走进初三作文教案

走进初三作文教案

走进初三作文教案


【篇一：“走进初三”作文范文】

雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅??

很富有节奏感的雨滴声，与初三携手的第一个夜晚，雨，悄然 无声
地降临了，我一直喜欢雨，我也相信它会给我带来好运，会让我的初
三绚烂。倾听———聆 听———雨落地的声音。仿佛从很远处传来，
我寻觅雨的足迹，带着那曾经的憧憬，沿着雨声，飞向那遥 远的、看
不清边际的地方，一个属于自己的世界，很远很远??

那时，曾无数次幻 想初三的生活，成熟，美丽，刻画了很多次，遐
想了很多次，冥冥中似乎初三象征着长大，独立，自由。 那时，初三
早已被赋予一抹神秘的色彩，那是梦幻的驻足点。邻家姐姐上初三了，
我趴在姐姐肩 上：“姐姐，我也要上初三，你们好神气啊！我要是你
就好了，我想长大啊！”姐姐微微一笑：“你这个 小不点，我还想和你
一样呢，多好啊！”我没有看到她眼神中的渴望，那时的眼眸是我所
看不清 的，其中蕴含的色彩很浓，交错着，只是我不懂，只是咯咯地
笑着：“谁说我小不点啊，我也要上初三！ ”我还是一如既往地拥有对
初三的憧憬。可是，后来呢，姐姐似乎越来越忙，很少和她在一起了，
只是晚上看着她房间里的灯总是亮着，也不知道什么时候熄灭，心里
有点失落的味道。我问妈妈，她很 不在意地说：“你知道什么啊，要
中考呢！”留下我一个人暗暗思索，中考？中考!中考??

雨声弱了??

来到学校，习惯性地向右拐，立在门前，才发现早已物是人非，落
寞地回头，那一级级的台阶，充斥的是沉重与不舍。那儿已经不属于
我了，而将进入的是一个完 全陌生的地方。站在教室前，还是没有犹
豫地跨了进去，即使心里有一丝踌躇。幸而，看见了很多熟悉的 面孔，
静静地坐下来，环视着这个教室，这个将伴随着我走过初中生涯最后

< br>一个年头的教室。一切都平淡地过去了，似乎是给复制的一天又一天，
惟一的区别只不过是——— 各科老师一遍又一遍地重申着“中考”，我
不禁在心里苦笑了一声：“中考？”有些毛骨悚然，老师口若 悬河，而
我呢，暗暗发颤。曾经很多次经过初三毕业班门前，无一例外，走廊
上空无一人，很肃 穆的气氛完全笼罩了我，很快地逃离，不想多留一
刻。“百日誓师“、“百日会战”、“中考倒计时”。 屡见不鲜，但依旧让
我对初三有一种恐惧，无可言说的感觉。而我，站在这个临界点，又
该怎样 去面对这复杂的初三？

初三了，真的是初三了，还是那曾经让我很向往的初三吗？也许是，
或许不是。突然很想让雨声把我带回那很遥远的地方，只可惜心绪很
乱，早已无法沉入那只有雨 滴声的意境中.“滴———答———”

怎么了，连你也懂我啊，是想让我释怀吗？可是，我 不能够忘了这
一切，因为忘不了。什么？哦———释怀并不一定要忘，只是换一种
角度，既然该 来的还是会来的，你的一切改变不了世界的运转，那么，
何不背水一战？

习惯了， 习惯了回忆与思念，习惯了憧憬与迷惑，习惯了平平凡凡，
习惯了忙忙碌碌，当然也习惯了内心五味杂陈 地体验残酷的竞争带来
的世故与冷漠。一切既是注定，又何须惘然，这初三，终于揭开神秘
的面 纱，一步步向我靠近??我想我不能再消沉了，有些事，逃避没有
丝毫的余地，对，背水一战！雨还是下 着，从未考虑停过，淅淅沥沥，
沥沥淅淅......

在一片欢声怨语中，暑假 拉上了帷幕，初三又在大舞台上重装亮相
了。说实话，初三让我有“哭笑不得”的感觉。

哭

我哭的是，面对升学`考试的压力，还能是自信满满的“昔日”的那个
我吗？七门功课加体育，多少未知的，或许还是满布荆棘的路在等着
我，初三的化学是难是易，我不知 道；体育考试，还会像过去一样勉
强及格，我不知道；数学的完美方程式还会是千篇一律吗，我不知道。

当看到班主任老师的“喋喋不休”，当看到父母的满是茧子的双 手，
当看到同学们“你追我赶”的势头，我不禁在一时间不知如何是好，每
个人的过去都是怎么 样的，或许并不重要，但初三结束时的一场考试，
往往就注定了他的一生的机遇，正如班主任的那句话： “一切靠自己，
一切皆有可能。”

笑

我笑的是，面对成长， 我又懂得了不少，学习的知识又可以多了些，
我们到达了人生的第一个十字路口，亦是艰难的抉择赛道。 是对是错，
是良是优，都会在初三这一年结束时揭晓谜底。这是一场赛跑，我们
已经走过了三分 之二的路，剩下的三分之一当以怎样的速度来前进，
当然此时是因人而异的，我走的是什么路，什么速度 ，只有自己明了
我们没有为了谁，为的就只有自己而已。

“学习如逆水行舟，不进 则退。”这句话正是我现在的处境，我若是
再不努力的话，那么，即使我遇到再好的机会，那也是徒劳， 就为初
三这一次，不再彷徨，勇往直前，再多的困难也不过是一颗小石子般，
我的未来，我的学 习，我做主，不再一次又一次像以前那样，迷恋“窗
外”世界，外面的世界的确很精彩，很迷离，也很诱 人，但那并不属
于我们，我们现在该做的，不是为了什么事业，什么利益，为的就是
自己。
在这个追梦的年华中，我要在这一年奋斗，抱着对自己的期望，抱
着自己的期待，一切 都会是有可能的，毕竟：世上无难事，只怕有心
人。

走进初三

来了打小报告的同学，每位同学都在听从班干部和课代表的安排，静
静的等待老师的到来。我想，是同学 们知道紧张的时候到了，明年就
要中考了。

8月31日，早晨，我带着兴奋的心情 来到了我们的新班，见到两个
月未见到的同学，我们分奋斗讨论着初三的话题，可我依然固执的觉

着初三并没有什么，只不过是学习紧张了，和初二应该差不多。可是
等我们 一切准备好，听班主任为我们讲述新初三时，我傻了，老师说：
“初三，我们要半年甚至是12月份以前 要学完初三整个学年所有的书，
而且没有了美术、音乐这些课，有些同学认为还有体育课可以放松一下，但体育课更辛苦，上课一直在不断的练着跑步、跳远、跳绳，是
非常累的。课本学完以后，就是 做题，做题，做题。”听到着我惊了
一下，原来初三并不是我想象中的那么美好，他可怕的有点让我恐惧 。
老师又说了：“辛苦这一年，什么都好，考上一个自己理想的高中，
自己也高兴，家人亲戚也 为你高兴。”仔细想想，也是，我要把这些
恐惧消灭，转化为学习的动力。 在我上初二的时候，就听姐 姐告诉
我，初三很辛苦，也很紧张，老师上课的语速加快了，作业更多了，
学的东西越来越难了 ，考试的次数越来越多了，玩的时间也没有了，
一切一切都变了，初三就是这样，如果努力这一年，考上 一所好高中，
心里也能有些安慰。已经开学两天了，我也感觉到了紧张的气氛，同
学们都开始认 真学习了，连班里原来学习不是太好的同学也开始努力
奋斗了，我想，都是为了明年的那一次考试——中 考。

初三，并没有什么，只要努力幸苦一下换来的都是成功后的喜悦，
不是吗？

走进初三

别了我的过往，别了我的曾经??

清晨,睡梦中的我被妈妈的喊声惊醒了,我携着蒙胧的睡眼,拿起书包,
匆匆走往学校的公站。

我还漫游在暑假似天堂般的日子，学校离我的视线越来越近。

踏入校园，回忆着曾 经刚入校时走进的是教学楼a，而现在呈现在眼
前的是教学楼c，从天真烂漫的孩童转眼变为成熟稳重的 少女，初三
就这样来的突然，来的伤感??

我拖着沉重的步伐走进再也熟悉不过的教室。

与以前的教室似乎 没有两样，唯一多了的，就是多媒体。以后习题
量就大了吧，我心中充满一丝忧伤。

“叮。。。”上课铃打响，我回到作为漫不经心的等待老师的来临。

初三紧张的气氛却在折 实感觉到了他的存在。当咯安徽司与我们讲
着关于迎接中考那令人心弦的话语时，我醒了。

早上懒散的态度，现在振作的样子，我想我已经不再是一个小孩，
已经成熟懂事了。如梦似的 童年早已过去，在花一样的青春里，这一
年是我们人生的第一个转折点。

同学们漫 游在书海里，我也毫无例外。做着大量的习题，复习学过
的内容，请教不懂的问题，学习那紧张的气氛时 刻存在着。

累了，休息会；渴了，喝口水；困了，睡一会；

初三的学 习生活就是这样。虽然有些乏味，但一天却过的很充实。
时常有同学在下课时跑上讲台，认真地请老师讲 解题目。时常有同学，
下课后及时拿出笔记，复习上节课所学内容，使擦痕能够有同学在累
了的 时候趴下来休息两三分钟，随后又拿起笔头，埋头苦学。

这一年，终究还是到了。看着这一 幕幕，或多或少有些感触。早在
初二。亲眼目睹初三临近中考时忙碌的身影，心里就产生了畏惧。今年，我即将面对。同学们的勤奋，努力，拼搏的精神感触了我，我又
何尝要做一个局外人，一心只想 着贪玩呢？

初一，二算是虚度光阴，说后悔早已来不及，唯一能能做的，就是
我现 在的努力，刻苦，来迎接人生中第一次考验。

初三了，过去的一切都只是曾经，不堪的过去 不能限制我的未来，
路是自己的，只有自己可以做出选择。

那么，我选择：拼搏。

一个人如果只会虚度光阴，而不去努力拼 搏，那么通往成功的大门
永远不会为他敞开。一个人努力了，拼搏了，无论结果怎样，他总是
毫 无遗憾的，总是属于成功的，毕竟他努力了。不是吗？

我为自己的过去忏悔，为自己的未来打气，相信自己，高写过去，
迎接未来。 别了我的曾经，别了，我的过往?..

【篇二：成长作文教案】


《成长》 作文教学设计

设计人： 陈俊林 审核人： 张玫 时间：2016.2.26

【教学目标】

1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。

2.积累一些成长类作文的写作素材。

3.以“成长”为话题进行拓展训练。

【教学重点】

1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。

2.积累一些成长类作文的写作素材。

3.以“成长”为话题进行拓展训练。

【教学难点】

1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、 导入

成长 是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学
会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似 水流年，流走了少年的纯
净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，
为 了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个
蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至 成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦
在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

二、同学们，你们能说说什么叫“成长”?

三、那么你觉得哪些算是成长呢？（懂得了道理 、学习的进步、自
主能力的提高、感受的加深??）

四、成长的各种表现：

1.品德方面的成长：会帮助同学了；为父母做事了；能恪守诺言、坚
持原则 ??

2.学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探
索知识了；能体会到大人的苦心了 ；知道细心的重要??

3.能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展 小
组活动了；会为大家服务了；能耐心做事情??

4.友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让?

5.在失败与沮丧 中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾
中得到教训；后悔中得到成长

我的素材积累：

五、写作指导

在我们日常生活中，大多是普普通通， 平平常常的小事，我们的成
长历程就是有这些琐碎小事组成的。如何把这些小事作为材料来写好
作文呢？请注意以下几点：

1、首先要确立中心。如果根据题目 的要求选定了某件事，你就要对
这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要注意写清楚事情的经过。要交代清楚时间 、地点、人物、事件，
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的
事， 把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

强调：我们应该注意到“成长”是一种变化过程，是 —个蜕变的过程，
从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文
时要详写 变化的过程和感受。

3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境< br>中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感
情，使文章更生动。

4、要注意详略处理。记事中要围绕中心，抓住重点。一般应略写成
长前的情况，重点写成长 的过程和成长后的感受。事情发展高潮处要
详写，用描写手法把它写具体，写详尽，给读者以深刻的印象 。

5、此类文章特别要注意：在记叙和描写中或在文章结束时来点议论、
抒情。这 样能点明中心，起到画龙点睛的作用。

六、链接中考满分作文

1、最好的奖赏

那个带有墨黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。
——题记

芒果的 芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最
好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香， 萦绕我心中，充盈着我
的心房……

那年，我趁假期到奶 奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树
上那一个个尚未成熟的芒果，叫道“我要吃这个！”芒果翠 绿色的外皮
虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。

“不，还没熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把
它奖励给你，好吗?” 我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露
出温馨的微笑……

回到城里，我把这 事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话铃声
响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声。 我呆住了，一
滴泪水从我脸上滑过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第
一了，可是， 我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二
净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往 医院的汽车。

医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在
病 床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回
光返照，大家都沉默了。我强忍住泪水 扑到奶奶身上，我惊讶地看到，
奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握
着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消
息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励 我一个芒果，临上医院时还把这个
芒果带来了，说要亲手奖给我。

“奶奶，你会好 起来的，你不要离开我！”我再也忍不住了，带着哭
腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾泻而下。
“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有
我才能读懂的慈 爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我
手中，并紧紧握住我的手，“好……好……读书…… ”奶奶沙哑的声音
只有我才能听到。我一个劲儿地点头，泪水在眼中翻滚着。

忽然，奶奶松开手轻轻地闭上了眼睛。此时，我的泪水拼命地涌出
来，嗒嗒地打在手上，
打在芒果上。这个斑斑点点的芒果，它是那么的沉重。望着奶奶恬静
的脸，我默念：“会的，我会好 好读书！”又是一个夏季，芒果又熟了，

那一个个金黄的芒果又唤起了我深深 的思念。芒果的香味越来越浓，
正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。

【简评 】文章对记叙文的写作特点把握得很好，叙事流畅，构思新
巧，紧扣“最好的奖赏”写作。芒果既是奶奶 给“我”最好的奖赏，也是
奶奶浓浓爱心的信物，文中奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得非常
生动，行文曲折有致，令人睹物思亲，情不能已。

2、长大的感觉真好

人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场
梦；少年是一幅画；青年是 一首诗。——题记

岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶
说：“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。”母亲说：“终
于长大了，懂得体谅父母的辛苦 了。”老师说：“你可长大了，现在能
主动学习了。”……我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。

“老师，我什么时候能长大呀？”在幼儿园成长的档案里，曾留下了
我稚嫩的声音 。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，我
总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能 独立生活，不再受
父母的“压迫”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理……虽
然父母 给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。所以，我
渴望长大，渴望快一点儿长大。

花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。终于，我上小学四年
级了。母亲对我说：“你已 经不小了，生活上也该自理了。”于是，我
拥有了属于自己的小天地—— 一间三平方米的小屋。这实在 太令人
兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。在这小小的天
地里，读书便成了我 最大的乐趣。看《牛虻》，不禁为那难以割舍的
骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动 想象的翅膀，
为故事情节再添些神秘与美妙。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源
泉，是人类进 步的阶梯。伴随着墨韵书香，我一天天长大了。

“花有重开日， 人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时，我也
渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真 正向往的生活。
记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉得
有点离家的 凄凉。在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空世界
的美妙，我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情 说笑，无拘无束。因
为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加
坚强。

回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有
痛苦也有欢乐， 有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还
是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送 流年。”我要采撷
智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬
中，将我 的每一天都过得快快乐乐，富有意义。

“长大的感觉真好！”在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭。

【简评】文章以小作者 成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道
路上的三个断面：童年、少年、青年三个时期的成长经历。不 仅反映
了自己成长的表层，而且从怎样成长，为什么这样成长等方面作了深
层的挖掘。文章中心 明确，语言流畅，富有诗意。运用第一人称来写，
在自己成长的档案里，记下了“长大的感觉真好”的体 验，读后于淡淡
的感觉中给人以浓浓的情意。

七、好的开端，是成功的一半

1.情景再现法

从小学走进初中，又走 进高中，每次去上学，母亲总要重复那句话。
我也慢慢地明白了其中的寓意。学校离家越来越远，但我总 是一有空
就往家里跑——回去看看那熟悉的炊烟，

还有炊烟深处那为我吃尽苦头的母 亲。每次回家，望着满脸皱纹的母
亲，心里隐隐作痛——从那时起，我就明白，我是母亲青春的延续，< br>是母亲所有希望的寄托。命运注定我的使命就是精心塑造自己。我输
不起，我输不起母亲那失神的 双瞳里浮出的那仅存的一丝丝希望。每

次我选择黄昏返回学校，心里总有几分 依依不舍，忍不住回头再望一
眼那炊烟飘起的地方，望一眼倚在门边的母亲……

2.排比铺陈法

菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四
射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢
呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉 的完美意境；这里有默默伏案的
少年、勤勉不辍的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。

3.哲理渗透法

花和人都会遭受不幸，可是生命的长河是无止境的，为什么要放弃
呢?平凡的生活中，一抹微笑，就是一道阳光。它能温暖自己潮湿的
心灵，也能温暖周围阴暗的心灵。生 活就像一面镜子，当你对它展颜
欢笑时，它所回报给你的，必然是令人心醉的笑容。

我错过了太阳，但我不哭泣，因为我不愿失去星星和月亮。那天起，
我不再忧郁，不再哭泣，我学会感谢 伤口，因为它也是生活的色彩；
我学会微笑，因为我还有青春陪伴。

4.选用句式法

“宝贝儿，你去找同学玩会儿?”“不，我自己玩儿。”又一次，我以自< br>己最任性的方式拒绝了妈妈的建议。

我独自来到自家大院，找到了那棵我亲手栽的小 桃树，轻轻地躺在
“他”的旁边。风独自地吹着。树独自地摇着。花独自地落着。我独自
地“睡 着”。

……

我带他们来到了我家的院子，坐在草地上，我们说着，谈 着，累了
便躺下。风依旧独自地吹，但却柔和了。树依旧独自地摇，但却快乐

了。花依旧独自地落，但却美丽了。我“独自”笑着，因为周围有了他
们，因为我战胜了我的孤 僻。

5.推敲词语法

白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风 吹散，不禁掩面叹
息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动
的我们挥 汗如、雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的——

18岁是一个结束，也是一个开始。这 一刻，在得到与失去的交替中，
在追求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历无数痛苦，实现了自己的
梦想后，总算体味了欢乐，这才 明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。
成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们 知
道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同
现实讨价还价，因为我们 深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱
与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会 了珍惜，
对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏
它的缺憾美。因为 我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美
丽的风景。成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成 长是一种蜕变，
经历了磨难才能破茧而出。

八、成长类作文题：

1.少年也知愁滋味

2.成长的故事

3.人生路上 多

4.走出 （幼稚、雨季、阴影??）

【篇三：《走进初三,我想说》】


《走进初三，我想说》导学案