分手快乐歌词下载2018重庆高考语文试题及答案

2021年1月19日发(作者：梅良玉签)
2018
年普通高等学校招生全国统考试

语文

本试卷共
22
题共
150
分，共
10
页，考试结束后，将本试卷和答 题卡一并交回。注意事项
1.
答题前，
考生先将自己的姓名、
准考证号码填写 清楚，
将条形码准确粘贴在条形码区域内。

答题时请按要求用笔。

3.
请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，
超出答题区城书写的答案无效
:
在草稿
纸、试卷上答题无效。

4.
作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.
保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读
(36
分
)
(
一
)
论述 类文本阅读
(
本题共
3
小题，
9
分
)
阅读下面的文字，完成
1-3
题

所谓
“
被遗忘权
”
，
即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，
有权
被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化。康价的存储器。易
于提 取。
全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，
改变了记忆的经济学，
使得海量的
数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转，
往事 正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上
;
遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“
被遗忘权
”
的出现，
意在改变数据主体难以
“
被遗忘
”的格局，
默于数据主体对信息进行自决控制的权利，
并且有着更深的调节、修复大数据时代 数字化记忆伦理的意义。

首先，
“
被遭忘权
”
不是消极地 防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并
界定个人隐私的边界。
进一步说，
是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯
粹的
“
隐私 权
”
不同，
“
被遗忘权
”
更是一项主动性的权利，其权利主 体可自主决定是否行使该
项权利时网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，
是数据主体对自 己的个人信息所享有
的排除他人非法利用的权利。

其次，
在数据快速流转且 难以被遭忘的大数据时代，
“
被遗忘权
”
对调和人类记忆与遭忘的平
衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能
“
被遗忘
”
，
那 意味着人们容易被因禁在数字化记
忆的监缺之中，
不论是个人的遗忘还是社会的遗息，
在某种程度上都是一种个人及社会修复
和更新的机制，
让我们能够从过去经验中吸取教训，面对 现实，想象未来，而不仅仅被过去
的记忆所束缚。

最后，大数据技术加进了人的主体 身份的
“
被数据化
”
，人成为数据的表征，个人生活的方方
面都在以 数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致种危险，即
“
我是
”
与< br>“
我喜欢
”
变成了
“
你是
“
与
“< br>你将会喜欢
”:
大数据的力量可以利用信息去推动、
劝服、
影响甚至限 制我们
的认同，
也就是说，
不是主体想把自身塑造成什么样的人，
而是客观的 数据来显示主体是什
么样的人，
技术过程和结果反而成为支配人。
压抑人的力量，进一步说，教字化记忆与认同
背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，
而是数据控制者 选择和建构关于我们的数字化
记忆，
并塑造我们的认同。
这种大数据的分类系统并不是 客观中立的，
而是指向特定的目的、
因此，适度的、
合理的遗忘，
是对这种数 字化记忆霸权的抵抗。
(
摘编自袁梦情《
“
被遗忘权
”
之争
:
大数据时代的数字化记忆与隐私边界》）

1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
(3
分
) A.
由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。
B.人的主体
身份所以被数据化，
是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。
C. “
被遗忘权
”
和
“
隐私权
”
的提出都是为了对抗大 数据，不过前者更积极一些。

我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。

2.
下列对原文论证的相关分析。不正确的一项是
(
分
)
A.
文章以数字化记忆带来的成胁为立论的事实基础，
论证了人被数据控制的危险
B.
通过讨论
大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。
C.与重视个人隐私的写
作动机有关，
文章着重论证了大数据对个人权利的影响。
D.
文章通过分析数字化记忆可能带
来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是
(3
分
)
A.
大 数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权。就难以保护隐私。
B.
遗忘是个
人和社会的种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。
C.
技术有支配和压神人
的力量，这不仅悲响个人隐私安全，而且影响整个社会。
D.
大数据的分类系统不是中 立的，
这将影响数据的客观早现，使用时应有所进析，

（二）文学类文本阅读
(
本题共
3
小题，
15
分
)
阅读下面的文字，完成
4~6
题，

有声电影者舍

二姐还没看过有声电影，
可是地已经有了一种理论。在没着见以前，先来一套说法，不独二
姐 如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也，她以为有声电影使是电机嗒嗒之声特别响
亮而已。
不然便是当电人一二姐管银幕上的英雄美人叫电人互相巨咖的时候，
台下鼓掌特列
发狂，以成 其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。

但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想 开开眼，恰巧打牌赢了钱，于是大请客、
二姥
姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请 之列。

大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。

到了十 二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟
;
确是不容易找，因为眼镜在她自
己 腰里带着呢。
跟着就是三舅妈找钮子，
翻了四只箱子也没找到，
结果是换了件衣震。< br>四狗
子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。

出发了，走到巷口，一点名，小秃没 影了。折回家里，找了半点多钟，没找着，大家决定不
看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头 去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了
;
原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣 裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误
不了。

二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子 不給。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三
毛两毛向她要，
不是车价高了，
是欺 侮地年老走不动，她偏要走一个给他们瞧瞧。
地确是有
志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自 己也不准知道。
四姨倒是能走，可惜为看电影特意
换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚，她 过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定
是一齐倒下。

三点一刻到了电影院，电 影已经开映，这当然是电影院不对
;
二姐实在觉得有骂一顿街的必
要，可是没骂出来， 她有时候也很能
“
文明
”
一气，

既来之则安之，打了票。 一进门，小顺便不干了，黑的地方有紅眼鬼，无论如何不能进去。
二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑 了，想起来睡觉的舒服
;
她主张带小顺回家。谁不知
道二姥姥已经是土埋了半截的人， 不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢
?
大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不 能走的。至子小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不
见红眼鬼了。事情便这样解决了。
e
四姨搀着二姥她，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和
四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地 找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，
分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿，直落得二姐口干舌 燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子
咆哮如雷，看座的满头是汗，现众们全忘了看电影，一齐恶声地
“
吃
”
，但是压不下去二姐的
指挥口令，二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎 样是
“
外场
”
人呢。

直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。
不过，总不能忘了谦恭呀，况且是
在公共场所，二姥姥年高有德， 当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀
;
而二姐是相姐兼主人
;
而
三舅妈 到底是媳妇
;
而小顺子等是孩子
;
一部伦理从何处说起
?
大 家打架似的推让，
把前后左右
的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没英呢< br>!
二姐喊卖糖的，真喊得有
动，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。
< br>糖买过了，二始姥想起一桩大事一
-
还没咳嗽呢。二姑姥一阵喧嗽，意起二姐的老心，与 四
姨三舅妈说起二姥姥的后事来，老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，
而 且乐意参加些意见，如
“
别的都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿
”
这一
说起来，还有完吗
?
说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。

大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的
;
说要不吃瓜子便
不够派儿，看座的过来了，
“
这场完了，晚场入点才开呢
.”

只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问
:“
有声电影到底怎么说来 着
?”
三月码想了
想
:“
管它呢，反正我没听见。
”
还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢，
“
鼻子冒烟，和真的一样，你就 说
!”
大家都赞叹不已。
(
有制改
)
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
(3
分
) A.
小说塑选了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻西，如
“
外场
”
人二
姐、
“
特意换上高底鞋
”
的四姨、< br>“
不大出门
”
的二姥姥。

B.
在公共场所电影院观 看具有私密性的
“
电人巨咖
”
并发狂鼓業，或是在这一场合大谈家事而
心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象。

C.
小说开头部分写二姐等人对 有声电影无知，结尾写大家对有声电影
”
赞叹不已
”
，较为完整
地描 写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。

D.
小说标题为
“
有声电影
”
。既是指有声电影这一新奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系
列“
有声
”
的喧哗表现，可谓一话双关。

5.
请结合二 姐等人看有声电影的經过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心
态。
(6
分
)
6.
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例 子，并简要分
析。

实用类文本阅读
(
本题共
3
小 题，
12
分
)
阅读下面的材料，完成
7
一
9
题。

材料一
:
创就是引领发展的第一动力，
知识产权是加快动能转换，
结构优化的重要支撑，
我国高速增
长阶段转向高质量发展阶段，
正处在转变发展方式，
转换增长动力的攻关期要顺利跨超这个
关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展 道路；就必须“倡导创新文化，强
化知识产权创造、保护、
运用”
。我们要进一步发挥 好知识产权的技本供给和制定供给的双
重作用，
通过加强知识产权的创造和运用，
不断 为实体经济发展注入新动力；
通过强化知识
产权保护，推动构建更加公平公正，开放透明的市场 环境。
（摘自社论《播撒创新种子，守
护创新中国——写在
2018
年全国知 识产权宣传周活动启动之际》
，
《中国知识产权报》
2018
年
4< br>月
20
日
)
材料二：


材料三：

继山东理工大学、
同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，
近日，
中南大学冶金与环
境学院科研团队的
“
电化学脱嵌法从盐湖卤 水提锂
”
专利技术，
成功转让给一家科技公司，
许
可使用费超过1
亿元。
双方将共同组建平台公司，
由平台公司具体负责专利的产业化。
长期
以来，
我国高校科研创断工作偏重基础理论研究，
拥有深厚研发创新能力的科研人 才未能将
智力资源转化成市场价值。
跟据审场发展趁势探寻科技创断方向，
不断更断升 级科技创新思
路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。
2015
年修打 的《中华人民共和国
促进科技成策转化法》打破高校科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取 转让、
许可等方式进行转移转化，
对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。（摘编
自王康等《创新为市场，转化显效益，《中国知识产权报》
2017
年9
月
29
日）

材料四：

在科技成果转化的 实际过程中，
高校普遍遇到了一些障碍。
首先，
科技成果与企业需求脱钩
的矛 盾长期存在，大学科研工作与企业技术创新在目标，
路径，组织方式，评价标准及环境
要求等方 面存在着很大的差别，
因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新
技术。
其次，
成果转化的机制不畅。
高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制
定的，
对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、
管理制度、激励机制等方面匹配性不足。
（摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式
新探索》）


7.
下列对材料二相关内容的理解和分析。不正确是（
3
分
) A2011
年到
2013
年科研单位遭遇侵权的比例由
25.3%
下降到
13.4
中，
降幅明显，
但
2014
年
有 微小回升，
2015
年落至
8.4%
。

B2015
年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提。总体侵权比例也略有反弹；而
2016
年 各项侵权比例均有下降之外，总体遭遇侵权比例为
10.7%C.2012
至
2016
年间，比例
一直下降的仅有个人遭遇侵权一项，
企业。高校，科研单位以及总体这四项 数据，均有回升
的现象发生。

D.
专利侵权总体比例的下降，
一定 程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效。
当然，
我国专利数量的快速增长也可能在一 定程度上拉低专利侵权的比例。

8.
下列对材料相关内容的概括和分析，汇确的一项是（
3
分）
< br>A.
只有大力倡导创新文化，提高社会的创新意识，增加专识产权的结术具体。才能都市成全民尊重知识，诚信守法的社会风政。

B.
根据市场发展趋势判断科技创新方向，
充分着想，
合理安排成果转化中企业方的利益诉求，
这样才能体展出大学科研工作的价 值。