原韵2006年江苏省高考考试说明

2021年1月19日发(作者：娱乐之最强经纪人)
2006
年江苏省高考考试说明

生

物

一、命题指导思想

2006
年普通高等学校招生全国统一考试
(
江苏卷
)
生物科考试将遵循有助于高校选
拔新生，
有助于中学全面 实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养，
推进高中
生物课程改革的原则组织实施。< br>

以能力测试为主导，
考查考生对所学相关课程基础知识、
基本技能的整体掌握程度
和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

重视理论联系实际，
关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，体现江苏的
经济、文 化、教育等的基本现状，重视对考生科学素养的考查，以利于激发考生学习科
学的兴趣，形成科学的价值 观和实事求是的科学态度。

二、考试内容及要求


本科考试内 容将参照
《
2006
年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》
中< br>的“Ⅱ．考试内容。在‘二、考试范围’的‘9．实验’中增加‘性状分离比的模拟实
验’和‘设 计农业生态系统’”。

三、考试形式及试卷结构

(
一
)
答卷方式


闭卷、笔试。

(
二
)
考试时间

120
分钟。试卷满分为
150
分。

(
三
)
题型


试卷包括第
1
卷
(
选择题
)
和第Ⅱ卷
(
非选择题
)
两部分。选择题包括单选题和多选题，
共
70
分，其中单选题为
26
小题 ，每小题
2
分，共
52
分；多选题为
6
小题，每小题
3
分，
共
18
分。
非选择题包括填空、
简答等题型，共
80
分。
个别非选择题可以为选做题，
考生从中自主选做。

(
四
)
内容比例

生物学基本理论

约
80
％

实验、实习与研究性学习

约
20
％

(
五
)
试题难度

试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

四、典型题型示例

除了《
2006
年普通高等学校招生全国统一考 试生物科考试大纲》选登的题型示例外，
另提供一些试题及其分析，以便于考生增加对高考江苏卷生物试 题的感性认识。

1
．
病毒侵入人体后，
血液中会出现相应的抗体 。
抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞
器分别是

A
．氨基酸和核糖体
B
．氨基酸和高尔基体

c
．核苷酸和核糖体
D
．核苷酸和高尔基体


【 分析】
本题主要考查抗体的化学本质，
蛋白质的基本组成单位和合成场所等知识。
蛋< br>白质的基本组成单位是氨基酸，
核糖体是合成蛋白质的场所。
本题提供的素材联系了免疫 学
的有关知识，正确答题的前提是要知道抗体是蛋白质。

本题的难度系数为
O
．
88
。

【答案】
A

1
2
．观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是

A
．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察

B
．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察

C
．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察

D
．高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察

【分析】
正确使用显微镜是生物学的基本技能，
涉及安放、
对光和观察等主要步骤。
正确答题的关键是考生应能正确使用显微镜并理解其中的原理。


本题的难度系数为
0
．
66
。

[
答案
]A
3
．蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为

A
．低温、干燥、低氧
B
．低温、湿度适中、低氧

c
．高温、干燥、高氧
D
．高温、湿度适中、高氧

【分析】
本题考查的主要知识点是外界因素对植物呼吸作用的影响。
蔬菜和水果的储藏 、
保鲜不同于种子的保存．
不仅需要通过低温、
低氧来降低其呼吸作用，
还要 保持一定的含水
量，因此对湿度有一定的要求。对于生产、生活中的实际问题，要进行具体分析。


本题的难度系数为
0
．
45
。

【答案】
B
4
．下图为男性曲细精管横切面模式图。表示由精
原细 胞
(a)
生成精子的过程。图中可能含有
46
条染色体
的细胞是
A.
细胞
a B
．细胞

b C.
细胞
c D
．细胞
d
【分析】本题要求考生理解减数分裂及有性生殖细胞

的形成过程，并通过读图进行准确判断。正确答题的关
键

是理解图示
a-d
的过程就是精原细胞减数分裂的过程。


本题的难度系数为
0.50
。


【答案】
A B c
5
．在植物细胞中，下列过程不需要酶参与的是

A
．
O2
进出细胞
B
．光合作用中
CO2
的固定

C
．细胞质壁分离与复原
D
．叶绿素
a
被激发失去电子


【分析】
本题是道综合题，
考查物质运输的方式和光合作用过程与酶等知识，
要求能准
确判断生 命活动过程中的共同性与例外性。
光反应阶段中叶绿素
a
被激发失去电子不需要酶参与，
D
选项有一定的难度。


本题的难度系数为
0.36
。


【答案】
A C D
6
．
（
8
分）人和动 物体内糖类、脂类和蛋白质的代谢是一个相互联系、相互制约的协调
统一的过程。
某学生将体内 营养物质代谢的部分途径归纳如下图所示。
据图回答下列问

2
题：


（
1
）图中不可能发生的途径是
____ _______
和
_________
。
（填出序号）


（
2
）在途径⑦和⑨的代谢过程中，都能产生的物质是
__________
、
_______
和
ATP
；细胞
内
，
途
径
⑦
发
生
的
场
所
是
______ ________
，
而
途
径
⑨
发
生
的主
要
场
所
是
_______________
。


（
3
）在途径⒀、⒁中，氨基酸必须经过
_________ _______
作用才能转化为葡萄糖或脂肪。


【分析】
本题要求考生整体掌握三大营养物质代谢及其相互关系；
构建代谢途径的网络
结构；鉴别相关途 径的正确与否；正确选择代谢过程中物质与能量变化及其发生的场所等。


本题的难度系数为
0.76
。


【答案】(1)④⑧，
(2)
丙酮酸
[H]
细胞质基质线粒体
(3)
脱氨基

7
．
（
11
分）环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上，植物在污
染环 境中也有继续保持正常生命活动的特性，
这种特性称为抗性。
研究植物的抗性对筛选具
有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。

（
1
）一项研究表明，植物 对
SO
2
的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如
下表

被测植物

甲植物

乙植物

丙植物

平均受害面积

（％）

13.5
33.4
57.7
气孔

气孔密度

（个／
mm
2
）

218
162
136
每个气孔面积

（
mm
2
）

272
426
556

①该研究说明，植物对
SO
2
的抗性与气孔的密度呈
______________
关系，和每个气 孔的
面积呈
_____________
关系。


②在
SO
2
污染严重的地区，最好选择表中
_______________ _
植物为行道树种。

（
2
）工业生产中产生的
SO
2
是酸雨（
pH
＜
5.6
）形成的主要原因之一。有人设计实验研 究酸
雨对植物的毒害作用。
实验过程如下图所示
（除图中特别说明的外，
其他 条件甲、
乙均
相同）
：


实验结果表明，
“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明
“酸雨”对植物的生长发育有影响 。


参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究
2
种不同
pH
的酸雨对
种子萌发率的影响。


①探究的问题：不同
pH
的酸雨对小麦种子萌发率的影响。


②作出的假设：
___________________________________ _____________________
。

③实验步骤（简要叙述）
：




④实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中
3
种并加以分析）
：< br>

3