零用钱调查报告

虚拟物 品身上。比如腾讯qq里面的“q币”，盛大网络里的游
戏点券等等。同学们不应该购买虚拟物品，这只 会加深同学们对
游戏的沉迷度，导致视力和学习成绩下降。则百分之三的同学把
零用钱用在其它 用途上。对于上述现象，我们做小学生的要懂得
“理财”。这可不是在开玩笑。我们应把每天所花的钱记 在本子
上，一周后看看自己买了什么没必要买的东西，然后让自己以后
要头脑清醒，不能再乱花 钱了。一个月下来，也许你会意外地发
现自己省了一笔呢！同学们，切记别乱花钱哦！爸爸妈妈赚钱可< br>是不容易的呢！零用钱调查报告x
[课题正文]
消费，顾名思义就是我们花钱买东西 。改革开放和市场经济
的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人
们的收入 越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意
识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对消 费这一活动进
行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在
消费中还有许多有 待规范。
为此，我们通过调查了xx位同学，来探讨中学生消费观念。
中学生每个月都会有零 用钱，每天都会用钱，
中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市
独生子女。 父母的溺爱是避不了的。因此，父母都顺着子女的意
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愿 ，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不
了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为 了出风头，就会不惜
千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一
个表格，即 中学生消费的内容。
我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说，中学生
的零用钱应是 绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。
父母给子女零用钱。理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。请看接下来的数据。
由图表可知，父母关心子女的消费情况只占xx%，而父母 很
少问子女的消费情况要占xx%，不过问子女消费情况的也要占
xx%。这就表明：导致学生 的猎奇心理有一半是父母的缘故，父
母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，觉得钱是很容易得来的，以至
中学生的学习目标不明确，活在暂时 的满足感中，这是不正确的，
我们应该纠正它，不能让它蔓延。
我们调查学生是否管理每年的 压岁钱，结果有xx%的人都是
自己管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一，促使他
们追求高消费。
通过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出
以下几点：
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加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合 理利
用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。
学校开展思想教育工作，使他们认识到自己行为的对错。
组织学生多参加实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的认识到
钱来之不易。
父母不应给 学生太多的零用钱，应教育他们，让他们走出误
区。父母也应多关心子女消费的情况，促使他们不要乱花 钱。零
用钱调查报告x
背景
现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到 一定
数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对
以下四个问题是否了解呢？
目的
探究中学生零花钱的花费情况
调查方法
x.问卷调查
x.口头了解
x.网络搜索
调查情况
问题x：零花钱的来源
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——xx.x%的中学生的零花钱来自父母
没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父
母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也 会经常收到他们给
的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力
的学生还会通 过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接
触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产 还是比较
小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。
问题x：零花钱的数额
——初中生零用钱每月多在xx元以下，高中生的消费层次
更均。
初中生的年龄尚小 ，平时花费不多，加之初中学生的判断能
力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支< br>配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，
一般在平时，就每次给几元钱，以 应付日常花销和每日车费为主。
因此大多数初中生的每月零花钱在xx元以下。相对来说，高中
生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于
自己孩子在学习上的正常开销，家长们会 毫不犹豫，同时孩子的
平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。
问题x：零用钱的使用情况
——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。
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值得一提的是有xx.x%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒
行为。这个结果表明，勤俭节约的中 华美德在当代青少年的身上
得到了继承和发扬。
问题x：对零用钱的态度
——中学生普遍缺乏理财能力
一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴；一个人从小克勤克俭，
长大后自不会大手大脚，小时候要风 得风，要雨得雨，让他感到
钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
建议
为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵
被金钱所吞噬，我们建议从以下的四 个方面做起：
一、政府有关部门做到：
x、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩
具摊档等，净化学校门前的环境。
x、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的
害处和不浪费金钱，勤俭节约的好处 等。
x、多张贴宣传标语等。
二、学校做到：
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x、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
x、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。
x、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的’消费观。
三、家长做到：
x、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的；
x、告诉孩子金钱是什么？金钱意味着什么？让孩子树立正
确的金钱观。
x、控制孩子的零用钱的数目；
四、学生自己做到：
x、根据实际，计划开支。不 要零碎地、频繁地问父母要钱，
这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家
庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父
母
要，然后自己掌握，控制使 用。譬如说，一个月消费的项目
和总金额相对稳定；各项目按重要程度划分先后慢急来分配金
额 ，尽可能减少开支的盲目性和随意性；
x、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，< br>就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己
零用钱的变化和使用情况，逐步避 免消费行为中的盲目和混乱，
检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有
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利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理；
x 、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事
情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种 动辄购零食、同
学之间轮流请客的做法是最不可取的。金钱并不像平常说的那
样，是一切邪恶的 根源，惟有对金钱的贪欲，即对金钱过分的、
自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶的根源。因此，我们必 须树
立正确的金钱观，学会合理使用金钱，让祖国的花朵不被金钱腐
蚀！零用钱调查报告x < br>现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工
资不是xx元，就是xx、xx元以上 。随着社会的发展，学生的要
求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要
零 花钱了可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的
心情，做了一份调查报告。
调查 我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是
挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得 很快，比如说
“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。
都是孩子们爱玩 的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买
比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧 物品，
去吓唬自己的朋友。
分析
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x、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻
辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
x、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我
们学生的大部分零花钱。还有大多数 学生喜欢把玩具带到学校里
来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。结论经过我的调查，
我得 知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，
然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着 钱去网吧，连不吃
早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学
习。
建议我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发
生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注 意孩子们的健康。这
样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！零用钱调查报告x
调查地点：云浮中学新校区
调查时间：xx年xx月x-xx日
调查对象：高中部全体学生
调查样本：xx名中学生
调查人：伍思醒叶进兴傅家勇魏文浩
一、调查主题
再穷不能穷教育，再富不能富孩 子，这是很多专家提出的观
点，也是众多教育者和家长的心声。但是在“再富不能富孩子”
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方面，现实生活中我们发现事实往往相反，变成了再苦不能苦孩< br>子。这个现象引起了众多教育者和家长、学生的疑问：中学生应
不应该有零花钱？应该有多少零花 钱？他们应该怎样支配手中
的零花钱？针对这种现象，我们将中学生零花钱作为我们的调查
主题 。
二.调查目标
让学生通过活动了解现在中学生的零花钱的来源以及使用
情况，养 成正确的零花钱获取途径和支配观念；同时培养学生的
奉献社会意识。通过调查希望会
端正家长对孩子零花钱问题的正确认识，提高对孩子零花钱
的管理意识。
三、调查报告
通过x天的调查，共调查了xx名年龄在xx-xx岁之间的学
生。
在xx名学生中，其中有xx名（占总数xx%）学生的周零用
钱在xx-xx元左右，还有x x名（占总数xx%）学生的周零用钱
皆在xx元以上。通过分析我们得知零花钱越多的学生往往都会< br>把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他
们大多数都选择出去玩或者是其他 。而零用钱在xx元左右的学
生较少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买
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零食上了，那么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我们调< br>查问卷中只有xx名（占总数xx%）同学把零用钱花在买书或杂
志上，而这xx名同学中，只有 不到x名同学是周零花钱在xx元
以上的，而其余同学中有三名同学是把零花钱用在买体育杂志上
而不是学习参考书。
通过调查发现，中学生零用钱的主要来源是父母以及其他长
辈（共有x x名同学，占总数的xx%），而且xx%的家长对子女零
用钱的使用很少过问甚至从不过问.xx%以 上的同学对街上的零
钱会视而不见，只有约xx%的同学会顺手捡起，值得反思.相对
而言，零 用钱多且爱娱乐享受的学生约xx名，虽只占总数xx%，
但绝对是不容忽视的.
经过这次调 查，我认为家长们应该重视子女的零用钱使用情
况，对大量的零用钱支出更要适当跟踪，建议每周给孩子 xx-xx
元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”
的心理，自然而然的 会去把多数心思放在娱乐和零食方面，他们
在学习上，不专心听讲、不按时完成作业的现象相对会增多， 学
习成绩也会有所下滑。对于那些经常娱乐享受的同学，家长应该
控制他们的可支配零用钱，对 学生们的娱乐行为进行控制和约
束，并减少零用钱或者在外出时间上进行规定，避免那些学生因
享受过的多娱乐而放松学习的现象。因此，针对中学生中存在的
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不合理消费，提出如下建议：
x.合理规划自身消费构成，增强理财意识。
要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消
费。注意发扬勤俭节约的传统美德， 自觉抵制不良消费风气影响。
x.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。
中学生没有独 立的经济来源，所以在消费的过程中要做到
“一切从实际出发”。应树立适应正确的、科学的价值观，给 自
己理性的定位。
x.注重精神消费，养成健康习惯。
对于尚未有固定经济来源的 中学生而言，精神消费不但能弥
补物质生活上的不足，所以，建议中学生应广泛阅读有益书籍，
把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要
注意强调绿色消费，反对不利于保护生态 环境的消费行为。
x.学校应形成更好的消费氛围。
我们在此呼吁学校方面应注重对中学生 消费方面的引导和
教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够
在校规、校训 上加以体现。这样的措施更能使广大中学生养成良
好的消费习惯，进而形成良好的学风、校风。
在我们的调查过程中也存在着不足之处，在对调查问卷上我
们应该对“其他”这一项进行更多的分析， 应该通过学生对“其
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他”这一项的填写进行比较和整理。
在此，希望那些享乐主义的同学们尽量多 把心思放在学习
上，毕竟我们现在已经是高中生了，我们的主要任务应该是学习。
四、调查反思
中学生的零用钱现象是一个普遍的现象，如何引导学生正确
使用手中的 零用钱，如何将零用钱用在该用的地方，如何将自己
的零用钱用于理性消费上，是我们本次活动的重点， 这个活动也
得到了广大学生的大力支持，他们认为这个活动很实际，也很有
现实意义，通过活动 各位也认为这个活动对于学生的教育是很有
帮助的，收到良好效果。零用钱调查报告x
组长：邱鹏霖
组员：易宗淼闫楚陈梦芹陈永辉廖宗桂唐怡怡田亚莲
中学生零用钱的使用途径、造成中学生乱花钱的原因、纠正
中学生乱花钱的措施。
目 前，中学生零用钱越来越多，中学生消费的途径也越来越
多，中学生乱花钱的现象也比较严重，是什么原 因造成的呢？这
些现象的出现有社会的因素，也有家庭的因素，如果不及时纠正
这些现象，将不 利于中学生的健康成长。因此，政府有关部门、
学校、家长、学生自己都要采取切实有效措施，帮助中学 生树立
正确的消费观和金钱观
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事例一：某 中学的一位学生，近日在他生日的这天，特地举
行了一个生日聚会，他和十多位
同学在一家饭店消费了近xx元。
事例二：某中学学生，一名房产公司经理的儿子过生日，仅
是亲朋好友送来的礼钱就达xx多元。
这就是时下一些中学生生日聚会的一幅缩影。近年来， 有为
数不少的中学生似乎变得越来越阔气，穿的用的都是名牌，吃喝
非得上酒家、饭店，这似乎 是一种时髦。反之，则被视为小气寒
酸而丢面子。
而每天放学时，各个中小学校门口的一些杂 货店、小吃摊就
热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜
里的几个钱可是 动足了脑筋。消费品市场上针对学生一族而设计
的各种学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来。但是 这些追
cool一族兜里的钱从何来？他们到底有多少零花钱？他们平时
都把钱花到哪里去了呢 ？
为此，我们进行了一个调查：孩子的零用钱绝大多数来自父
母，占了xx.x%；来自祖父 母、外祖父母的占了xx.x%；其他亲
戚给的占x.x%；以及自己打工而来的(以高中生为主)占x .x%。
据调查（大约xx人），中学生每人每月的零用钱的数目如下：
xx元以上：x)x—xx元：xx%xx—xx元：xx%xx—xx元：xx%
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xx元以下：xx%x元：x%
学生们拥有这么多钱，他们究 竟用来干什么呢？为此我们也
进行了一个调查：买书xx%；储存xx%；吃零食xx%；玩游戏xx% ；
体育运动x%；去游乐场所xx%；其它xx%。
由此可见，中学生消费的途径越来越多。 为什么会发生这种
现象？经调查发现，主要有以下两方面的原因：
一、社会的影响。
现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领
域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了 许多商家的目标群
体。在不少学校大门的两侧，学生经济正在迅速发展：杂货店、
文具店、书店 、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，
五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店 ，无疑都
是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群
体作为重点消费对象。
国内外的一些漫画不利于学生的身心健康，却充斥着市场，
造成某些学生沉迷于此。将零用钱大 把大把的花在上面。
二、家庭的原因。
个别家庭富裕的家长认为自己以前吃的苦是够多的了 ，不忍
心也不愿意让孩子再体验以前生活的滋味，何况现在生活水平今
非昔比，是大力提倡消费 的年代。因此让子女多用点钱用不着大
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惊小怪。 < br>现在的学生都是家里的独苗、被喻为祖国的花朵，家长对自
己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即 使自己再省吃俭用，孩子
那里总是应用尽有。有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上
几元钱 ，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给
孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己 孩子成长过程中
的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父
母来安排所以也 不用什么零用钱了。
对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹
豫的，同时孩子
们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。
现在大部分的父母忙于工作，无暇照 料孩子，只好定时给生
活费，让他们自理。正因为社会和家庭的种种原因，使部分中学
生对金钱 极为看重，导致了社会问题的出现：欺骗家长，甚至走
上犯罪道路：抢劫、勒索、自编自导绑架自己 < br>一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零
用钱的态度就能折射出将来当家理财的 点点滴滴：一个人从小克
勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有
雨，让 他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥
补的错误。
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为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵
被金钱所吞噬，我们 建议从以下的四个方面做起：
一、政府有关部门做到：
x、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩
具摊档等，
净化学校门前的环境。
x、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的
害处和不浪
费金钱，勤俭节约的好处等。
x、多张贴宣传标语等。
二、学校做到：
x、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
x、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。
x、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。
三、家长做到：
x、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的；
x、告诉孩子金钱是什么？金钱意味着什么？让孩子树立正
确的金钱观。
x、控制孩子的零用钱的数目；
四、学生自己做到：
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x、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，
这样难免他们不耐烦 ，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家
庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向 父
母要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和
总金额相对稳定；各项目按重 要程度划分先后慢急来分配金额，
尽可能减少开支的盲目性和随意性；x、坚持记账，节约开支。
自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管
理和反省。这样可直观地了解自己零用 钱的变化和使用情况，逐
步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，
哪些支 出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效
的自我约束、自我管理；
x、“好钢 用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事
情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零 食、同
学之间轮流请客的做法是最不可取的。
金钱并不像平常说的那样，是一切邪恶的根源， 惟有对金钱
的贪欲，即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶
的根源。因此，我们 必须树立正确的金钱观，学会合理使用金钱，
让祖国的花朵不被金钱腐蚀！零用钱调查报告x
每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热
闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。 他们这些学生对正
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确消费观的理解有多深。我们从从 最小的最贴近学生生活的“零
用钱”着手，对我校初高中学生进行了问卷调查，调查结果如下。
一、中学生零用钱拥有情况
调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的xx.x%没
有的仅占x.x%。
现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百
依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩 子那里总是应有尽
有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上
放上一些零花 钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投
资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安 排，所
以也不用什么零用钱了。
二、月零用钱数额
调查数据显示：在初中生中，每 月零花钱在xx元以下的占
了绝大多数，其比例为xx.x%；而xx-xx元的占xx.x%；xx- xx
元的占x.x%；xx元以上的占x.x%。而高中生零用钱的数目则相
对平均，在不同的 区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例
最高的为xx元以上，占xx.x%。其次为xx- xx元的占xx.x%；而
xx元以下和xx-xx元的零用钱均占xx.x%。
相对来说， 高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多
于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不 犹豫，
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与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船
高”。
三、中学生零用钱主要来源
调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了
xx.x%；来自祖父母、外祖父母的占了xx.x%；其他亲戚给的占
x.x%；以及其它的占x.x %。分析发现，高中生相对于初中生，
通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。
没有经济 来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部
分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用 钱。因此，
绝大部分零用钱来自于父母。
四、中学生零用钱的主要用途
结果显示： 零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的xx.x%；
进行储蓄和买零食的均占xx.x%；这三类用途 的中选率明显高于
其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占xx.x%；体
育花费 占xx.x%；用自己零用钱买衣服的占x.x%。
中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。
x.书籍是学生成长的养分现在的文化 市场比较繁荣，课外
的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小
说类的，等 等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也
持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成 了学生零用
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钱的一大消费方向。
x.有x x.x%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相
当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积 攒行为。这个结
果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。
x.许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大
比例。
中学生中的这些 现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需
要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的 配
合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐
劳、自强不息、不懈奋斗的美 德及革命先辈和当代先进人物艰苦
创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，
取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，
家庭的经济状况及家庭的消费方式对 学生的消费行为起着极大
作用。
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x.关于零用钱用处的调查报告
x.关于小学生乱用零用钱的调查报告结果
x.乱花零用钱检讨书
x.新北师大版数学三年上《存零用钱》教学设计
x.行业调查报告
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x.调查报告作文
x.调查报告格式
x.案件调查报告
x.社区调查报告
零用钱调查报告全文结束。
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