花作文之学生零花钱调查报告作文

学生零花钱调查报告作文


【篇一：关于小学生零花钱的调查报告】

关于小学生零花钱的调查报告

现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富裕了，那我们小学生
的零花钱情况会怎么样呢？ 于是，我怀着好奇心做了一个小小的调
查报告。

调查

我们对 班上的学生进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查
零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱 作为零花钱的，而家
长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表
明，买零 食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之
三十。

分析

１、家长没有管理好有零花钱的孩子。

２、过年的时候，自己有压岁钱的同学 就占约百分之八十，那家长
主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。

３、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子
的零花钱，造成了孩子乱用 零花钱买些对身体有害的垃圾食品。

结论

１、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。

２、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建
议 建议

1.建议把零花钱用于买零食的那些同学向那些把零花钱用于学习方
面的同学学习。

2.建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。

附件：小学生零花钱调查问卷

1、你一天的零花钱大约是（ ）

a、一元以下 b、一元 c、一元以上

2、你的零花钱是哪里来的？（ ）

a、父母给的 b、自己向父母或长辈要的

c、用压岁钱 d、自己通过劳动赚的

3、你的零花钱都用在哪里？（ ）

a、文具 b、零食或玩具

c、上网或打游戏 d、买课外书

4、你认为自己的零花钱花的合理吗？（ ）

a、合理b、不合理

5、你有没有自己赚过零花钱？（ ）

a、试过 b、没试过

对此，我的看法是：

我们全班同学进行了小学生零花钱使用情况的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱花钱的现象非常严重，可以想象，如
果任由自己这样发展下去，那么我 们用钱的欲望会越来越大，向父
母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，
长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得
学会自食其力呀！那么我们应该怎样 去改变自己呢？

1．控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花
钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时
买些充饥解渴的食物等。

2．使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用
来干什么？等等。这样可 让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父
母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划 的那样
去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。

3．让孩子体会赚钱的艰辛。可 利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行
劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，
孩子自然会领悟到许多书本上所没 有的道理，用零花钱时当然就会
多想一想了。

4．鼓励孩子多存钱。好多孩子可 能都有自己的银行户口，家长应
该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少
成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专
设一个活期存折，让孩子自己尝试 有了钱存“银行”、有必要开支向
“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。

5． 我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。
知识、能力、气质、性格等好多东西就 是用钱买不到的，而一个人
再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等
才 是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

我们已经通过调查了解到，我们的零 花钱来之不易，应该合理使用，
不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友

不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约
零花钱，寄给贫困地 区的小朋友，帮助他们。

【篇二：小学生零花钱调查报告 500字作文】


小学生零花钱调查报告 500字作文

一、 调查目的: 经过这段 时间的观察，我发现我校大多数学生总会
带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同 学
为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了
一份调查报告。

二、调查情况: 我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他
们有的回答:“我没有 给他钱呀!”也有的回答:“他总是说买笔、本，原
来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答:“他 说是学校让交多少
多少钱。” 根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之
二十， 家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，
向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及性格方面的影响 在被
调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的
是零花钱少(甚至没有零花钱)的 孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱
少，怨自己没有投好胎。

2.学习方面的影响 由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩
子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时 还要把注
意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反
映，在被调查的儿童 中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要
迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力 不集中，
扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头
头是道，但要是让他 们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，
可以看出他们平时用于学习的时间太少。 3、学生行为方面的影响
有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的
是 不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人
的交涉中得出所谓的“经验”:家里有客 人来时、爹妈要搓麻将时、父
母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给
多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩
子，家里贫穷，父母给不起零花钱， 可是又眼馋其他同学有零花钱
可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不< br>还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，……直至最后养成了小偷小摸的坏习
惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会生活中不可缺少

的重要内容。调查中反映 ，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物
以类聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是 这样一
群群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩
不好，怕老师看不起自 己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加
之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远。 以上种
种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。 三、
对小学生零花钱使用情况调查的分析: 整个调查结果令人担忧: 首先
是对父母的担忧: ①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。②不
能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃 零食，乱买
玩具。③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图
清静让孩子在外面 买早饭吃。 其次是对孩子的担忧:①不当家不知柴
米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚 至不留到第二
天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由
着自己性子乱买 。③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积
少成多。 四、建议和对策: 1.控制零花钱的数目 。即使家里有很多钱
也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，
或在肚 子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2.使用之前可以先制
定开销计划:今天你需要多少零花钱?分 别用来干什么?等等。这样可
让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地
“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领
零花钱而撒谎。 3.让孩子体会 赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间
鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、
替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去
挣钱等等，孩子自然会领悟到 许多书本上所没有的道理，用零花钱
时当然就会多想一

想了。 4.鼓励孩子多存钱 。好多孩子可能都有自己的银行户口，家
长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行 ，
积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩
子专设一个活期存折，让 孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开
支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。 5.我们要 明白钱不是
万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、
性格等好多东西 就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上
所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个 人不可少的
财富，拥有了这些才能拥有幸福。

小学生零花钱调查报告

随着年代的发展进度，我发现有许多的小朋友每天都向自己的爸妈
要零花钱， 而且每次都向父母们要很多的钱，我更进一步的对小学
生的零用钱做了一份调查报告。

调查

我首先来到了小卖部，发现了许多小学生都在里面，而且有百分之
八十五的小学生买的是辣条，还有玩具，虽然说这些是小学生的日
常习惯，但有一点还是不能疏忽的，那 些小卖部的老板每天都把这
些玩具、吃的上升价钱，为了使更多小学生来店里买东西，老板还
故 意往里面放一些诱惑小学生的东西，因此你只要吃一点儿，就会
三番五次的去买。

分析

1、有些小卖部的老板每天都提升价钱，而且每次都提升一角、两角，
让那些 小学生以为很便宜，所以为使自己能让别人看到自己很有钱，
就每次都去买。

2、 有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那
里放一点儿让人吃了还想吃的东西，让他 们忍不住去买东西。

结论

那些老板的心好像遇到钱就发黑，一点良心都没有，他们真的都是
连禽兽都不如。

建议

我觉得那些老板应当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做
这种下三滥 的手法，那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿，不
要一有机会赚钱就忘了自己是谁，姓什么。

【篇三：关于中学生零用钱的调查报告】


关于中学生零用钱的调查报告

背景

现如今，大多数学生每周或每月 都可以从父母那里拿到一定数额的
钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢？

目的

探究中学生零花钱的花费情况

调查方法

1.问卷调查

2.口头了解

3.网络搜索

调查情况

问题1：零花钱的来源

——94.4%的中学生的零花钱来自父母

没 有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少
部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会 经常收到他们给的零用钱，
这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通
过 打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富
了社会经验。但中学生的年龄相对来产还 是比较小，能同意他们利
用课余打工的家长还是不多。

问题2：零花钱的数额

——初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。

初中生的年龄尚 小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行
事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支 配，只有在
一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，
就每次给几元钱， 以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初
中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方 面的开支比
较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的
正常开销，家长们 会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常
零用钱，也开始随之水涨船高。

问题3：零用钱的使用情况

——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。

值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，
而且相当多的学生储蓄 是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这
个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了 继承
和发扬。

问题4：对零用钱的态度

——中学生普遍缺乏理财能力

一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱 就有
折射出将来当家理财的点点滴滴；一个人从小克勤克俭，长大后自
不会大手大脚，小时候要 风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，
长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

建议

为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱
所 吞噬，我们建议从以下的四个方面做起：

一、政府有关部门做到：

1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，
净化学校门前的环境。

2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不
浪费金钱，勤俭节约的好 处等。

3、多张贴宣传标语等。

二、学校做到：

1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。

2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。

3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。

三、家长做到：

1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的；

2、告诉孩子金钱是什么？金钱意味着什么？让孩子树立正确的金钱
观。

3、控制孩子的零用钱的数目；

四、学生自己做到：

1、根据实际， 计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难
免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根 据家庭经济的
实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母

要，然后自己 掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金
额相对稳定；各项目按重要程度划分先后慢急来分配 金额，尽可能
减少开支的盲目性和随意性；

2、坚持记账，节约开支。自己手中的 钱怎样花，坚持记账，就是学
习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的
变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪
些支出是合理的，哪些支出是可以节省 的。这不仅有利于节约，更
有利于实现有效的自我约束、自我管理；