大班上学期教学计划《假如生活欺骗了你》表格教案

2021年1月19日发(作者：都市情迷)
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案例名称

科目

课时

《假如生活欺骗了你》

语文

1
节

教学对象


七年级


提供者

李雨虹



一、教材内容分析

选课为人民教育出版社语文教材七年级下册一单元第二课。本课是俄国作家普希
金被流放在外期 间所作。
，是一首极富道理的哲理诗

二、
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1.
认知：①学 生能够通过对比古今中外诗歌的特点，掌握外国诗歌的特点。
②能概括出诗歌蕴含的做人道理，与同伴交 流。

2.
动作技能：
课后思考熟知的故事中，
有没有坚强乐观面对 生活中的
“欺骗”
，
最后获得成功的例子及自己的亲身经历。

3.
情感态度与价值观：①引导学生从中学会积极向上，乐观坚强的思想。②
学生通过学习能树立坚 持真理，实事求是的价值观。

三、学习者特征分析

智力特征：

这一阶段的学生已经基本养成了自己的学习习惯，
储备了一定程度的
知识量，视野较为 很开阔，记忆力等各方面处于向上发展的阶段。想象力丰富，
具备一定的逻辑思维能力。
非智力特征：初中一年级下册的学生已经步入初中阶段的学习，基本度过了小学
到中学学习的过渡期 ，正处于青春期的他们开始树立自己的人生观世界观和价值
观，情感开始萌动，感情丰富且敏感，他们所 接触的一切都有可能对他们今后的
人生态度长产生极大的影响。

四、教学策略选择与设计

1.
教法选择：以乐观积极向上的态度为主线，引导学生去感知诗歌蕴含的感情。
< br>2.
学法引导：通过听朗诵带，自由朗诵，诗歌对比及诗歌模仿创作来体会哲理诗
的深刻 意义。

3
．课堂组织形式：自由朗诵，自由发言。

4.
教具媒体组合应用：朗诵带及多媒体显示屏。

五、教学环境及资源准备（即教学媒体选择及应用）

知识点

学习

媒体

媒体内容要点

教学

使
所得结论

占用

媒体

1
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目标

类型

作用

用

方
式

时间

来源

作者了解

认
知
目
标

代表作品

认
知
目
标

背景探究

认
知
目
标

课
件
（
文
字）

课
件
（
文
字）

课
件
（
文
字）

作者生平介绍

AH
C
了解作者

1
分
钟

自制

作品介绍

H
G
了解作品

30
秒

自制

了解创作背景

CG
B
探
究
作
品
创作

1
分
钟
30
秒

自制

欣赏朗诵

审
美
目
标

学习
I
课
件
欣赏朗诵，
（
声
朗诵技巧

音）

H
拓展思维，
1
分
深
入
了
解
钟

作品

库存

问题探究

能
力
目
标

课
件
（
文
字）

让学生们学会
结合作品创作
背景解疑

DFJ
AB 培
养
学
生
自
主
思
考
问题能力

10
分
钟

自制


六、教学过程

教学过
教师活动

程

学生活动

资源准备

设计意图及

2
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新
课
导


入






展示第一张
PPT
小学时我们一共学习了
70
首古诗，相信

同学们对诗歌也有一定的了解了。那么，

我说两首考考同学们。

学生齐背

第一首，
《赠得古原草送别》

第二首，
《竹石》

恩，
看来同学们记忆都还不错。
这两首 诗
都表达了诗人面对生活中的挫折与考验
时坚强面对并且坚信光明未来的思想感
情。< br>当外国诗人普希金遇到相同遭遇时又
如何面对的呢？就让我们一起来看看吧。

板书题目和作者




学生看
PPT
展
在进入文章之前，
先让我们来了解一下作
示


者。

学生做笔记

播放第二张
PPT
（简单概述）

请同学们将屏幕上的作品批注在课本上。


解
读
作
好了，
了解了作者，
我们再来看看这首世

者


界闻名的诗作是如何诞生的。

背
景
探
播放第三张
PPT
（简单概述）


究

播放第四张
PPT
学生看
PPT
展
朗
诵
欣
我们经对这首诗有了一个简单的认知了，
示

赏

接下来让我们听听朗诵家又是如何理解

这首诗的吧。听完之后可以自由朗诵。


播放朗诵带的同时进行板书

听朗诵

对整首诗进行分段解读

自由朗诵




听讲解，思考

创设情境

导入新课

了
解
作
者
的
基
本
信
息
及
创
作
背景，
结合
背
景
思
考
问题。





欣赏朗诵




从
听
觉
方
面，
立体感
知

加
深
对
诗
的印象


3