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2014
年安徽高考作文范文
【篇一:
2014
年安徽省高考优秀作文】
2014
年安徽省高考优秀作文
高考真题
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
800
字的文章。(
60
分)
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了不
同的意见。
表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据
表演的需要改动台词。
剧作家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求,如果演员随
意改动台词,就可 能违背创作的原意。
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题 ;不
要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透
露个人相关信息;书写规 范,正确使用标点符号。
名师解析
2014
年的安 徽省高考作文仍然是材料作文,与去年萧伯纳的一段话
“
为什么会这样
”
和< br>“
为什么不能这样
”
的材料作文相比,今年的材料
作文更加务实,更加 理性。虽然材料的内容是谈艺术问题的,但这
只是一人由头,目的是要引导学生由此生发开来去关注生活 ,这显
然是命题的意图所在。所以,考生在写作中,肯定是不能就材料写
材料的,而应把自己的 思想触角延伸到广阔的社会生活。
那么,应该怎么结合现实来立意呢?
从表演艺术家的话来看,他认为剧本是可以改的,因为演员是在演
戏,不是念剧本, 进一步讲,剧本是
“
死
”
的,演员是活的。生活也
是这样,只有不墨 守成规,敢于突破,敢于创新,个人才能取得成
就,社会才能向前发展,国家才能繁荣富强。
从剧作家的话来看,剧本是不能改的,因为剧本体现了作者的艺术
追求,如果演员随 意改动台词,就可能违背他的本意。由此,我们
可联想到,社会生活中的种种规则制度,道德法律,这些 都是人人
必须遵守的,不能搞特殊。如果大家都想去改变它,突破它,那么
我们的社会就失去了 和谐。
给合两位艺术家的话来看,我们可以这样思考:台词是否需要改动,
应该视实际情形而定,既要有原则性,又要有灵活性。联系现实社
会,就是做事情不能太认死理,而要 学会变通,因为生活是复杂的,
变化的,因此人的思维和处理问题的方法也应该相时而动。
教师下水范文
合理变通,成就完美
汪茂吾
变通就是改变,使之通顺、通畅;所谓合理变通,就是这种改变不
是无厘头的,而是根据实际情况的需要进行的必要的变动。只有合
理变通,才能成就完美。
合理变通是一种为人处世的智慧,但凡有取得成功者,都懂得这种
智慧。
一代伟人毛泽东在领导中国人民进行长期的革命斗争中,就非常懂
得变通。其他国家的革命多是 以城市为中心,在城市发生大规模的
暴动,最后夺取政权,而毛泽东却提出了以农村包围城市的方针,< br>提出建立农村革命根据地的主张。面对强大的敌人,他又提出
“
敌进
我退,敌驻 我扰,敌疲我打,敌退我追
”
的十六字诀和
“
打得过就打,
打不过就 跑
”
的灵活机动的游击战术,从而使中国革命步步为营。试
想,如果毛泽东不是懂得灵 活变通,而是跟强大的反动势力进行硬
碰硬的正面交锋,则中国革命将要蒙受多大的损失,革命的火种又
岂能燎原!
熟悉《三国演义》的人都知道,诸葛亮就是一个谙熟变通之人 。他
到东吴舌战群儒,受到嫉贤妒能的周瑜忌恨,为了除之而后快,周
瑜限他在十日之内造出十 万枝箭来。如果按常理去打造这十万枝箭,
不但费时费力,而且因周瑜暗中使坏,极有可能会完不成。让 周瑜
始料未及的是,诸葛亮竟胸有成竹地纳下军令状,表示三日之内即
可完成。原来诸葛亮并非 真的按照周瑜说的那样去造箭,而是用草
船去向曹操借箭。善于变通,不仅使诸葛亮在谈笑间完成了周瑜 交
给的任务,而且使他不辱使命,最终促成了孙刘联盟。他的
“
空城计
”更是家喻户晓的善于变通的典范。
同样是《三国演义》中,马谡就不懂得变通 。一意孤行的他与王平
同去镇守街亭,竟把军队屯在山上,以至于被魏军断了汲水之道,
导致军 队不战自溃。按常理,军队屯在山上,占领制高点并没什么
不对,然而在前不着村、后不着店的荒凉之地 也这样做,就犯了兵
家之大忌。不懂得变通的结果,是马谡痛失街亭,连自己也丢了性
命。
可见,无论是什么人,都不能一味地认死理,而要懂得变通,善于
变通。正在 成长中的中学生,更应该懂得善于变通的重要性,适时
调整自己的学习方向和人生目标,积极改善与同学 、老师与家长的
关系,使自己在各方面都能得到更好地发展。
当然,懂得 善于变通,并非无原则的耍滑弄巧,而是在不改变做人
原则基础上的灵活机动。唯此,你的人生才日臻完 美。
满分文展示
1
不以规矩,不成方圆
安徽一考生
规矩是人人必须遵守的标准法度
——
不以规矩,不成方圆。
规矩是个人生存发展的基石。我们做任何事情,都应该想到规矩,
若无视规矩的存在而一意孤行,则 必然要付出沉重的代价。当红歌
手李代沫无视国家法规,不仅自己吸毒,还容留他人吸毒,致使自
己触犯法律而被法院起诉。可想而知,这一严重后果对李代沫的人
生将造成怎样的负面影响。无独有偶 ,影视明星黄海波,无视国家
法规,为了找乐子竟然有违道德底线去嫖娼,被北京警方拘留
15
日
后,又被收容教育半年。这一丑闻的后果对黄海波的后续人生也必
然造生很大的负面 影响。可笑的是,竟然有人对黄海波受到法律的
制裁鸣冤叫屈,殊不知,规矩面前,人人平等。一个人如 果犯了规
受不到相应的惩罚,则只能使他在错误的道路上越走越远。只有尊
重规矩,才能使人生 航船不会偏离正确的方向。
规矩是社会和谐稳定的保证。无论哪个时代,也无论哪 个社会,都
会有各种各样的规矩存在。凡事立下规矩,才能引导和规范人们的
言行。如交通规则 ,便于人们安全出行;学校规则,有益师生教学
活动;环境法规,能有效地保护我们赖以生存的自然环境 ;等等。
而一
个没有规矩的社会,必然是混乱的。唐朝历史上的
“
安史之乱
”
就使
得社会动荡不堪,人民流离失所,社会生产和经济受到严重破坏,使唐朝由盛转衰。同样,
1966
年至
1976
年的文化大革命,也使我
国社会的发展受到重创,时至今日,人们一提到它,还心有余悸。
可见,一个社会一旦没有了规 矩,后果有多么的可怕!
规矩是国家兴旺昌盛的保障。一个不争的事实是,如今的 中国已成
为世界第二大经济体,经济越来越繁荣,人们的生活水平也越来越
高,举世瞩目。究其 原因,一方面得益于党的坚强领导,另一方面
得益于我国的各种法规正在不断完善。所谓依法治国,说的 正是规
矩是治理国家的有力保障。我们有理由相信,随着国家法规的日臻
完善,我国的国家实力 将会更加强大,中国成为世界强国的梦想也
一定为期不远。
所以说,不以 规矩,不成方圆。只有人人守规,个人才能少走弯路,
社会才能和谐稳定,国家才能繁荣昌盛。
满分亮点
这篇考场佳作,先提出论点
“
不以 规矩,不成方圆
”
,再接着从个人、
社会和国家三个方面,逐层举例论证。在论证过程 中,方法灵活多
变:论证第一个分论点时,从反面举例;论证第二个分论点时,采
用正反对比举 例;论证第三个分论点,又回到正面举例。例证过程
中,注意紧密联系现实,如李代沫和黄海波事件,以 及事例的典型
性,如安史之乱和文革事例,使得文章具有极强的说服力。三个分
论点,逻辑严密 ,层层深入,从不同侧面有力地论证了中心论点。
(评荐名师
汪茂吾)
满分文展示
2
不要迷信权威
安徽一考生
对一件事情的看 法,人们往往迷信权威,以为他们说的话都是真理,
因此不经过自己的大脑就轻信了他们,就按照他们说 的去做。事实
上,权威并非万能,也并非都是真理,所以很多时候,不能轻易相
信权威,更不能 迷信权威。
比如今天的房地产市场,一些所谓的专家总是一再预言房价会涨,且越涨越高,永远会涨。于是,不少人急于买房成了房奴,还出现
了无数的炒房客。实际情况是,现 在的房价已开始回落,那些炒房
者的资产一下子缩水变成了负数。一些不良开发商由于房市萎靡,
资金链断裂而跑路。在这种情况下,一些地方的业主干出了打砸售
楼处和要求退房的蠢事。认为自己被 开发商骗了。可这又能怪谁呢?
只要当初稍微用脑子想一想,就会明白,商品经济哪有只涨不跌的
道理!所以,一味地迷信权威的苦果,只能自己去品尝,要怪也只
能怪自己的脑袋长在别人身上。
不迷信权威,就要学会思考、判断。
“
吾爱吾 师,吾更爱真理。
”
这是古希腊哲学家亚里士多德在老师柏
拉图和真理之间作出的清醒 选择。亚里士多德非常崇拜自己的老师
柏拉图,追随他长达
20
年之久,然而在哲学思 想的内容和方法上他
都和老师存在着严重的分歧。在常人看来,柏拉图既是老师,又是
当时公认 的权威,亚里士多德没有理由怀疑他的学说。可亚里士多
德就是不迷信权威,而是坚持自己独立的思考与 判断,以至于最后
完全否定了老师的唯心主义学说。
不迷信权威,还必须敢于实践。
“
水稻是自花授粉作物,没有杂 种优势
”
,这句话曾经是世界经典著
作中论述的结论。袁隆平就偏不信这个
“
邪
”
,通过反复观察和实验,
终于研究成功三系杂交水稻。如果袁隆平当初迷 信权威的结论而不
敢越雷池一步,那么,杂交水稻的问世就可能往后推迟,就会有许
多人吃不饱 肚子。
不迷信权威,对于我们中学生来说,也是非常必要的。孟子说
“< br>尽信
书,不如无书
”
,
就要告诫我们不要一味地迷信书本, 而要学会独立思考,独立分析
和判断,进而得出自己的结论。
当然,不迷 信权威并非处处跟权威
“
作对
”
,而是说要对权威擦亮眼
睛,多思考 ,多分析。唯此,方能不受蒙蔽,获得真知,发现真理。
满分亮点
在众多的考场作文中,这篇作文独树一帜。首先表现在论点提炼准
确,能吸引人,且 把论点作为标题,起到了提纲挈领的作用;其次
在论证的过程中,运用的事实论据都非常典型且具有一定 的深度。
具体表现在
“
房地产
”
论据感应了时代的脉搏,表现了作者 对现实生
活的思考和关注;亚里士多德和袁隆平的论据,体现了作者博学的
知识。第三,围绕中 心论点从
“
怎么办
”
的角度分解出的两个分论点,
准确而引人启发。 全文娓娓而谈,例证丰富,思想深刻,具有极强
的说服力。
(评荐名师
汪茂吾)
满分文展示
3
一切从实际出发
安徽一考生
无论是剧作家编剧,还是艺术家表演,都应该从剧情需要和观 众欣
赏水平的实际出发,不能以自己的主观意志来行事。
这使我想到全国 各地正在践行的党的群众路线教育活动,体现了一
切从实际出发的工作指导思想。只有一切从实际出发, 才能发现问
题,从根本上解决问题。
刻舟求剑的故事大家都知道。那个楚 国人之所以未能找到坠入水中
的剑,乃是因为
“
舟已行矣,而剑不行
”
。这说明,如果不能从实际
出发去解决问题,一切的努力只能是缘木有求鱼,
“
求剑 若此,不亦
惑乎
”
。
从实际出发,需要放下架子接地气 。作为东汉皇室后裔的刘备,就
能放下皇叔的架子,三顾茅庐,礼贤下士,这才感动了诸葛亮,最
终让诸葛亮为自己鞠躬尽瘁,正如刘备自己所说:
“
孤之有孔明,犹
鱼之有水也。< br>”
试想,如果刘备端着皇叔的架子,不去隆中,又怎能
听到诸葛亮那番未出茅庐而知天下 三分的远见,更谈不上让诸葛亮
为他戎马效力了。
现在少数领导干部,官 不大,架子却不小,整天坐在办公室里,脱
离群众,以至于根本不了解实际情况,倾听不到群众的真实呼 声。
这样的干部,又怎能为群众办实事,得到群众的拥护呢!习近平总
书记说:
“坚持实事求是,就必须坚持一切从实际出发。
”
党的群众
路线教育活动,正是希望 各级领导干部放下架子,深入基层,去了
解实情,倾听民意。
从实际出发 ,需要脚踏实地,不能走过场。走马观花只能看到问题
的表象,而不能发现问题的实质。要想从根本上解 决问题,只有深
入实际去了解真实的情况。然而工作中,竟有极少数官员用
ps
图片< br>的方法,去糊弄群众。这种情况,表面上看,似乎是深入实际了,
事实上却是典型的脱离实际。这 种欺下瞒上的工作作风,实在是害
人害己。
“
吃别人嚼过的馍没 味。
”
这是焦裕禄同志在担任兰考县委书记时说
的话。焦裕禄曾拖着患有慢性肝病的身 体,在一年多的时间里,跑
遍了全县
140
多个大队中的
120
多个 。在带领全县人民封沙、治水、
改地的斗争中,他身先士卒,以身作则,表现了一名共产党员脚踏
实地的实干精神。可见,只有一切从实际出发,才能得到人民的信
任和拥护,才能把我们的国家建设好 。
一切从实际出发,是我们党一贯倡导的工作方针。信息时代的今天,
社 会发展日新月异,新的问题、新的矛盾层出不穷。唯有深入实际,
一切从实际出发,才能及时地发现问题 ,化解矛盾。至于剧本台词
改不改,怎么改,剧作家说了不算,表演艺术家说了也不算,关键
得 看观众怎么说。
满分亮点
“
文章合为时而著。
”
这篇议论文结合材料,感应了时代的脉搏,成
功地诠释了
“
一切从实际出 发
”
的论点。行文中,着重运用事实论据
来证明论点。刻舟求剑和三顾茅庐的事例,构 成历史的对比,不仅
典型,而且引人思考,含有哲理;少数领导干部脱离群众实际的事
例,和焦 裕禄密切联系群众的事例,构成现实的对比,发人深省。
此外,文末巧妙地回应开篇,表明态度,艺术地 诠释地一切从实际
出发的论点,令人拍案叫绝。
(评荐名师
汪茂吾)
满分文展示
4
放手,才能更精彩
安徽一考生
这学期我们 班新来了一位实习老师。开始给我们上课的时候,班主
任兼语文老师杨老师就坐在后面旁听,偶尔还会在 听课记录上写下
点什么。可能是不大放心的缘故,杨老师一连听了两个星期的实习
老师语文课。
实习老师名叫王小恬,五官端正,长相甜美,明亮的眼睛,苗条的
身材, 透出诱人的青春气息,一头乌黑的秀发像瀑布一样飘在脑后,
有时束成一个马尾,再缀上一个蝴蝶结,又 整齐又大方,整个人让
人一眼就能对她产生好感。
原以为这么靓丽大方的 老师,课也一定上得精彩,至少会给我们带
来一丝新的气象。没想到她上的第一节课,就让我们听得味同 嚼蜡,
程式化的风格简直和杨老师如出一辙。我们都以为这可能是她刚刚
走上讲台,还不太适应 的缘故。可事实上,在杨老师坐镇,她执教
的两个星期里,她的课一直是这样。这多少令我们有些失望, 同学
们对她的热情也淡了许多。
周五上午第三节照样是语文课。实习老师 王小恬信步走上讲台:
“
同
学们,今天的课我们换一种上法,怎么样?
”同学们面面相觑,不知
她葫芦里究竟卖的是什么药,不过大家都注意到杨老师今天没有来
“
监
”
课。于是,同学们都拉长声音说
“
好
”
!
这节课上的是白居易的叙事长诗《琵琶行》。出乎意料的是,王老
师上的特别 精彩。她一改以往的教学风格,不是从作者简介或写作
背景说起,而是先声情并茂地把长诗从头到尾地朗 诵了一遍,一下
子就把我们带进了一个美妙的意境;接着又放手让我们自己去品诗,
并不时提问 和点拨,使我们真切地感受到琵琶女高超的演技,不幸
的遭遇和感同身受的诗人对琵琶女命运的深切同情
??
诗中不少精彩
的地方我们当堂就能背诵下来,课堂气氛异常活跃。
就在下课前几分钟,杨老师突然走进教室。
“
同学们,王老师的这节
课上得好吗?
”“
好!
”
同学们齐答。杨老师的脸上露出欣慰的笑容,他看了一眼站在一旁有些手足无措的王小恬,接着说:
“
同学们,对
不起,这段时 间王老师在我们班上实习,说心里话,一开始我是不
大放心的,不仅让她按照我的备课方法备课,还让她 按照我的教学
方法上课,没想到这样反而大大束缚了王老师的手脚,但是今天不
同,王老师上得 特别精彩。
”
“
对不起,杨老师,今天我有点自作主张了。
”
王小恬的脸红了。
“
这就对了。
”
杨老师挥了一下手,
“
青年人就 应该有个性,有突破,
如果总是按照别人的方法行事,那还有什么创新。
”
“
原来今天是您有意这样放手的呀!
”
王小恬恍然大悟。
满分亮点
通过生动的叙事来诠释材料的内涵,是这篇记叙文的最大特色。 全
文借一个实习老师的故事,艺术地表达了只有放手才能更精彩的主
题,而这正切合了材料中表 演艺术家的观点。此外,全文采用欲扬
先抑的手法,不但详略有致,故事性强,引人入胜,而且在前后对
比中突出了主旨,体现了作者娴熟的构思和驾驭体裁的能力。
(评荐名师
汪茂吾)
满分文展示
5
【篇二:
2014
年安徽省高考优秀作文汇总】
2014
年安徽省高考优秀作文
高考真题
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
800
字的文章。(
60
分)
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了不
同的意见。
表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据表演的需要
改动台词。
剧作家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求,如果演员随
意改动台词,就可 能违背创作的原意。
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题 ;不
要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透
露个人相关信息;书写规 范,正确使用标点符号。
名师解析
2014
年的安 徽省高考作文仍然是材料作文,与去年萧伯纳的一段话
“
为什么会这样
”
和< br>“
为什么不能这样
”
的材料作文相比,今年的材料
作文更加务实,更加 理性。虽然材料的内容是谈艺术问题的,但这
只是一人由头,目的是要引导学生由此生发开来去关注生活 ,这显
观阅兵有感-百分数的应用
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