四年级阅读专题：文章启示、道理(教师版

四年级阅读专题之
——文章启示、道理

小思考：你可以从下图得到什么信息？




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1、掌握对童话或寓言故事道理的理解。
2、掌握童话或寓言故事的答题格式。
3、掌握六种感知道理的方法。


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童话或寓言故事道理的理解
考点：这个故事告诉了我们什么道理。
答题格式：这个故事讲了谁做了什么，结果怎样，告诉我们什么道理。

六种感知道理的方法
1、直接获取法。
有的文章直接点明故事所讲的道理，这种文章只需要找出中心句加以概括就可以回答出
来。
1）文章题目直接点明。
如《诚实花》《汉字与凝聚力》，题目已经把文章的关键思想提取出来了。
2）题目没有写出来，但是文章中有总结性的语句，需要读者找出来。
如：
标点符号的争吵
一天，字典公公家里发生了一声争吵，一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。
挑起这声争吵的是感叹号。他得意洋洋地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我
最重要！”
小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，怎么能引起读者的思考？”
这一下惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，要不然，人们就得
一口气读下去。再说 ，要是没有我，句子的意思也不明确呀！”
省略号不慌不忙，但是声音提得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多罗
嗦呀！”
句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，
话就得没完没 了。”
字典公公制止了这声争吵，他说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的
意 思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事
情办好。难道这个道 理你们还不懂吗？”
读了这个故事，你明白了什么道理？


3）有写文章用选择题的形式提问，认真比较选项就能理解文章道理。
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2、抓取关键词法。
虽然没有直接说出来，但文 中的关键词语透露了文章要说的道理。文中反复出现的词语
往往暗示着道理。
如：
奇怪的花
这是一个寒冷的冬天，狂风怒吼着。一天早上，一个小女孩拿出一块糖，她刚把糖< br>纸剥下，“呼”的一声，糖纸被刮上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被
树枝拦腰“ 抱”住了。
冬天的太阳照着光秃秃的树枝，也照着那张五颜六色的糖纸，照得 它发出夺目的光
彩。一个人看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传百，人们都< br>争相赶来仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢，还以为自己真的变成一朵花了。
它站在高 高的树枝上，洋洋得意地俯视着树下的人们。
这天，飞来一只金丝雀，落在树 梢上。它好像没有看见那张糖纸似的，理也没理它。
糖纸故意扭了扭身子，做了个优美的动作，可金丝雀 还是没有理睬。
“怎么，你不认识我？”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来。“ 我是一朵漂亮的花，
冬天里一朵奇怪的花！”说着，又扭了扭身姿。
金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼：“你不就是一张破糖纸嘛！看把你给美的！”
糖纸又生 气了：“我原来是一张糖纸，可是飞上了树梢，就不是糖纸了。我是一朵
漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花 。”
金丝雀头也不回地飞走了。
春天来了，天空中有 许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下
来挂在了树枝上。糖纸看见了，连忙说：“ 怎么？你也想变为一朵花吗？”
风筝正为挂在树上着急呢，便不耐烦地说：“ 我才不那么鼠目寸光呢！我要飞向高
空，你就是一张破糖纸嘛！”
糖纸“哼”了一声， 这时跑来一个小男孩，爬上树解下了风筝。树枝被震动了一下，
糖纸脱离了树梢，随着风飘落到地上。
这时再看那张糖纸，经过这些天的风吹日晒，已变了样。它就是一张褪了色的糖纸！

读完这个童话故事，你明白了什么？


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3、对比结果法。
文章往往会有两个 角色a和b，他们有相反的性格和行为，产生了不同的结果，往往结
局好的角色的行为就是文章的道理。 假设a好b不好。
格式：这个故事告诉我们要想获得a的结局，就要a的行为不要b的行为。
如：《 成为一颗珍珠》告诉我们的道理就是要想提高自己的价值（珍珠的结局），就要不
畏艰难困苦地努力（珍 珠的行为），不要害怕付出而停止不前（沙粒的行为）。

4、观点转变法。 < br>主人公一开始抱着一个观点去做事情，后来发生了一些事，改变了他的观点，改变后的
观点就是文 章的道理。
如:
小河与大海
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天 底下只有自己最大了。他得意洋洋
地流向大海，想和大海比一比谁大。
小河这样一 边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，
兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌 。
到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，
抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我
大得多。”
大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，
我也不会有 这么大呀。”
小河听了，更佩服大海了。

读了这个故事，你明白了什么道理？



5、关键人物点明法。
文章中几个角色为了某件事争论或者比赛时 ，最后会有一个角色出来说了一句话而结束
了这个争论，这个角色说的话往往就是文章想告诉大家的道理 。如下面文章中白杨树说
比一比保护森林的贡献，一开始得意的画眉鸟就不唱歌了，说明画眉鸟在贡献方 面比不
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上啄木鸟，那么长得好看唱歌好听也不能赢，告诉我们要 关心对人类的贡献而不是自身
的美丽。
画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边 ，各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、
百灵、画眉、啄木鸟…这儿简直是鸟的王国 。
在一株大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比赛唱歌吧，好吗？”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确
悦耳、动听。
“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，洋洋得意。
啄木鸟唱了一曲，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看，行吗？”画眉更加得意。啄木鸟的衣服不如她的美丽。
“我们再来比赛…”
这时，一直在打盹的白杨树睁开眼睛，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的
贡献吧！”
画眉娇柔的声音戛然而止。
读了这个故事，你明白了什么道理？


6、绘制思路法。
这种方法适用于有很多角色，而且主要围绕一个问题发生故 事的文章。方法是按照情节
发展绘制思路图，从中找到各个角色的关系。往往最后得出的问题答案就是文 章的道理。
如《谁最伟大》。


蚊子和狮子
有只蚊子飞到狮子 那里，说：“我不怕你，你并不比我强。你的力量究竟有多大？
是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招， 女人同男人打架时也会用。可我却比你要厉害
得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”蚊子吹着喇叭冲 上前去，专咬狮子鼻子周围
没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
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蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料 却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消 灭。”
这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自< br>己弱小的人击败。
通过读这则寓言故事，你明白了什么道理？




聪明的老鼠

一只老鼠刚钻（zuàn zuān）出洞口，两只猫同时逮（dǎi dài）住了它。
．．
白猫抓住鼠尾说是我先捉住了这只老鼠应（yīng yìng）该归我享用，黑猫抓住
．
鼠头说你没看见我抓住吗？是我先击中（zhòng zhōng）了它的要（yào yāo）害
．．
部位，两只猫争执不下谁也不让谁老鼠见（壮 状），忙对两只猫说：“反正我（已 以）
经被你们俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你们俩不伤和（hé huó）气，是否先放我
．
回洞里，让我重新钻出来，你俩（在 再）抓，就能比出谁先抓到了。”两只猫同（意
义）了。他俩一左一右守在洞口，几个时（晨 辰）过去了，可惜它俩连老鼠的影子
也没见到。
1、用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
2、划去文中括号里不恰当的字。
3、这则寓言告诉我们：（ ）
A、不能轻信他人，容易上当。
B、人与人之间要互相谦让。
C、
人不能太贪，要互相谦让。



蚂蚁和玻璃杯

非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩 慌慌张张地在杯底四处触探，想寻
一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开 始沿着杯壁向上
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攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而， 玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了
两步，便重重地跌了下来。
揉揉摔疼了的身 体，爬起来，再次向上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次，
四次，五次…有一次眼看就快到杯口 了，可惜最后几步却失败了。而且这一次比哪一次
都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们…不能再冒险了。否则，会跌得
粉身碎骨的！“
另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。“说罢，他又开始重新攀登。一次又
一次跌倒， 又一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这
玻璃的围墙。 < br>隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”
杯子外的蚂蚁 回答：“ ！”
最后杯里的蚂蚁筋疲力尽死在了杯子里，另一只蚂蚁获救了。
这个故事告诉我们什么道理？



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离开海洋的鱼
一条生活在大海里的鱼总感到自己的生活十分乏味，一心想离开大海，去别的地 方
过一种新的生活。一天，这条鱼被渔夫打捞了上来，它高兴得在网里摇头摆尾，它终于
可以离 开大海了！
但当它听到渔夫与他的儿子讨论用什么方法将它烹饪的时候，它吓得昏了过去 ，当
它醒来时，发现自己正待在一口装满水的破旧水缸中，它那身漂亮思维斑纹救了它，渔
夫决 定将它养着观赏。
每天，渔夫都会往水缸里放些鱼虫，鱼很高兴，不停地晃动着身子，展示着它漂亮
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的外表，讨渔夫的喜欢。在它眼中，这分明是一条漂亮的鱼才能得到的待遇。
日子一天一天地过去了，鱼儿一天一天地在水缸里游，尽管它似乎也有些厌倦，但
它再也不愿意 回到大海了。“我是一条漂亮的鱼。”它总是对自己说。
渔夫要出海了，这次可是出远 海，得十天半个月才能回来。留下儿子看家和照顾那
条鱼。第一天，鱼儿没按时吃到鱼虫。第二天，依然 没有吃到任何东西，它开始抱怨渔
夫的儿子为什么会这样怠慢一条漂亮的鱼。第三天，它渐渐支持不住， 饿得头昏眼花。
这时它想到以前在海中，虽然有时十多天找不到食物，但自己依然行动敏捷，和伙伴们< br>在大海中漫游觅食，可现在身子发了福，而且游水的本领也大不如从前了。第四天，鱼
儿终于有吃 的了，但不是鱼虫，而是渔夫的儿子吃剩的残羹。顾不上讲究这些了，鱼大
嚼起来，它饿得实在不行了， 再不吃，它也许会饿死。渔夫的儿子总是隔三差五地送些
残羹，鱼儿不停地抱怨，但它一点办法也没有。
终于，有消息传来，渔夫出海遇难了。渔夫的儿子收拾东西准备搬走。什么都带上
了，只是忘了 那条漂亮的鱼儿。四周静悄悄的，渔夫家里只剩下一只破水缸，水缸中有
一条漂亮的鱼。鱼很悲伤，想到 自己今后无人照料，被活活地困于水缸中。
鱼又开始抱怨，抱怨水缸太小，抱怨伙食太 差，抱怨渔夫的儿子对它太无无礼，抱
怨渔夫轻易出海…只忘了抱怨自己。
它又开 始幻想：一个富商路过此处，发现一条漂亮的鱼，于是把它小心地收好，养
在自己家中的大水塘里，每天 都有可口的鱼虫…
太阳升起来了，四周静悄悄的，在那口泼水缸里，一条漂亮的鱼漂了起来，它已经
死了。

1、渔夫遇难后，那只漂亮的鱼儿先是 ，然后开
始 ， 接着开始 ，
最终

它死亡的真正原因是
2、从这只鱼儿身上，你明白了什么道理呢？什么样的生活才应该是我们该追求的呢？





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参考答案
《标点符号的争吵》
在集体中，我们都不能只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。
或人与人之间要团结，不能强调个人的作用。
《奇怪的花》
人们不应该骄傲自大，要正确认识自己。谦虚向上。
《小河与大海》
这篇文章告诉我们做人要谦虚，不要有一点点成绩就骄傲自大。
《画眉和啄木鸟》
这个故事说明了谁都有长处，也都有短处，不要用自己的长处去比别人的短处。
或做人不能只图外表，要做对社会有用的人。
或要关心对人类的贡献而不是自身的美丽。
《蚊子和狮子》
这篇寓言故事告诉我们每个人都会有每个人的优点和缺点，要正确认识自己， 不要骄傲
自大。所谓骄兵必败。狮子输给蚊子是因为骄傲，而蚊子输给蜘蛛也是因为骄傲。
或 这个故事告诉我们强大的动物不一定是赢家，也会被那些看起来微不足道的小角色给
打败。讽刺了那些能 够战胜强敌却因为得意反被弱者战胜的人。
《聪明的老鼠》
1、zuān dǎi yīng zhòng yào hé
2、状 已 再 意 辰
3、
C

《蚂蚁和玻璃杯》
杯子外的蚂蚁回答：谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功。
这个故事告诉我们，面对困难时，要不屈不挠，不丧失信心，才能获得成功。
《离开海洋的鱼》
1、先是：抱怨水缸太小，抱怨伙食太差，然后开始：抱怨渔夫的儿子对它 太无无礼，
接着开始：抱怨渔夫轻易出海。最终：饿死在了水缸里。它死亡的真正原因是：它逃不
出水缸的束缚。
2、文中鱼儿虽然厌倦鱼缸里的生活，但还是不愿意回到大海里去，甚至在死之前仍 然
在幻想能被富商收养，继续过着寄生的生活。
它是一只爱慕虚荣、懒惰，希望依赖别人生存的寄生虫。
从这个故事中我明白了：任何想要依 赖别人，在别人的世界里生活的人都是徒劳的。只
有懂得自强自立，靠自己，才能过上幸福的生活。
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