吟老过日子，感受着他的气息和
灵感 而获得了生命，在他们为吟老举行的“重返童年”的晚
会中，乌丢丢才真正体会到了快乐，因了爱的滋养 而产生(推
荐访问范文网：Ww)的快乐。
于是，他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。 在远行
途中，他们碰到了逆风的蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所爱
的人，应该靠自己的力量来到 她身边，不管前面有多少艰难
险阻；种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要心存信念，理想的种
子一定 会发芽、开花的……这种种经历，让乌丢丢深深感受
到了作为一个“人”是多么幸福，这幸福来自于内心 的丰
富。
为了让自己更完美，他最后将自己变成了珍儿的一只
健康的脚。“布袋 爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟老
给了他智慧。他现在虽然只剩下这只脚，但他是有生命的、有智慧的。他要把自己融入珍儿的生命中。”乌丢丢因为被
爱而获得了生命，更懂得用爱去回报而使 生命美丽。
爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣！第四篇：
《乌丢丢奇遇记》李超1
《乌丢丢的奇遇》阅读分享教学设计
凤阳县京山学校李超
教学目标：
1、激起学生的读书欲望。
2、通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。
3、了解人的成长需要不同的经历才能长大。
4、联系实际生活感受怎样回报爱。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感
受人物精神品质。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前学习：阅读《乌丢丢的奇遇》，每人摘录一些优
美的语句。
课前准备：
1、教师、学生共同阅读《乌丢丢的奇遇》;
2、ppt、《乌丢丢的奇遇记》、《城市的眼睛》
教学过程：
(播放视频9分钟)
（出示ppt1）
一、走进作者
1、同学们，知道今年诺贝尔文学奖的得主是谁吗?(莫
言)，他是哪国人 呀?(中国)，是的，他是咱中国的，我们为
他而骄傲!12月7日，莫言在瑞典学院演讲时说“我是一 个
讲故事的人。因为讲故事获得了诺贝尔文学奖。”
2、同学们，听故事是一种享受，读 故事更是一种乐
趣。就在前些日子，我们共读了乌丢丢的故事，今天我们就
一起来分享精彩的《 乌丢丢的奇遇》。板书《乌丢丢的奇遇》
3、同学们，《乌丢丢的奇遇》的作者是谁?(金波)(出
示ppt2:金波照片)
4、 照片上的这位，就是金波爷爷，从他的笑容中，
我们仿佛也感受到了他的快乐。那谁来介绍一下金波爷< br>爷?(点击ppt2:简介)
5、是的，金波爷爷就是这样一位有着不老童心的儿
童文学作家，带着这颗不老童心，金波爷爷创作出了好多经
典的儿童文学作品。《乌丢丢的奇遇》就是其 中的一本代表
作。现在，让我们静静地坐在这里，让童话开始在我们心中
飞翔，让诗歌在我们的 眼睛里闪烁，让我们一步一步走进乌
丢丢的精神世界。因为那里，梦一样美丽，阳光一样纯净。
二、走进童话（音乐）
1、读完《乌丢丢的奇遇》这本书后，谁能用自己的
话简要地说一说这个故事的主要内容？
2、从同学们的回答中，仿佛让我们体会到了“乌丢
丢”从一开始到最后发生的改变：从一个空空如也什 么也不
懂的“乌丢丢”到能为他人牺牲的“乌丢丢”，那乌丢丢怎
么会有这么大的转变呢？让我 们回到他的生命历程中，看看
哪些人对他起到了重要的作用。
3、谁来说一说影响乌丢丢的人有哪些人?相机板书：
吟老逆风的蝶珍儿布袋爷爷种鸡蛋的小姑娘蛇 蘑菇人雕塑
家??
三、走进《逆风的蝶》
(一)、初识迎风的蝶
1、是啊，这些人在乌丢丢的生命历程中起到了至关
重要的作用，也给我们每一个人留下了 特别深刻的印象，同
样我也对他们感受颇深。就像这只逆风的蝶吧。（出示ppt4）
2、这只蝴蝶在飞行的过程中所面对最大的困难是什么？
（风）怎样的风？
（1）风大成怎样？(风越刮越大，小树东倒西歪，大
地尘土飞扬。)
我们一起来看一看体会一番这场狂风。(点击ppt4)
（2）是啊！风可真大呀！小树也东倒西歪了，不光
是小树，在这场大风中，人们也举步为艰呐！
3、面对这可能会威胁到生命的狂风，如果你是蝴蝶，
你会怎么做？
（1）可是这只蝴蝶呢？他却是如何面对的？ (她飞
得很勇敢。很坚强。)
(2) 狂风是那么的猛烈，蝴蝶是那样的弱小。你如何
劝蝴蝶?
(预设:蝴蝶呀蝴蝶，你干吗要飞呢？别跟自己的生命
开玩笑了。??)
（3）我们一起 来倾听蝴蝶的心声。(出示ppt4：那儿
有一棵蔷薇，我们去年相约，今天是我和她相会的日子。?? )