小学生旅游作文第四单元习作：二十年后的家乡

2021年1月19日发(作者：崔珉豪整容)
习作：二十年后的家乡

课文内容分析

本次习作的话题是“二十年 后的家乡”，引导学生从现
实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡
发展的蓝 图。

第一部分明确交代了本次习作的任务。教材首先从家乡
对一个人的成长意义入手 ，创设了穿越时空的习作情境，激
发学生对家乡展开大胆想象的愿望。

第二部分提出 了本次习作的要求。一是大胆想象。教材
提示了展开想象的角度，旨在帮助学生打开思路，为“写什么”
拓展思路；
二是强调通过列提纲，
引领思路，
梳理素材，
辅 助成文。习作前先列提纲，习作时就不会遗漏素材，有助
于表达有条理，能把文章写得清楚明白。教材提 供了一个习
作提纲的范例，包括题目、开头、中间、结尾四个部分，中
间部分内容的列举，提示学生列习作提纲时，
可以分段来写，
把想到的例子写在后面，用关键词或简单的句子写 出大意。
教材还提示了习作提纲和习作之间要紧密联系，即按照自己
编写的习作提纲进行习作， 习作时分段叙述，要把重点部分
写具体。

第三部分提出习作的具体要求及修改的建议 。本次习作
的重点是能按编写的提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
其中，列提纲是新的学习 要求，要重点落实。写完后提示学
生互换习作，既欣赏评价他人的作品，又要在别人的建议中
修 改自己的习作。在同伴互助中提高习作的评价和修改能
力。

学情分析
五年级的学生已经进行了两年的习作练习，大多数学生
能够做到把一件事写清楚、写完整。在叙事中 能够对人物的
语言、神态、动作等进行相应的描写。有一定的真情实感。
但也有部分学生还不能 把一件事叙述清楚完整，对于人物描
写的方法还不能熟练运用，事件描述不是很清楚、完整，需
要教师进一步指导。

这次习作是想象作文。本次习作受认知经验和社会阅历
的影响， 小学生对家乡现实状况可能关注不够，对二十年后
家乡的变化也不知道从哪些角度展开想象，需要教师创 设情
境，去激发学生想象的思路。引导学生审题，明确本次习作
要注意的两点：一是要注意“家 乡”一词，想象的场景或事
件要和“家乡”有关；二是要注意“二十年后”这个时间，
想象二十 年后家乡会有哪些发展和变化。

本次习作要求学生按照自己编写的提纲分段叙述，把重
点部分写具体。
对于小学五年级的学生来说，
习作前列提纲、
把家乡的变化写具体， 这是把文章写清楚明白的有效途径。

教学目标

1.
培养学生关注 生活，留意家乡现状的习惯，让学生合
理想象二十年后家乡的变化，以自己的美好心愿抒发对家乡
的亲切之情。

2.
鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，
激 发写作的兴趣；培养学生关注生活的习惯，让学生以自己
的美好心愿抒发对家乡的亲切之情。

3.
学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

教学重点
大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学
习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念 之情。

教学难点

用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变< br>化写具体，培养热爱家乡的情感。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡 对于一
名游子而言，
意味着什么？今天，
我们来写二十年后的家乡。
二十年后 ，我们周围的一切会怎么样？家乡会发生什么变化
呢？你希望二十年后的家乡是什么样的？

2.
课件出示习作要求，明确想象重点和习作重点。

二、创设情景，教给方法，想象“变化”

1.
环境变化：指导想象的方法： 剪辑法（以别处的同类
型的景物为鉴，把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起）、
预测法（以现 有的科技水平，预测二十年后的发展）。

提示：从行道树、路灯、路面、三岔路口的交通问题 、
路边的花坛、垃圾桶等方面想象景象、科技方面的变化。从
自己碰到的不方便想起，比如，炎 炎烈日，如果一路上都有
树荫遮挡该多好。从自己熟悉的地方写起，比如，希望自己
生活的小区 里的设施有哪些改进，再添些什么能更好地满足
大家的需要；从自己熟悉的方面写起，比如，你喜欢游泳 ，
希望游泳池有哪些改进；
你喜欢汽车，
希望汽车有哪些改进。

教师：除了环境变美了，家乡人们的工作会发生哪些变
化呢？

2.
工作的变化。

提示：可以从自己的家人、亲戚以及邻居等的工作，发< br>现家乡人们工作的变化。比如，果园的管理员、商场的售货
员、环卫工人等工作的变化。

3.
交流。（通过“追问”“补充”的形式，让学生围绕
情节想具体，使自己的想象更 丰满。注意引导学生进行“合
理、具体”的想象。）

4.
教师小结：注意想 象不但要新奇，还要合理。不能不
着边际地空想与幻想，看谁是最厉害的“预言家”，二十年
后 的事我们可都看得到，看谁的设想二十年后能实现。

第二课时

（一）指导学生编写写作提纲

师：作文提纲是写作文时对作文的构思。好的作文提纲
是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序
:
审清题目、确立中心、选 择材料来进行。

1
．自主学习提纲范例。



（
1
）同学们读一读课本中的写作提纲，
PPT
出示：



习作提纲



题目：二十年后的家乡



开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。



中间：



1
．环境的变化：河水自主学习提纲范例，清澈，
绿树成荫。



2
．工作的变化：机器人在照料着果园。



3
．生活的变化：遇到老同学开着
3D
打印的汽车去
郊游。



结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。



生自由读。



师：你有什么发现？



生：范例提示了提纲包含的大致内容。



师：提纲包含哪些内容？



生：提纲包括题目、开头、中间和结尾。



生：提纲各部分之间有一定的联系。