中国在家上学研究调查报告

中国在家上学研究调查报告
随着岁月的流逝，现在的小学生也有了家长给 的零花钱，家长
也给过同学们许多的零花钱。可是，在学校里看到许多的小学生乱花
自己的零花 钱。于是，对小学生使用零花钱的情况进行了调查。本文
是为大家的小学生零花钱调查报告，仅供参考。
一.调查的原因
零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可 少了。纵
观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾
经这样指出：零花 钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们
疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零 花钱到底花在
了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我
们在老师的 指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事
实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯， 合理使用自己的零花
钱。
二.调查的具体目标
1.学会 设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析
问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中 ，提高发现问题、
分析问题、解决问题。
2.通过收集资料及调查、采访，培养 学生的实践能力，发展对
知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问
题 的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。

三.调查方法
1.问卷调查
2.查找资料
四.调查过程中可能遇到的困难
1.问卷丢失
2.存在分歧
五.调查过程
我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖 查找了
网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开始制作调查问卷，一
共做了七题。例如: 你一个月的零花钱有多少?你把零花钱用在哪里?
同学生日时你一般送什么样的礼物?你一般怎么买文具 ?你的零花钱
的是?你家长有没有教你理财接着我查找各个国家的对待零花钱的方
法。发现了： 日本用金钱传递“魔力”，美国让孩子学会理财，新加
坡倡导孩子储蓄
查找完毕 后，陈雯颖开始打印问卷，而我则用电脑搜索一些有
关零花钱的真实故事。突然，“小学生越来越富，1 0多岁小孩攒20
多万元零花钱”一行字映入我的眼帘。我大吃一惊，嘴巴张大成“O”
形，那 是一种无法言喻的震惊。我马上点开查看。发现这个班级中花
钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的“零花 钱大王”XXX很像。他的
零花钱虽然不是最多的，但是他经常把钱花在零食，玩乐等事情上，
有时一拿就是一张百元大钞，习惯很不好。

周一时，我们一起在下课时间 发放并回收了三十份的调查问卷，
庄雅然开始把问卷分类好，画统计图并对数据进行分析。最后，我制< br>作了这份调查报告。
六.调查成果
我们统计出有7同学每 周有10-20元的零花钱，7名同学有6-10
元零花钱，5人有0-5元零花钱。而每周有零花钱4 0以上的同学只
有4名。零花钱是家长给的同学较多，有14名，分别有16名同学是
通过劳动 和考试考好取得的。还有13名同学是有需要时才给，有三
人选择了其他。17名同学把零花钱用来买书 和文具;把零花钱用来买
零食和用来娱乐的同学各有7名;三名同学用来买盆栽，4名同学用
来 买折纸;还有两名同学用于其他。我发现大多数家长都会给孩子合
理的零花钱，是有少数家长会给孩子大 量零花钱。而大多数同学也会
自觉把零花钱用到买书和文具上，只有小部分同学会用于其他。
我们发现的理财故事和方法
理财方法:1.学会记账。把自己这个月 零花钱的支出记在一个小
本子上，看看自己是怎样花完的，并在下个月更好的分配它。2.存钱。
你可以像新加坡的学生一样存钱，然后有一天你会发现这个数目惊人，
再去买一个礼物送给自己的父母 。
3.提前想好自己这个月的零花钱怎么分配，好好执行。
理财故事
十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫妇的心情沉重:夫妇俩
“没日 没夜”打了一个月工挣了2000来块钱，却被儿子拿去办了一

个同学聚会。“为了供他 读书，我们两个吃苦受累。难道供吃、供喝、
供穿、供读书还不够，还要供他虚荣吗?”老周妻子十分伤 心。老周
感叹:“对儿子我们是掏心挖肺了!”6年前夫妇俩双双下岗，老周开
始每天清早骑车 挨家挨户送牛奶，忙完后赶到装饰市场替客户送材料，
晚上又要在停车场守夜值班;妻子则在早上去证券 公司做清洁工，下
午到小百货店当营业员，夫妇俩一个月的收入加起来不过2000多块
钱，日 子过得清苦。可是读高二的儿子却“高标准、严要求”。开学
时，他看到同学都有车子接送，竟软磨硬泡 要父亲租辆车送他去学校。
国庆长假里，又提出办一个同学聚会，为此他一会儿宣称绝食，一会
儿装病不去上课，逼着父母凑足2000元供他花销，因为“大家轮流
做东，出手大方，我也不能坏了规 矩，以后在学校还要做人的”。老
周叹息:“我吃了没本事的亏，现在再吃力也要让儿子多读点书。”< br>儿子高声叫:“你们赚点钱还不是给我用的?派头这么小，老实讲今天
这点钱，人家玩得还不高兴 呢!”
虚荣心是一个很可怕的东西，因为有了虚荣心，才会向父母提
出一个个不 合理的要求;才会互相攀比;才会不谅解父母;才会对父母
大吼大叫试问，这样不孝的行为，出现在我国 这种礼仪之邦，若是孔
子看见了，可能会叹息道：“我的弟子们为世人编制了著作，‘百善
孝为 先’，这句至理名言为何被你们抛之脑后呢?”
七.结论及建议俗话说：金钱是把双刃剑 。唐朝名臣张说在《钱
本草》中提出：钱，味干、大热、有毒。言外之意就是——钱是一味
药， 药能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避灾去祸，延年益寿。

所以，同学们一定要记 住，不要乱花父母给的零花钱，因为这是父母
辛辛苦苦工作赚来的，而不是我们自己的。把金钱浪费在一 些使你玩
物丧志的东西上，还不如攒起来等到父亲节或母亲节时买个小礼物，
给父母一个惊喜。 或是把它花在学习上。另外，还有一些同学认为既
然如此，那我就可以任意买文具和书了。这也是不好的 现象。文具是
供你学习用的，不是摆设，也不是炫耀的对象。如果你买来连看都不
看一眼，那又 有什么用呢?所以，乱花钱不一定就在零食和玩具上，
要考虑到方方面面。并且，要学会理财，管理好自 己的“小金库”。
并且，就算你的父母给你大金额的零花钱，你也要分配得当，不能几
天就花完 ，要存起来。
学会理财，从现在做起，从每个人做起!
一、调查的背景
零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵
观 我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的
心理学家曾经这样指出：零花钱在一定 程度上决定着学生在班级中的
地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花
钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着
这些疑问，我们在老师的指导下决 定就关于零花钱的使用情况进行实
际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使< br>用自己的零花钱。
二、调查的具体目标
1.调查家长的月收入及其主要，并做初步统计。

2.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析
问题、解决问题的能力。
3.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对
知识的综合运用和创新能力，形成从生活 中主动地发现问题、解决问
题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
三、调查的实施
本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段;活动实施阶段;活动
总结阶段。
(一)第一阶段：活动准备阶段
1、分组：
按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组
的分法既
考虑到 了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可
能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。)
2、组内确定活动主题。
经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组
分别确定了本组所要研究的小课题：
组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查;组
2：本班同学一个月 来所花零用钱的数量的调查;
组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;

组4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情
况;
3、组内分工，制定研究方案
4个活动小组不仅进行了分工，同时商 议出了活动方案，例如1
组中的活动时间(定于放学后)，活动地点(校门口旁边的零食店)，活
动方法(调查、采访)等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访
等情况作了假设，并针对可能出 现的情况选择较为合理的解决方法，
努力使活动得以顺利地开展。
(二)第二阶段：活动实施阶段
1、设计调查问卷或相关表格
根 据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表
格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同 学们使用零花钱的情况，
同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。
同学们：
一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此
家长们都 会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔
细阅读该问卷，在所选的答案后打√。
1、一个月你大约有多少零用钱?
5元()10元()()元
2、这些零用钱你是怎么来的?
父母给()从早餐中节省来()
其他方式()

3、你是怎样使用零用钱?
买零食()买玩具()买书()储蓄()其他()
4、你每天会用多少零用钱?
不是每天都用()每天大约用()元
5、你统计过一个月大约用多少零用钱?
统计过()大约用()
不清楚，没统计()
6、你想过如何合理的使用自己的零用钱?
没想过()想过()
我是这样做的(