碎叶城西秋月团-红尘情歌歌词
竺可桢的故事阅读答案
“煮书”
爷爷的书房里 挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍
劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条 幅
问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了
说
书是精神食粮嘛
既是食粮
怎么不可以煮呢
煮熟
了
吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样 子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫
吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实， 这
就是
?
煮书
?
。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：
?
读
书破万卷，下笔如有神
?
。我们学习语文，对那些好的文章也应 该这
么
?
煮
?
，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么
?
煮书
?
呢？”
“你可以从
?
煮
?
语文书入手嘛。 语文课文都是范文，每天清晨起
来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，
还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里
的词儿多了， 今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.
从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.
指心里不明白，不相信。（）
B.
形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（
）
C.
形容开阔或通达，一下子就明白了。（
）
2.
阅读短文后填空。
（
1
）使“我”感到奇怪的问题是（
）。
（
2
）
“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指
（
3
）“煮书”的好处是
（
）
。
3.
给第三自然段加上标点符号。
4.
写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
）
。
（
答案：
1.
从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.
指心里不明白，不相信。（
疑惑不解
）
B.
形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（
得心应手
）
C.
形容开阔或通达，一下子就明白了。（
豁然开朗
）
2.
阅读短文后填空。
（
1
）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。
（
2
）
“我”
认为
“煮书”
是把书 放在锅里煮。
而爷爷说的
“煮书”
是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（
3
）
“煮书”的好处是能深入体会文章的 情感，还可牢记好词好
句，说话和写文章不会犯愁。
3.
给第三自然段加上标点符号。
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟
了，
吃下去才好消化吸收呀。”
4.
写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，
就可以不断地积累好词佳句，
不 断地增长知识，
只有这样写文章说话
才得心应手。
竺可桢的故事
竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思 考问题。家乡雨水特别多，屋
檐上老是滴水，
落在石板上发出
?
滴滴答答?
的响声。
竺可桢站在一旁
数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼 睛盯住石板出
神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正
好滴在小坑里 。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去
请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说
:?
小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，
但是，天长日久，石板就被滴出 小坑了。读书、办事情，也是这个道
理，只有持之以恒，才会有所成就。
?
1
、
照样子，写词语。
数着数着一个一个
____________
_____________
_____________
2
、仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。
（
1
）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
_______________________________________ ____________________
___
（< br>2
）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成
就。
_______________________________ ____________________________
___
3
、
说说你对“水滴石穿”的理解。
______________________________________________ _____________
_________________________________ __________________________
____________
答案：
1
、琢磨琢磨
考虑考虑
活动活动
2
、略
3
、水一直向下滴 ，时间
长了能把石头滴穿。
比喻只要坚持不懈，
细微之力也能做出很难办的
事 。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，
一双红色的小爪子紧紧地抓住
苇 秆。它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色
的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在 苇秆上
了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，
等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难
以逃脱翠鸟锐利的眼睛。< br>翠鸟蹬开苇秆，
像箭一样飞过去，
叼起小鱼，
贴着水面往远处飞起了。只有苇秆 还在摇晃，水波还在荡漾。
1
、写出下列词语的近义词。
灵活
--()
鲜艳—
()
锐利
--()
注视
--()
2
、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（
1
）小雨（）下个不停。
（
2
）小鱼（）把头露出水面。
（
3
）翠鸟（）注视着泛着微波的水面。
3
、用加下划线的词语造句。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
（
）
4
、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。
（）
答案：
1
、
灵敏
艳丽
锋利
凝视
2
、略
3
、略
4
、它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头
巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的
羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲 珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着
一双又尖又长的嘴。
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
……
1
、给带点的字注音。
[
扇（）扇（）
]
妈妈给我扇（
）着扇（
）子。填一填。
．．
2.
填空：
妈妈的爱是（
）
清凉的风，是（
）遮雨的伞，是（
）滴落的
泪。
3
、写出下列词语的近义词。
清凉
—（
）着急
—（
）
责备
—（
）
4< br>、
根据文章内容，
用
“因为……所以……
?
写句子。
至少写两个。
（
）
（）
5
、写一写。你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发你
对妈妈的爱吗？
（
）
（
）
（
）
（
）
：
1
、
sh
ā
n
sh
à
n
2
、清凉的风
遮雨的伞
滴落的泪
3
、凉爽
焦急
责
怪
4
、
因为在很热的夜晚
,
妈妈给我扇扇子< br>,
所以妈妈的爱是清凉的风。
因为在下雨天
,
妈妈给我打伞
,
所以妈妈的爱是遮雨的伞。
5
、略
不知疲倦的人
陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的
人。
当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里
已响起朗读外语的声音；
当曙光初照时，
他床头已积起了许多数学演
算手稿；上班铃 声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。
陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉
一切。
有一次，
已是中午时刻，
图书馆里静悄悄的，
下班时间早已过 了，
管理人员大声问馆里是否有人，
没人回答。
管理员锁好门去吃午饭了，
这 时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，
但他走到门口发现门反锁着，
就
毫不在意地笑了笑， 重新走回书库去看书。
每当夜幕降临之时，
陈叔 叔在台灯下，
不是写论文就是研究法文、
德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈 向宿舍。
日复一日，年复一年，陈叔叔
__
紧追着时间的步伐，一步一个脚
印，向着科学高峰迈进。
1
、多音字注音，并组词。
舍
降
2
、造句。
深浸：
()
不是
??
就是
??
：
()
3
、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。
()
答案：
1
、
sh
ě
舍弃
sha
宿舍
ji
à
ng
降落
xi
á
ng
降服
2
、略
3
、第一段
（
1
自然段）
第二段（
2
～
5
自然段）
第三段（
6
自然段）
4
、黎明
到来之前
曙光初照时
夜幕降临
中午时刻
“煮
书”
爷 爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的
大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以 煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶 。我指着条幅
问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了
说
书是精神食粮嘛
既是食粮
怎么不可以煮呢
煮熟
了
吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样 子，
便接着说：
“你知道唐代人杜甫吧？
他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读 透不可。其实，这就是
‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书
破万 卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么
‘煮’，否则，就很难把语文学好。”< br>
“爷爷，你看我该怎么‘煮
书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨
起来，放声读上几遍，仔细品味 一番，多有意思！这样煮下去，你不
仅能体会到文章的情感，
还可以牢记妙词佳句
??
好处可多啦。
肚子里
的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.
从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.
指心里不明白，不相信。（）
B.
形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（
）
C.
形容开阔或通达，一下子就明白了。（
）
2.
阅读短文后填空。
（
1
）使“我”感到奇怪的问题是
____ ____________________________________
。
（
2
）“我”认为“煮书”是
______ _______________________________
。而爷爷说的“煮书”是
指
________________________________________________
。
（
3
）“煮书”的好处是
__________________ ____________________________
。
3.
给第三自然段加上标点符号。
4.
写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
__________________________________________________ _________
___________________
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