引导孩子爱上读书“八步走”

少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库
引导孩子爱上读书“八-步-走”

西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一 种终身教育的好方法”。培养起孩子的
阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭 教育最成功的一种标
志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。 热
爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。


让孩子从小就 开始与书为友，养成良好的阅读习惯，无异于将孩子引上了一条知
识获取之路，让孩子在这条大道上快乐 地奔跑，去采集知识的宝石。积极快乐的阅读能
让孩子更加善于思考、乐观向上，终生受益。父母作为孩 子的第一任老师，可以从激发
兴趣、培养习惯入手，引导孩子快乐阅读。


一、早入手 巧开头，从小培养


家长可以采取早识字的方法。1 -3岁用指读的方法讲解国内外各类童话故事。让
孩子早早就认识了好多熟词熟字。家长还要让孩子多听 ，从网上下载了大量的故事类，
儿童文学类，评书类的音频资料。每天听1个小时。

在两三岁的时候，我们就可以选择《幼儿画报》等低龄段读物，给孩子讲述生动
有趣的 故事，让孩子感受书中鲜艳可爱的图画，使孩子对书本产生亲近感。因为经常讲
故事，并时常引导孩子做 书中的小游戏。孩子对书本、阅读产生兴趣，逐渐自己主动拿
出书，学着大人的模样开始看书。应该说能 把握住学龄前阅读的黄金培养期，就迈出了
培养孩子阅读兴趣的第一步。


二、采取灵活多样的引导形式，激发孩子的阅读兴趣


兴趣是最好 的老师，阅读的兴趣还需采取灵活多样的形式来引导。随着孩子的长
大，理解能力、表达能力、活动能力 也在增强，引导阅读的方法可多种多样。

我们与很多家长一样采用了“睡前讲故事 ”的方法。工作之余，与孩子阅读交流，
既是一种亲子教育，也是对孩子阅读兴趣潜移默化的培养。时间 长了，听睡前故事成为
孩子的期待。随着孩子识字的增多，孩子已不满足于我们讲的故事，开始自己看书 ，家
长引导阅读变成了孩子主动阅读。

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另外，在孩子两三 岁活动能力增强的时候，我们经常会带孩子到大千世界去感知、
去学习，我们也把逛书店作为培养阅读兴 趣的重要一步。琳琅满目的各类儿童读物会让
孩子好奇、兴奋，其孩子孩子的阅读行为也会让我们的孩子 效仿，良好的亲子共读氛围，
使孩子认为书店就是自己的乐园。


三、循序渐进，因势利导，找到孩子喜爱的读物


找到孩子每个年 龄段合适、喜爱的读物也是培养孩子阅读兴趣的一个好方法。孩
子在每个年龄段都有不同的兴趣点，在读 物的选择和阅读的引导上需符合孩子的年龄、
心理、性别特点，这时候我们要以孩子为主，尊重孩子们的 选择。
孩子两三岁的时候，对简单的童话故事感兴趣。在三五岁的时候特别喜爱动画故
事，我们专门找来了相应的故事画报，书中除可爱的动画形象外还配以简单的文字，孩
子的阅读渐渐地 不仅仅停留在图画上，向文字阅读开始转变。

在孩子上小学低年级的时候，孩子 又开始关注一些健康向上的校园童话、科学故
事，如郑渊洁、杨红樱的系列童话故事。阅读这些书成为孩 子课余生活中的重要一部分，
孩子的阅读习惯已逐渐养成，阅读面也在不断拓宽。

我们以兴趣为先、因势利导，尊重了孩子的选择，遵循了教育的基本规律，也逐
渐培养了孩子的阅读习惯 。试想，让还没有对中外名著产生兴趣的孩子过早地读此类书，
只会让孩子们逐渐失去阅读的快乐。所以 美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句名言：
“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长 久。”

四、父母的榜样作用，有利于孩子阅读习惯的养成


父母是孩子的启蒙老师。孩子天性的模仿意识，让孩子不断模仿父母的言行举止。
在一个爱读书的家庭长 大的孩子，很可能跟孩子父母一样一生与书结缘。

作为家长的我们尽可能在工作之 余经常拿起书本，和孩子一起营造一种“阅读型”
的家庭氛围，和孩子共同进步。为了给孩子创造读报纸 的便利条件，可以将书籍杂志将
报纸放在起眼的地方，让孩子抬眼就能看到，伸手就可摸到。孩子通过读 书看报，也增
长了获取信息的能力。


五、帮助孩子选择合适的书籍


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家长要给孩子订一 些喜爱的报刊。如何给孩子买书？内容上说，种类尽量要全。
天文地理、军事体育、机械交谈通、社会外 交、科学探险、文化艺术，无所不包括。像
特级老师为孩子主编的《新华学习》内容丰富，形式卡通，扩 展孩子的知识面，激发孩
子的阅读兴趣，教给孩子正确的学习方法，是陪伴小学生成长的良师益友。

家长们要注意，小学阶段的孩子富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。他们喜欢看 童
话、故事、神话、科幻、侦探……家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。
然后鼓 励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注、多与孩子交
流读书的心得。当孩子读 完这本书后，他就会有一种成就感。抓住这个时机，家长适时
地给孩子讲一个名人的故事，让孩子从小在 心里就树立一个学习的榜样。


六、指导孩子全神贯注地读书


孩子最初开始阅读的时候，往往读着读着就读串了行。所以，家长可以让孩子朗
读。一 方面可以克服以上的问题，而且还可以培养孩子的朗读能力，有助于加深对文章
的理解。

以后，可以过度到朗读和默读交替，最后达到默读的阶段。因为默读的速度比较
快，可 以在相同的时间里提高阅读量。还有的孩子读书的时候，手里拿着玩具，边读边
玩，或者读一会儿就喝点 水吃点东西，这些都是应该克服的坏毛病。


七、指导孩子仿写


在孩子阅读完优美的文章后及时仿写，能加深孩子对文章的理解，对提高语文的
写作能 力也有很大的帮助。仿写就是仿照文章的某个段落或整篇文章的写作方法进行写
作。

仿写，第一可以降低写作的难度，因为有一个样子在那儿摆着，学生可以临摹。
第二 可以学习更多的习作方法，潜移默化地受到影响。所以，家长朋友可以指导孩子进
行大量的仿写。


八、引导孩子多参与社会实践


孩子感到学习语文 没有兴趣，或者是写作文没有思路，其中的重要原因就是孩子
缺乏社会活动和生活经历。为此，家长可以 利用双休日或者是寒暑假，多带领孩子深入
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工厂、农村，兵营、社区，各个大学校园，博物馆、科技馆、展览馆去参观，考察和实
践锻炼。

平时，在家里面，家长也要鼓励孩子多参与家务，搞一点小发明、小制作，锻炼孩子的动手能力，学会感恩，体会劳动的艰辛。这样孩子才能够增加社会阅历，写作时
不再凭空捏造 ，也就能够体会到语文中描写各种场景的魅力。


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